通过教孩子从what、who、when深入到how、why、so what七个角度进行发问思考。
二、父母如何给予孩子终身竞争力 1.母亲对于孩子日常健康和成长的影响力远远大于父亲。
2.对孩子最重要的品质是什么 3.培养终身阅读的习惯。
三、女孩成长的两大支柱自我价值和自我尊重 女孩和男孩的一个本质不同是，她会面临选择冲突。如果她从小获得的教养帮助她勇于追求自己的梦想，接受和表达自己的感受，面临困境和失败依然能够看到自己的价值，自豪于自己的努力，她就不会是任何人的附庸，她的快乐和幸福不用别人去定义，她就不会轻易自暴自弃，她会有稳固的自信和自爱。
所以教养女孩最有用最有长远影响的是强调和培养自我价值（self value）和自我尊重 self esteem 这会给她一生的支柱，开启精彩的人生。
精品资料 强调自我价值的抚育会意味着 1． 通过体育运动和健康的饮食培养健康有能量的体魄，而不是强调苗条纤细。
2． 淡化对外表的关注，女孩的衣着得体即可，买美丽新衣的花费用在提供更多人生体验和知识学习上会更有价值。
3．避免在孩子面前评判别人的外表，多引导孩子关注别人的品格和成就。
4．选择中性的玩具和活动，让她体会女性和男性的智力、能力其实没有差距。
5．通过广泛的阅读、学习、观摩和丰富的体验，帮助孩子寻找自己内心的火花，发现最让她有成就感满足感的事情，可能是她擅长的技能（如数学、舞蹈）、独特的品质（帮助他人、领导力）或天赋。鼓励她坚持，提供物质、人力的帮助，在她要放弃的时候推她一把。
6．夸赞她的努力，帮助她对比自己的进步。
7．为她了解和寻找可以激励、帮助她实现梦想的导师和榜样人物，尤其是优秀的女性人物。
8．和她讨论各种人生的可能，分析媒体中人物和事情中的价值观，剖析社会对女性的期待和可能的限制。
自我尊重的培养意味着 1．多引导孩子分析和认识自己的情绪和感受，接纳自己的情绪，勇于表达自己的感受 2．在权威（如父母、老师、专家、官方等）面前，鼓励孩子礼貌表达自己的观点和见解。
3．关注孩子的交友，避免不平等的朋友关系。孩子不应该需要服从或讨好自己的朋友包括男朋友。
4．鼓励孩子在胜利、成功时关注他人的感受，欣赏他人的努力，反之亦然，在失败受挫时，也能欣赏自己的努力，祝贺他人的成功。
四、男孩的第二个成长阶段6-14岁–学习男性的一面 虽然6-14岁的男孩依然依恋妈妈，但他的兴趣已经改变了，他更加专注于男性角色能够给予他的东西。相比母亲，他们更注意父亲说的话，更愿意向父亲学习。6-14岁这短短几年是父亲影响儿子的最宝贵的时机，父亲这段时间应该花更多时间和儿子在一起，如果父亲缺位，那么男孩会转向寻找其他能够教导他的男性。很可惜在当今的学校里男教师越来越少，很多男孩只能在年长一些的同伴中吸取力量，所以在学校中会有男孩的小团体甚至帮派。没有年长、值得尊敬的男性的引导，这些同龄人的团体在混乱中探寻方向，接触如暴力、过早的对性的认识、吸烟等不良影响。
Steve Biddulph在Raising Boys书中提到一些基本的为父之道，可以给工作繁忙的父亲一些参考 1. 及早开始 在儿子的幼儿期，父亲就可以参与抚育婴、哄睡、喂饭等，等儿子两岁后，可以定期让妻子放松一下，自己和儿子过一个父子两的周末，加强父子关系，自己也对做爸爸更有信心。
2. 挤出时间 这是做父亲最重要的能力。如果你一周工作50-60小时（包括在路上的时间），你很难成为好父亲。
如果你的儿子在生活中出现了问题，那么是你的责任。父亲应该拿出时间和儿子玩耍欢笑、教导儿子。
3.表达你的感情 男孩子喜欢拥抱、玩耍、摔跤，但父亲们也通过读书、讲故事、并坐聊天、和听音乐等安静一点的活动和儿子建立感情联系，要真诚的夸赞孩子的聪慧、努力或者创意。有些爸爸害怕这些会让儿子娘娘腔，但事实恰恰相反，很多同性恋因为缺乏父爱而寻找与其他男性的亲密感情。
