摘 要：随着义务教育课程改革的不断深入，我们中小学的课堂模式也在不断的改革，改革也是为了培养出更加适合社会和未来人才培养的需要。我们的初等教育课程也将不断地创新，课堂也将更加注重培养具有创新思维、创新意识的现代型人才，教师们从课堂形式入手，不断地改革创新寻找新的教学观。笔者从初等教育走过，下面将针对初中数学教育的创新与改革，提出我的一些个人的看法。
关键词：初中数学 教师新的教学观 创新能力的培养
对于初中课堂教育的改革，最重要的就是要从初中生的心里和身体等多方面考虑，找到最合适改革的方法和方案。只有迎合了初中生身体和心里的需要，引起了他们的注意力，让他们了解课堂、认识课堂最终热爱课堂，积极的去参与课堂，他们的课堂他们自己做主，而老师仅仅就起到一个辅助和监督的作用。最终也就培养了他们的创新能力，达到培养创新思维的目的。
一、创新课堂模式
我们经常是，学生要从课堂要成绩，而不是通过熬夜来熬出来成绩。但是，作为老师的我们是否想过，自己的课堂真的能出成绩吗？所以，在考虑创新的时候，尤其是在考虑改革教育观，改变教育方式的时候，作为教师，第一步就是反思自己的教育方式，改变自己的课堂形式，真正做到能让孩子们从课堂抓成绩。下面我将提供几种课堂形式：
1、引入故事，趣味课堂
我们小时候都喜欢听爸爸妈妈讲的故事，很多故事都承载着我们无限的童年回忆，而自从步入中学后便再也没有人给我们讲故事了。所以今天我们可以考虑将故事引入我们的课堂，将学生的学习内容与我们的课堂进行有机地结合，这样我们就能大大的提高学生们的学习注意力，从而能够更加聚精会神的听讲，也达到了提高学习成绩的目的。
2、鉴戒他人，自我创新
我们在改革课堂形式的时候，可以借鉴中外给过的良好课堂模式，像他国学习，让学生自己做主，让课堂变得活跃起来，学生积极发言参与课堂。课后老师多方面寻找学生喜欢的内容，能够将爱好与课堂相结合，这样更能够吸引学生的兴趣，从而爱上课堂。上课时，老师也不要一味的采用单一的板书授课，要与时俱进学习采用先进的教学设备。让学生在学习的同时，也能够感受科技的发展，与此同时，也让学生在使用教学设备的同时提出自己的想法、意见和建议，不断地改革创新教学形式。从而也培养了学生的创新能力和自我动手的能力。
3、设置错误，训练思维
老师在讲课的同时一定要注意，不能自己一味的讲述，这样很容易使学生厌倦课堂，厌倦学习，又觉得学习很简单，自己什么都会，所以课堂很难集中注意力。因此，老师的课堂也要让学生们积极的参与进来。在准备课堂内容时，老师们可以故意设置一两处的错误，引导学生发现错误，然后让学生自行的改正错误，从而也达到了对学习巩固的目的，加深了课堂的学习印象。
课堂的改革与创新形式有多种多样，这需要老师与同学们的共同探索与创新，积极的寻找最合适学生自身学习的课堂才将是最好的课堂。
二、改变传统作业方式
作业也是学生学习过程中不可缺少的一个环节，尤其是数学作业，它能够让学生及时的巩固和复习白天在学校内所学到的东西，强化性的强硬练习，也使得学生在做题方面变得更加的“见多识广”，但是对于传统的作业模式，尤其也是数学作业，老师们大多都是布置一些硬性的题目卷子。对于这些作业，几乎是没有学生会喜欢的，每次也就只有极少数的同学会认真按时保量的完成，而大多数学生只不过是还在一味的应付，甚至有的学生会直接摘抄他人作业。然而这样的作业，却仅仅没有达到作业本身的目的，只不过是占用了学生的课后时间，做了一些实在没有意义的事情，使得宝贵的时间白白浪费。因此，作为老师，就要改革创新作业的模式，让学生在玩中学习，在认真完成作业的同时热爱学习。
老师布置作业时，可以采用线上与线下结合的方式，也可以让同学们自己选择作业的模式，自己想办法创新作业，平时可以在班级里或者学校里适时的举办一些关于学科家庭作业模式的创新大赛。通过投票评选，学生代表自己推荐等多种方式，来寻找学生们最喜欢的课后作业模式，从而来达到学习效率的提高。
三、应和学生自身的发展，鼓励学生的创新
初中也是孩子们成长过程中承上启下的一个关键时期，很多孩子在这个时候很容易进入叛逆期，不听家长的管教，认为自己已经长大了，自己的事情自己做主，排斥外界的帮助，认为自己的事情自己都能做好……这些现象往往都很普遍。然而，数学又是一个需要安静思考，需要具有沉着冷静思维的一个学科。因此，老师们也不能轻易的放弃任何一个叛逆的学生，要抓住他们此时思维活跃、大胆的特征，激发他们的创新思维，引导他们步入正确的人生轨迹。
总 结
对于初中学生的教育，还有很多很多需要探索和学习的地方，尤其是数学的教育。一个好的授课方法配上一個有趣的老师，会让学生更加的喜欢这门课，热爱这门课。喜欢，是一切动力的源泉，他会让一些看似无聊看似不可能的事情变成有可能。这应该才是一个合格的老师真正要交会学生的东西。
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