之前的短文里，我聊了各种关于大学的话题，关于学生社团，关于宿舍关系，关于周末舞会……似乎在大学里，就没有上课和考试似的。事实上当然不是这样。大学和中学的一大不同，在于除了学习和考试之外的空间更为广阔和丰富多彩；而另一大不同，就是学习的方法和考试的意义。“分分分，学生的命根”，这是中学生的心声。但对于大学生，情况却大有不同。
在我的经验里，通常有三种学生会在大学里继续保持着高昂的学习斗志(特指对本专业)，并取得优异的考试成绩：一是完美主义者，他们从小到大都是尖子生，考个第二名都会觉得自己很失败，所以有强大的惯性会推着他们继续努力学习；二是家境比较贫寒的同学，拿到奖学金对他们来说非常重要，而且在未来激烈的就业竞争面前，他们很清醒地认识到很多人能从家庭社会资源方面得到有力的帮助，这未必公平，却是残酷的事实，那么，“好成绩”对于他们来说就是最可控的核心竞争力；三是对专业具有发自内心的热情的人，与前两种不同，这种人往往在中学时成绩平平，不过那只是因为他们对那时的学习内容不感兴趣，而在大学里接触喜爱的学科之后，他们就会进入“无敌”状态，爆发出超级战斗力。
而除此之外的大多数人，在大学里对于分数和成绩变得不是太敏感，尤其是在非名牌大学，这种现象恐怕会更突出一些。当年就有“校园谚语”，叫做“六十分万岁，多一分浪费”，我记得曾经见过报纸上有文章对这一“消极思想”大张挞伐。不过抛开那点故意为之的玩世不恭，这句话却也并不是全无道理。
以我自己为例吧，我记得我们市场营销专业有十几门课程，除了作为公共课的英语、大学语文和政治课之外，还有微积分、线性代数、宏观经济学、微观经济学、统计学、会计学、珠算、Basic语言、商品地理学、市场营销、消费心理学、管理学原理、证券知识、谈判和推销、广告学、市场调查等等。印象里，好像除了大学语文之外，我没有哪一门的成绩算得上是名列前茅，尤其是我深恶痛绝的数学。我本以为已经永远告别了可恶的三角函数(高三时有一段时间我看见sin和cos就想发疯)，却不料在大一时就碰见了更可十白的微积分和线性代数!当时我就崩溃了，这两门课好像都是六十分出头的水平。三年大专我大概拿过一次三等奖学金，不过也从没补考过，由此可见我的成绩算不上多么鼓舞人心。
那时我总想起王朔在《动物凶猛》里所说的——“我感激我所处的那个年代，在那个年代学生获得了空前的解放，不必学习那些后来注定要忘记的无用的知识”。对，就是这个短语，“注定要忘记的无用的知识”，我那时就是这样看待这些我不感兴趣的课程。
可是，这么多年过去了，我发现除了微积分和线性代数在我的脑海里没有留下丝毫印记之外，而其他的知识，竟然或多或少都证明了它们的价值。
宏观经济学和微观经济学至少让我知道什么是“机会成本”，什么是“边际效用”，什么是“马太效应”，亚当·斯密和凯恩斯是些什么人，这让我在阅读报纸杂志的经济版时，不至于啥也不懂。我记得特别清楚的是关于“机会成本”：当你做出一种选择时，被放弃的另一种选择可能带来的收益。老师举的例子非常通俗易懂：有的人在自己家的房子里开小卖部，认为这样不用交房租，没有成本。错!这间房子出租的话能够月租500元，那么自己开店的机会成本就是每个月500元，如果每个月的账面利润没有超过500元，你就亏了!
学管理学的时候，我写过一篇关于“泰勒制”的学习笔记，发表在了《商学院学报》上，也就因为写了这篇文章，我至今还记得美国工程师F.W.泰勒在20世纪初的开创性研究，他创立了“科学管理体系”，被认为是现代管理科学的起点。若干年后，我跟一位来自深圳的老总大侃泰勒，他一时兴起认定我非常适合成为企业管理培训师，力邀我加盟他的公司。
因为学过Basic语言，我这么一个理科白痴，好歹能大致明白程序员从事的编程工作是怎么回事。因为学过统计学，我能理解电视新闻里说房价“同比”涨了百分之多少、“环比”涨了百分之多少是什么意思。因为学过广告学，我懂得了“知名度”和“美誉度”不是一回事，还有“CI策划”和“企业文化”大概有些什么内容。因为学过谈判和推销，我学会了应该怎么打领带，进门前要先轻敲门；还有，与人对话时要有礼貌地看着对方双眉之间的位置，这样既不会让人觉得你没在听，也不至于盯着对方的眼睛，让人感觉有敌意。
最令我心有戚戚的是当年的商品学，回头来看，简直是一本生活宝典啊!就是通过它，我学会了中国酒分为白酒、黄酒、果酒和啤酒，白酒里又分清香型、浓香型、酱香型、米香型、兼香型……还有全国各地的土特产品的分布，如今我去各地出差，经常显摆一下对当地特产的知识，令当地朋友小小惊讶一下，颇能满足一点虚荣心。
所以说，我的观点是：在大学里，不管是因为不喜欢某专业，还是不喜欢某老师，学习不那么努力刻苦是可以理解的；但胡吃海玩以致挂科是不能接受的，无论如何那都是一种不名誉和不光彩；凡认真学习了的，都会得到好报，这好报可能就在三天以后，也可能要再过十几二十年。
编辑 梁宇清