4. 放松一点 不要仅仅出于压力或者责任感去和儿子在一起。享受和儿子在一起的时间，选择你们两个人都喜欢的活动，不要把和亲子时间变成学习时间，降低对儿子的压力，逐步教会孩子你的技能，和孩子一起体会体育运动、远足、种植等等活动的快乐。
5. 也要做严父 有些父亲喜欢做轻松的慈父，把难做的部分如管教孩子、分担家务、监督作业、为孩子做出选择等交给妻子。有些妻子半开玩笑的说我有两个儿子，其中一个是我的丈夫。不要让你的妻子陷入这样的境地，不仅仅做孩子的朋友，还要和妻子分担养育和引导孩子的责任。
五、女孩的数学能力天生比男孩差吗 从学龄前孩子数学能力的阶段性发展，以及男女在五种数学能力上的差异的讲解切入；
通过行为学，脑科学，和社会心理学三方面去解释为何存在这种差异。最后提出了一个很有意思的观点如果你的大脑相信你能提高数学能力，你的数学就会变好这个结论其实不只适用于数学，还适用于其他学科。
从中我们可以看出，培养孩子的“增长型思维模型”是非常非常重要的这对我们平时如何与孩子沟通，如何鼓励孩子，都有着非常重要的意义。
六、如何帮助孩子控制和调节情绪 1. 自控力是儿童重要的情商功能，会非常影响孩子的学习表现和人际关系。斯坦福大学在六百多名幼儿进行了的有关自制力的一系列心理学经典实验，在这些实验中，小孩子可以选择立刻得到一样奖励（如棉花糖），或者选择等待一段时间（通常为15分钟），得到相同的两个奖励。只有30的孩子坚持了15分钟，在后面的跟踪调查中发现，坚持忍耐更长时间的小孩在长大后通常具有更好的人生表现，如更好的学业成绩、教育成就、身体质量和朋友关系。
2. 孩子情绪激动时是听不进任何建议的。给孩子冷静的时间然后再教育或建议他。
3. 表扬孩子时要很热情，批评孩子时不要带情绪，平静的指出事实。
4. 多表扬孩子的内在，少表扬孩子的外貌。
5. 孩子通常在“transition”（转折点）容易发脾气，比如从看iPad到不能看，要结束游戏时间了，要到一个陌生人家做客，家长可以提早给孩子提醒，让他对将发生的改变做好心理准备。
6. 每次孩子发脾气或对情绪失去控制都是帮他了解情绪提高情商的机会。在孩子大发脾气后，家长可以做这些 a. 问他发生了什么 b. 问他的感受是怎么样 c. 问他除了发脾气有没有其他解决问题的办法 d, 找到办法后，制定一个下次如何做的计划，一起把计划写下来。
e. 实践这个计划，然后评价是否要提高和改变计划。
7. 孩子沮丧难过时，通常家长的安慰很难起作用，比如 “其实你个子不矮啊”， “你明年就长高了。” 家长可以尽量引导孩子接受这个难以改变的现实，把这个现实变得中性化，不好也不坏，“每个人的个子都不一样，一个人的好坏或魅力和他的个子没有关系，比如甘地如何如何.......“ 七、如何跟孩子聊“性” 聊“性”，18岁开始就晚了 0-3岁 当孩子开始探索身体时，及时教给他们一些“名词” 这样做的好处是让孩子能明确了解你对于“性”的态度这不是一个“特殊”的话题，它和颜色、形状、字母一样普通。
知道什么是隐私部位，很重要 被衣服遮住的地方，叫做隐私部位，是自己的，不能给别人看。
当孩子熟悉什么是“隐私部位”后，你得告诉孩子“家庭规则” 孩子必须知道没有任何人有权利擅自触碰你的隐私部位。父母是他最强大的后盾，会保护他以及支持他。
3-5岁 告诉他们如何对待自己和他人的性器官 3-5岁的孩子很容易对自己和他人的性器官产生兴趣，这是他们探索身体的一部分，并不是对“性行为”产生兴趣，家长不必过分紧张。
建议家长明确在家中告诉孩子，触碰别人的性器官是不卫生的，并且告诉他们因为性器官非常脆弱很容易生病，就像不能把手戳向别人眼睛一样，触碰别人的性器官可能一不小心就会对别人造成伤害，所以这是不恰当的行为。
