摘 要：辅导员作为高校中一支重要的基层队伍，他们的稳定与否直接关系到学生和学校的稳定与发展。但目前高校辅导员普遍对自己的生存现状不满，流失现象严重，他们在学校中的地位和职业前景与他们的工作压力和工作强度成反比。因此，作为高校辅导员，必须要调整好自己的心态，静心工作，脚踏实地，变工作压力为动力，在工作方法上化繁为简，举重若轻，用爱对待学生，对待工作，这才是他们真正的“出路”。
关键词：辅导员；生存现状；出路
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0336-02
辅导员作为高校中一个特殊的群体，他们是调节学生各类矛盾的润滑剂，在高校思想政治教育工作和校园和谐稳定建设中发挥了越来越重要的作用，然而他们在高校中的地位与他们实际的工作强度、所面临的工作压力及职业前景却成反比，这种尴尬的境况使得辅导员队伍越来越不稳定，流失现象严重，由此也引发了缺乏工作激情、职业倦怠等并发症。作为辅导员，如何从自身的角度调整心态，正确定位自己，重新找回工作热情，激发工作活力，从而热爱这个职业，并愿意在这个领域内奋斗终生，则成为他们目前最最需要解决的问题。
一、辅导员工作现状分析
（一）辅导员在高校中的地位
辅导员作为高校教师中的一员，他们的学历、职称、教学科研能力与专任教师或许没有多少分别，他们美其名曰：思政系列教师岗，但他们在高校中的地位却与专任教师有着天壤之别。他们是高校教师中的一个特殊群体，他们与学生同吃同住，是“隐藏”在学生当中的老师，可以被学生随叫随到，被戏称为学生的“保姆”、“救火员”。因此，他们大多受不到学生的尊敬，学生甚至私底下都直呼他们的姓名，一旦学生某些不合理要求得不到满足时，便会心生怨恨，在年终辅导员考核时伺机“报复”。
辅导员作为学校与学生之间沟通的桥梁，学校任何职能部门都只通过辅导员与学生发生关系，而不直接服务于学生。因此，在学校里，辅导员被各个部门呼来喝去的现象是再正常不过了。他们有时候一天时间会成为很多“替身”，因为辅导员要求坐班，当其他老师有事情无法来到学校时，辅导员就会被“监考”、被“开会”等等。
从工资待遇上来看，辅导员的工资普遍低于专任老师，而他们却常常周末、节假日的时候被要求值班，他们是到校最早，离校最晚的一群人。
因此，辅导员们普遍认为，他们低人一等，在学校不受重视，所做的工作也大都是些琐碎的杂事，跟任课老师们的课题、教学成果展示等相比，显得是那么的无足轻重。他们缺乏成就感、幸福感，对自己工作的现状并不满意，没有职业的认同感，一有机会，便会选择跳槽。
（二）辅导员的工作强度
根据国家教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，高等学校要依据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任，专职辅导员总体上按照1∶200的比例配备，保障每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员[1]。然而，实际上，近些年来，随着高校的扩招，学生数量越来越多，而辅导员与学生的比例却越来越小，甚至达到1∶300的比例。一个辅导员要同时照顾300个学生，包括学生的奖助勤贷免、学风建设、就业指导、宿舍文化建设、社团活动、心理辅导等，除此之外还要帮助那些沉迷于网络的学生去除网瘾，帮助想辍学的学生重拾学习的信心，帮助那些违纪的学生树立正确的心态，帮助失恋的学生走出痛苦，帮助就业困难的学生联系工作单位，帮助学生解决各类宿舍矛盾……以上种种使得辅导员应接不暇，整天忙得团团转，头昏脑涨。辅导员被要求是“多面手”，他们要做到“一专多能”，他们不但要做学生学业上的指导者，还要做学生生活中的朋友，感情上的知心人。他们要紧跟学生的步伐，关心学生所关心的，学习学生中所流行的，玩微信，发微博，与学生互动，了解他们的喜怒哀乐。
学生庞大的人数已经超出了他们身体的负荷，很多辅导员还同时兼任了院系的团总支书记和学生党支部书记等职务。他们还要处理很多党团事务，包括团日活动、团内推优，党日活动、党校培训、党员的培养与发展等。
