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【摘 要】为了深入贯彻习近平总书记在全国高校思政会议上关于“各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应”的讲话精神，本文对我院国际金融专业《保险学原理及实务》课程，在思政教育的教学目标设计、实践途径及方法等方面进行了初步分析和探索。
【关键词】金融专业;课程思政;教学设计
一、课程思政的内涵与价值
长期以来，高校思想政治教育存在“孤岛”困境，思政教育与专业教学存在“两张皮”现象，即二者之间过于侧重知识与技能的传授，而忽略了社会主义价值观的培育和引领。针对这种情况，习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出： “要用好课堂教育教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。因此，进行“课程思政”教育就是對习总书记所要求的“同向同行”和“协同效应”的一种积极回应，其内涵是将思想政治教育融入课程教学的各环节、各方面，以“隐性思政”的功能，与“显性思政（即思想政治理论课）一道，共同构建全课程育人格局，实现立德树人润物无声，从而能够培育和塑造大学生正确的世界观、人生观和价值关，为他们的成长成才奠定坚实的基础。
二、《（保险学原理及实务》课程思政教学目标设计
当前高职院校教师在专业课程融入思政理念的过程中，普遍存在一个问题，那就是在专业课程教学内容中生搬硬套、牵强附会地插入一些有关思政教育的说教，这种做法从效果上来说，既缺乏说服力，还影响授课内容的逻辑连贯性。因此，如何在专业课程教学中，将知识技能的传授与价值观培养进行有机的统一，就是专业课程思政教育设计的一个关键问题。
《保险学原理及实务》课程是我院国际金融专业的一门职业技能核心课程。该课程所针对的主要职业岗位是保险代理人岗位。众所周知，保险是一种我为人人，人人为我具有互助性的金融产品，但是在现实社会中，还是有很多人不乐意买保险。因此，保险销售与沟通的过程充满了拒绝和挑战， “如何让客户认可保险？”就是保险销售工作所需要解决的最关键的一个问题。可以说，处理这个问题水平的高低，直接决定了从事保险销售岗位毕业生的工作业绩。而要解决好这问题，最基本的要求就是：首先要让客户对“你”产生信任和好感。由此，我们认为将社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”的思政元素有机融入到保险课程教学目标之中，然后采用“讲道理”、“举实例”、“谈经历”等更加深入具体的方式来教育引导学生，让学生真正认识到一个常识性的道理：要让客户对“你”产生信任和好感，首先你得学会做人做一个具有“爱国情怀”、“敬业诚信”、“真诚友善”的人。总之，我们发现通过提炼基于工作过程中的专业知识和技能所蕴含的思政元素，更能提升学生对社会主义核心价值观的认同感，从而做到以润物细无声的方式来实现立德树人的教育目的。
三、《保险学原理及实务》课程思政教育的有效途径及方法
（一）爱国主义教育
新时代中国特色社会主义思想中爱国主义的本质是爱国、爱党、爱社会主义的有机统一。习近平指出：“只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。”而实现中华民族伟大复兴的中国梦是爱国主义的鲜明主题。
众所周知，一个国家保险行业的发展水平直接体现了该国的社会保障程度，它是一个国家社会稳定的减震器。在本课程教学中，我们要求学生对我国的保险密度和保险深度进行深入调查，撰写一篇有关我国保险行业发展现状及未来发展趋势的调查报告，并择优推荐部分学生进行课堂汇报。通过这种形式让学生切身了解和感知到我国自改革开放40年以来，保险行业发展的巨大进度，在此基础上，我们采取相互联系、见微知著的方式，将我国过去40年在经济、科技、教育及军事等方面的发展成就也一并展示给学生，从而让学生进一步增强社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
（二）敬业主题教育
我院国际金融专业毕业生所从事的金融类工作，绝大部分都是金融产品销售的外勤类工作岗位，虽然也有一些内勤文员类岗位，但是这类岗位所招聘的人员数量都比较少。一直以来，通过对金融专业毕业生就业发展情况的跟踪调查，我们发现金融产品销售类工作，虽然工资水平比较高，但是每年都有很多毕业生在刚开始工作的前几个月，因为忍受不了在销售过程中客户的反复拒绝，因而纷纷跳槽。在对这部分毕业生进行回访调查，询问他们为什么要离开原来的岗位工作时，得到的答复往往都是简单的“不好玩”，或者是“专业工作不符合自己的职业期待”等等。其实，从事金融销售工作所应具备的职业素养，除了“诚信”以外，最重要的就是要有“敬业”精神，这种精神具体来说，就是“勤奋、用心、有耐心、能坚持”。当然，如果只是平铺直叙讲一些道理，未必会引起学生的重视。因此，为了让学生对敬业精神能有更深入的认识，我们都会将在各大保险公司任职多年并且工作出色的学长的成长经历分享给学生，同时也会在每年不定期的邀请这些学长回校为学弟学妹开展职业素养与能力方面的交流会。总之，就是通过讲道理、举实例、谈经历等各种方式让学生能够对敬业精神的重要性产生认知
（三）诚信主题教育
诚信是为人处世的基本准则，是人与人之间相互信任的基石，也是社会主义核心价值观的内涵之一。不管是一个人，一个社会组织，还是一个国家，都应该信奉并遵守诚信。但是，在日常社会活动当中，很多个人和组织都会因为过于追求眼前的物质利益，而丧失诚信，损人利己。近几年来，以P2P网贷为代表的很多互联网金融机构，打着普惠金融的幌子，干着非法集资，到处放高利贷的违法生意，不仅破坏了金融稳定的秩序，也给很多家庭和个人带来了无尽的苦恼。在这些机构的从业人员当中，就有很多高职毕业刚刚走上工作岗位的学生。对此，作为一名高职院校金融专业的教师，我们的内心也充满了很多矛盾和忐忑。假如我们教育的学生，不讲良心、缺乏诚信、唯利是图，那么我们所从事的教育工作就是失败的。因此，在课程的讲授过程中，我们非常注重把最新发生的金融欺诈、金融投机陷阱等方面的现实新闻及案例引入到课程教学内容当中，通过课堂引导及讨论的方式，一方面增强学生的金融安全意识，一方面时时刻刻警醒学生，在以后的就业与工作当中，既要遵纪守法，也要讲良心、讲诚信。
教师是人类灵魂的工程师。我们的一言一行都会对学生的人生观、价值观产生深刻的影响，因此在日常的教育教学过程中，就应该严格要求自己，注意自身的言谈举止，不传谣，不信谣，以身作则，传播社会主义正能量，真正肩负起立德树人的教育责任，为培养社会主义的建设者和接班人不懈奋斗。
参考文献：
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[3]高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政——从战略高度构建高校思政政治教育课程体系[J]中国高等教育，2017（1）
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