把握时机，从容地与孩子谈论“性” 比如你在洗菜的时候，可以和让孩子读读关于性的的绘本，有什么好奇的问题，你可以边洗菜边给他回答。比如，妈妈怀上了第二个宝宝，那更是最好的机会可以让孩子听妈妈的肚子，并且回答那个关于“我是从哪里来的”世界难题。
对于5岁之后的孩子，需要提前向他预告你要和他聊“性”。比如你可以说，“宝宝，明天妈妈能陪你一起睡吗我们聊点悄悄话。”孩子有一定的预期，也能降低谈论时候的尴尬。
如何在那些尴尬的问题上，给孩子设定边界 如果要吻孩子，请不要亲吻嘴唇，这会让他感到不舒服，也可能会进行模仿。同时父母也可以明确告诉孩子，其他人对于“亲吻”的想法不一定和我们家一样，比如你的同伴，比如他们的父母。直接“亲吻”对他们来说可能是一种冒犯，或者让他们不舒服。因此在家里，你可以亲吻爸爸妈妈，但是幼儿园里，为了避免麻烦，我们不亲吻其他小朋友。如果你喜欢那个小朋友，可以给他做手工，也可以给他画画。
美国孩子到了5-6岁，在厕所中会有说粗话脏话的情况。我认为最好的方式是冷处理，而不是大惊小怪。有孩子会悄悄跑到我的耳边说某某某刚刚说了“F***”,我一般的做法是说“Thank you for let me know. That’s not nice, please do not repeat that word. ”谢谢你告诉我，这不太友好，请不要再重复这个词汇 我并不会有过多的理睬。你态度的冷漠，能最大限地降低孩子对脏话的使用频率。
看到了孩子自慰，是不是应该介入你可以对他说，“宝宝，妈妈知道这是一件令人舒适的事情，但是这是一件非常隐私的事情，自己在家里或者一个人的时候，是可以做的，但是不能再公共场合做，因为别人看到会不舒服。” 八、孩子不爱表现、在公众场合露怯，怎么破 如果你担心的话，请先学会“装傻” 当孩子急着“装大人”的时候，成人需要先学会“装孩子”。跟他站在同样的高度上，才能更好地起到引领的作用。
比如孩子们都不愿意绕着篝火跳舞，那大人们就先起个头吧，“他们不愿意就不愿意，我们自己跳，我们不觉得傻。”然后，你要真的投入其中哦，如果只是做做样子，哼，别以为他们好骗。慢慢地成人加入越来越多，在整个气氛的带动下，相信孩子们也就会陆陆续续摩拳擦掌乐在其中了。
不要把所有的事情都归因于“内向” 内向或者害羞不是孩子的错误，这只是一种与生俱来的气质，不需要被纠正。可是，孩子由于内向产生的过分恐惧以及害怕失败的心态，需要成人帮助调整。
所以千万别给自己给孩子贴标签，“我们家孩子特别内向，一遇到什么场合肯定是往后缩的那个”一个孩子性格内向，和他是否想要表现并不存在直接的关联。大部分内向的孩子对于自己的感受关注度很高，只要他们觉得害怕的事情就不太愿意尝试。从一定意义上讲，他们也许也更加聪明，比同龄人更早关注自己会给别人带去的感受。给他们台阶下，成人亲自上阵为他们展示其实这一切并没有那么可怕，未尝不是一种好的选择。
维护孩子的“傻”问题 和很多家长一样，我很担心孩子过早的“成人”化。而我们可以做到的很重要的一点，就是维护孩子提傻问题的权利，降低他们对于表达的顾虑，以延长他们童真的保质期。
我们可以在每天早上早餐或者是每天睡前设有一个“the question of the day（每日一问）”的环节。一般让孩子提一个问题，以及为什么想提这个问题的理由。
半瓶墨水就得晃 只有当孩子半瓶墨水的时候，才会提出一些看似奇怪，但是值得深究的角度。成人，如果希望孩子多一些童真，慢一些“成人化”，那么请在他只有半瓶墨水的时候就鼓励他勇敢表达吧。
九、孩子说谎了怎么办各年龄段孩子说谎的不同原因及对策 成人需要区分不同年龄阶段孩子的“非真实表达”，对于孩子的非真实的言论，可不能随便扣“说谎”的帽子哦。