这种高强度的工作常常使他们变得身心疲惫、灰头土脸，目光呆滞，思维迟缓。
（三）辅导员的工作压力
这种压力来自于各个方面，主要包括社会、学校、家庭三个方面。他们不但要做好本职工作，因职称晋升的硬性需要，还要完成专任教师1/4的教学量，除此之外，他们还要承担与专任教师一样的科研压力，因为他们是思政系列教师岗。
辅导员被要求24小时手机开机，学生哪里有需要，他们就会出现在哪里，教室、操场、宿舍、食堂、医院等场所都会看到他们忙碌的身影。因此，他们的这种工作强度不但体现在工作时间、工作地点上的不具化上，更多的还要承受很多不定因素的考验，比如说：突发事件。当社会上出现群体性事件的时候，也是辅导员思想高度紧张的时候，他们要时刻密切关注每一个学生的思想动态。因此，大多数辅导员都会有失眠、焦虑、幻听、神经衰弱等症状。长期下去，必然会影响他们的工作效率。
（四）辅导员的职业前景
人们普遍认为，辅导员工作都是年轻人干的，因为他们年轻，所以他们最能贴近大学生的思想，最具有活力。很难想象一个35岁以上的中年辅导员能与刚入校的大学生有着共同语言，也很难想象一个工作6年以上的辅导员能与新辅导员有着同样的工作热情。但在大部分高校中，辅导员未来的职业前景并不容乐观，他们不外乎有以下几种可能：（1）考博，博士毕业后申请转到教学岗；（2）在辅导员岗位上工作若干年，表现出色，在众多大赛中获奖，并积累丰富的管理经验，在有机会的前提下，通过个人申请、领导考核等途径晋升为中层；（3）表现突出，转岗到其他职能部门，从事管理岗工作。基于种种原因，（1）（2）两种可能性非常小，大多数辅导员都把希望寄托于（3），但实际情况也只有极少数的人能够顺利转岗成功。
所以，高校的此种现状使得广大辅导员们对自己未来的发展前途迷茫，在整天被琐事缠身，分身乏术，几乎没有自己空余时间的情况下，仍挤出时间考博，结果屡战屡败、屡败屡战，他们拥有坚定的信念和持之以恒的精神，想通过自己的努力改变现状。教育部颁发的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，明确提出“要统筹规划专职辅导员的发展，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展”。这样，辅导员们对改变自身现状更加失去了信心，长此以往，导致他们消极怠工，反应缓慢，自暴自弃，甚至萌生混日子的念头。
为什么会出现此种现象？为什么辅导员岗位像个烫手的山芋一样，让人急于抛之？为什么有关部门不能重视辅导员们的诉求？为什么不能组织对他们进行系统的专业化训练，为什么不能给予辅导员坚定自身职业理想的信心？如果辅导员们没有一个好的心态、好的心情、好的精神状态，必然会无形中将他们的各种情绪传递给学生，由此形成恶性循环。
二、从自身出发，寻找工作出路
辅导员如何在纷繁杂乱的工作中找寻自己，给自己合理的定位，从消极的情绪体验中走出来，获得职业带给自己的满足感和幸福感则显得越来越重要，下面从心态及工作方法上给出几点建议：
（一）调整心态，静心工作
任何一份工作都有它独特的魅力之处，辅导员工作也不例外，它或许不像其他的专家学者教授那般闪耀夺目，它更多的时候是需要在学生背后默默无闻地付出，但只要你换个角度，善于用发现“美”的心去体会这份工作，就一定会发现它别样的精彩。比如：虽然在校时学生都直呼你的姓名，但当你所带的学生毕业几年后重返母校时能够不假思索地喊出老师名字的必然是他们的辅导员，逢年过节时收到祝福短信最多的老师也是辅导员，学生遇到学习、感情困惑时第一个想到的人仍然是他们的辅导员，有很多话他们不愿意跟家长讲却愿意对自己的辅导员倾诉。所以，辅导员是学生最亲近、最信赖的人，有时候你的一个小小的关心举动，都可以让学生感到温暖，他也会在合适的机会给你惊喜！再比如，当你被各个职能部门呼来喝去而心烦意乱的时候，应该换个角度，其实是他们在帮助你成长，如果没有他们，你怎么可能发现自己的无穷潜力，是他们锻炼了你的语言表达能力、沟通协调能力、人际交往能力以及应对突发事件的能力，你通过他们认识了更多的人，处理了更多的事情，在跑来跑去的同时也锻炼了身体。与其报怨，不如换个角度思考，你会快乐工作！
因此，辅导员首先要消除盲目攀比的心理，静心将自己的本职工作做好，既然选择了，既然现实决定很难再改变，那么，就索性喜欢自己所选择的，热爱并坚持下去，久而久之，你会猛然发现，原来我已离不开那些可爱的学生，原来我早已习惯了这份工作，原来我是如此适合这份工作，原来，这份工作带给了我那么多难忘的回忆和人生的乐趣，原来，我也很重要……
（二）脚踏实地，虚心学习，潜心做学问，变压力为动力
学习，是永恒不变的话题，信息化时代的到来使得知识更新的速度越来越快，不学习，就会被年轻人远远地甩到后面。所以，要不断地向身边的人学习，向先进人物学习，向身边的同行学习，甚至向学生学习，做新思想的引领者。
潜下心来做学问。既然辅导员大部分都是硕士以上学历，既然学校对辅导员工作有教学科研要求，不如将此压力转换为动力，变不利因素为有利因素，个人认为，不论以前是什么专业出身，都不要丢掉自己的专业知识。因此，教学实践的过程也是自身不断学习、知识不断更新的过程，要相信任何一个领域内都可以做出非凡的成绩，只要沉下心来，善于思考，不断创新，做学术的领头人，使教学和科研之间形成相互依赖、相互促进、相得益彰的关系，这样的良性互动必然会增加自己的信心，增强职业的满足感，为成长为专家型的辅导员奠定基础。
（三）化繁为简，冷静对待，举重若轻
由于辅导员工作的特殊性，有时候很多工作会铺天盖地同时袭来，使你手忙脚乱，尤其是毕业生离校前那一个月，几乎所有的部门都会找到你，这个时候你会失眠，动辄发火，甚至想撂挑子不管。在这个时候，应该先分清各个事情的轻重缓急，列个时间表，一步步来，到最后你会发现，所有看似杂乱的事情都顺利地完成了。
辅导员还应该自学心理学、教育学等相关知识，锻炼自身过硬的心理素质，这不但有利于帮助解决日常工作中学生遇到的问题，当面临突发事件的时候还能够做到沉着应对，处变不惊，思维清晰。这些对于辅导员来说是至关重要的一项能力，因为学生当中会出现各种各样你无法预料到的事情，当事情突然来临的时候，首当其冲的往往会是辅导员，所以，很多辅导员在这个时候会被此事牵绊，整日灰头土脸，焦头烂额的，疲于各种奔波，承受着来自各方面的压力，从而影响了其他工作的正常开展。在这个时候要做到：第一，当事情发生后，要学会勇敢地面对，要相信不管多么重大的事情都会有解决的办法，学会举重若轻，放下思想上的包袱。第二，要在第一时间掌握第一手准确资料，及时汇报，协助相关部门解决，妥善做好后续教育工作，不要影响其他手头的工作。
（四）用爱心托起学生的人生希望，实现自我人生价值
每一位学生都承载着一个家庭的希望和梦想，千千万万的青年学子承载着整个中华民族的未来，他们是实现伟大“中国梦”的主要力量。因此，从事学生工作的辅导员也肩负着重要的历史使命，在实际工作中切实做到关心爱护每一个学生，不让任何一名学生在增长知识、增长才干的过程中掉队，帮助他们克服困难，成长为理想信念坚定、有着过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗，并拥有高尚品格的人。
用爱心对待每一位学生，春风化雨般地呵护每一位学生，让他们在感受爱的环境中学会感恩，感恩亲人，感恩朋友，感恩老师，感恩社会……
因此，辅导员工作是高尚的，它播撒爱，收获感动。
辅导员工作是充满力量的，在成功塑造别人的同时也塑造了自己。
辅导员工作是活力四射的，与年轻朋友在一起，让你永葆一颗年轻的心。
辅导员工作是具有挑战性的，它让你面临无数未知的因素，不断创新，永不枯燥。
热爱辅导员，热爱辅导员工作，热爱生活，这便是出路！
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[EB/OL].http：///edoas/website18/90/in-fo14090.htm，（2008-5-22）.