孩子过早说谎是坏事吗 在2015年Lee的在一次2-16岁的研究中发现，如果孩子能够越早说出“有说服力”的谎言，那么他们在青少年阶段发展优于普通人的可能性越大。其中最关键的因素是“有说服力”。Lee认为，孩子要说出有说服力的谎言需要具备两种条件 第一，孩子需明白成人的思维角度。
第二，他需要把真实的想法放缓存。
不同年龄段的孩子为何说谎 2岁多孩子有“意识”撒谎只占到30。到了3岁，有意识比例上升到了60，到了6岁之后，孩子的说谎几乎都是有意识的行为了。那究竟每个年龄段到底为什么撒谎呢 2-3岁的孩子的语言能力才刚刚起步，他们并不具备完整表达整个事情的经过 孩子在这个年龄段，无法区分什么是真实发生，什么是想象。家长对于3岁之前的孩子说谎，可以不必惊慌。
孩子到了4岁说谎的原因与3岁前有明显的不同，这个时候他们已经有了一定的真实与想象的区分能力，也是语言发展最好的阶段。四岁多孩子的谎言，更多的是一种“语言能力”的炫耀。这个年龄段对于感受的认知很需要父母的帮助。Lee在接受周末日报采访的时候说，不需要对5岁前孩子的说谎大惊小怪，但是需要把每一次“非真实言论”当做一次与孩子探讨感情的机会，告诉他们“诚实”与“说谎”后别人可能有的感受。他指出，如果光用暴力或者其他行为强行制止孩子的说谎行为，并没有达到任何的教育目的。孩子这个年龄段需要知道自己的言论与别人感受之间的联系。
如果孩子到了5-8岁依然经常说谎，家长需要反思自己的行为，研究表明，孩子常常为了逃避一种不好的感受而使用说谎的。家长这时候除了关注这种行为本身，更需要看到孩子谎言背后的需求。
当遇到孩子早期撒谎的情况，我们给出以下5条有代表性的建议 1家长平时需要“说实话”。
如果我们希望孩子能够提高诚信，成人自己在生活中就必须做到“讲实话”。很多孩子的撒谎行为，反映出的是父母平时在与孩子交流中的不诚信。
2交流前，家长需要确认自己的情绪。
在你与孩子交流关于撒谎的问题前，必须要确认自己的情绪状态。如果你已经感受到自己的焦虑，惊慌，和愤怒，需要暂缓交流，找一个没有人的角落，深呼吸。如果你想要交流达到最好的效果，必须保证自己的情绪状态是平静的。
3家长千万不要期待一劳永逸。
针对早期阶段的撒谎，最主要原因是孩子无法区分真实与想象。如果你只是责怪孩子“撒谎”，而不帮孩子区分他们理解的误区，那么情况很难缓解。你可以使用“你可能觉得是但是..”或者“你想象中觉得....其实是”等语句，帮助孩子更好的去理解这种误区，才能更好的减少撒谎行为。3-4岁的孩子，这种理解误区会重复出现，这是正常的发展现象，千万不要期待你介入一次他的行为就会消失。
4尽量避免把早期撒谎行为上升到道德高度。
如果你要让孩子理解“撒谎”是“非道德”的行为，他们几乎无法明白。即使他们口头上可能同意你了，最多也是被你唠叨烦了。正确的做法是和孩子讨论这样的行为会给听者感情上造成怎样的不愉快，并且鼓励孩子在发生撒谎的当下，就自己想出下次如何处理的方案。这样的交流才是真正有效的。
5不要给孩子贴标签。
就算孩子有很多次的撒谎行为，你还是需要每一次根据行为本身去帮助孩子，而不要给他贴上标签。如果一旦孩子意识到自己在父母眼中就是一个“大骗子”，那么之后他改变的动力就会降低。同时这种标签也会降低你对事情发生时候的客观判断，增大误判的可能。
十、孩子连表都不认识，怎么学会时间管理 几个适合儿童的时间管理工具和游戏 十一、当孩子说“我不喜欢了”，兴趣班该坚持还是放弃 1.首先家长要问自己的是，你选择这个兴趣班的目的是什么 2.怎么帮孩子做选择呢除了要考察兴趣班本身的水平资质外，父母们还要围绕三点来权衡 ①要考虑到孩子科学成长规律 ②和孩子的特点/天生气质有关 ③整个家庭的氛围是鼓励，还是反对 3.选择是一个父母和孩子都应该参与的过程， 而不是轻易地说好或者是不好。
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