我主要从三个方面跟大家汇报一下我在支部工作中党员教育管理的几点体会。首先，简单介绍一下我们学院的党建工作状况（包括我所带学生党支部的工作）；
第二，谈一下实际工作中党员教育管理方面暴露出来的问题；
第三，就党员教育管理这个话题谈几点不成熟的体会。
一、 学院党建工作概况 目前，学院共有七个本科生学生党支部，学生党员人数为 389 人，占学院学生总数的 19.73 。学生党员比例能总体稳定在六月份学生党员比例占学生总数的18，年底党员发展比例占学生总数的16，能顺利完成学校下达的任务指标。
学院党建工作，不仅在党员发展数量上有保证，同时在实际工作中进行了实践的探索。为此，学院总支专门制定了针对党员教育管理的“十个一”工程。
（１）参加一次入党宣誓仪式（每年六月份，预备党员宣誓） （２）接受一次党员培训（每学期开学之初，杨书记给全体学生党员开会） （３）参加一次党务知识考试 每学期组织，全体党员参加（本学期三月份，全体学生党员跟入党积极分子培训班学员一起参加，实行党员无人监考制度，提高党员的党性觉悟） 以考核方式，督促党员理论学习常态化，对不合格或态度不端正者，予以诫勉谈话 （４）每人参加一次“朋辈学堂”的活动 “朋辈学堂”主要是成绩优异的学生党员为学习后进者进行辅导和上课，包括专业知识、英语知识、计算机知识、职业生涯规划等。
根据党员的不同情况，担任学堂的不同任务。
（５）每月参加一次社区党员爱心站的服务 （６）每人至少联系一位入党积极分子 定期了解积极分子各方面情况，定期向支部汇报积极分子的综合表现 理念不是简单了解报告情况，关键是使积极分子明确努力方向，增强发展动力 （７）每学期至少参加一次党日活动 结合党员教育的时代内容，开展党日活动。通过主题党日活动，加强对党员的教育管理，同时也是增强党员意识的有效抓手 （８）每学期参加一次民主生活会 要求在生活会前精心准备、每位学生党员在会自我剖析，其他党员提出建设性建议，目的是帮助本人更快成长。
（９）每学期汇报一次个人发展情况 （１０）每季度至少递交一份书面思想汇报。支部书记会同支委一起给每个人打分数，并在支部会上公布。
接下来我简单介绍一下我所带的支部工作担任学生第二党支部支部书记，同时联系学生第一党支部工作（原因一支部学生党员担任支部书记）。
总结一下支部工作做的比较好的方面1、组织生活正规化，每两周一次支部组织生活，严格请假制度（党员有事不能参加组织生活要向支部书记请假），党员组织生活会出勤率接近100。2、组织生活形式多样，除了正常的每学期两次党员发展、两次转正外，支部内部，每次组织生活组织每周一讲（各党小组轮流负责），组织生活前把每次讲的主题事先告知支部其他党员，支部会上大家积极发言、讨论，提高党员的理论水平；
支部内部搞辩论赛、篮球友谊赛、高年级支部党员介绍考研、保研、专业学习、就业交流会等，通过活动，加强支部党员之间的交流3、支部组织发展、转正程序正规化，（做材料严格要求，发展程序严格要求，不简化，组织生活一般一个小时左右，遇到发展、转正人数较多的时候要进行两个小时）。4、支部内部分工明确，各司其职，支部设有三个支委，每个支委负责一个年级，实行负责所联系班级的党小组成员对党小组长负责，每个班级党小组长对所带年级的支委负责，支委对支部书记负责，支部所有党员对支部负责的态度做事情，支部内部党员之间凝聚力较好。
二、 支部党员教育管理工作中暴露出来的问题 今天提到的有几个问题可能也是其他高校在学生党建方面存在的共性问题。
1、“重发展、轻教育、重使用、轻培养”的现象依然存在。
一方面在入党动机教育上有些“弱化”，过分看重学习成绩，对学生党员的奉献意识、团队精神的培养，对学生党员的理想、信念的宣传教育工作还有待进一步加强。从所带年级的情况来看，发展党员时对学生的成绩，荣誉等方面过分看重，对其它一些学习成绩不是特别突出，但是在班级同学中的口碑好、社会工作积极努力、乐于为同学奉献的同学在发展时关注的不够。
2、重视发展数量，轻视发展质量的问题依然存在。
当然这个与党中央关于要求在高校大学生中大力发展党员的要求有关，因为这是硬任务。但作为基层党支部来说，在保证数量，比例达到上级要求的条件下，怎么提高发展质量是我们要长期思考的一个问题。
3、学生党建投入不足。（主要包括人力、财力方面） 人力方面，党员教育工作者队伍不稳定，拿我们学院来说，从事学生党建的人都是兼职人员，每个人除了学生支部工作，还有年级工作，有的还兼任团学工作、学生科技创新工作、学生资困工作等等，再加上其他事务性工作繁忙，很难把工作做深、做细。另一方面，从事学生党建的人员，缺乏系统地指导和培训，对新形势下高校学生党员的思想教育工作研究不够，对党的理论和历史了解不深，对党的路线、方针、政策没有吃透，工作缺乏创新精神。财力方面，开展党的活动所需经费得不到充分保证，也在一定程度上影响和制约了党员教育工作有效开展。
三、 对学生党员教育管理谈几点不成熟的体会。
1、 进一步加强对入党积极分子、学生党员的教育、培养。
对于入党积极分子，我们支部的做法是加强联系人制度。我们支部从这学期开始，实行联系人与所带班级入党积极分子定期谈话、交流制度。具体做法是，给每个编入党小组的入党联系人发一个联系记录本，支部书记不定期的对联系人的联系工作进行检查，作的好的在支部会上表扬，做得不好的批评，督促其改正。对于党员，一方面要提高学生党员的理论修养，进行思想品德教育。现在许多预备党员认为“发展为预备党员困难，而预备党员转正较容易”，这致使他们在成为预备党员之后，理论学习不够，理论水平不高。针对这种情况，我们学院正在尝试借鉴一些党组织在党建工作中采取的“组织发展答辩制”，答辩内容以党的基本政治知识、历史、重大方针政策和国内外重要时事为主。顺利通过答辩的预备党员才能进入转正程序。其二，完善组织保障，严格党员管理，对学生党员实施三自教育。也就是使他们养成自我反省、自我管理、自觉学习的习惯。在工作中，要继续倡导“一名学生党员就是一面旗帜”的作法。有困难，有重担，首先学生党员要承担，对普通同学要求的事首先学生党员要做到、做好。在学院内形成“有困难找党员，不行再找辅导员”的氛围，突出和巩固学生党员的位置，强化党员形象，使他们自觉注重自身形象的塑造。
2、 提高预备党员在预备考察期的要求。
不可否认，大部分党员入党动机是纯正的，入党后也能严格要求自己，但是在支部工作中也发现了部分学生入党并不是出于信仰、理想的要求，而是为将来的前途准备政治资本，因而在其入党前尚能被迫严格约束自己，一旦发展为预备党员便放松对自己的要求，与普通同学没有差别，缺乏党员角色意识，奉献精神和模范行为。（举例）因此，要加强对预备党员在预备期的教育，给他们加任务、压担子。现在，支部在考察预备党员能否按期转正，只是要求被考察人在预备期考察期间，不要有违纪现象，所学课程不能挂科，我觉得这个要求太低，为此，我觉得学院有必要专门制定预备党员预备期考核管理办法，从制度上保证预备党员在预备期的考察。
3、 给学生党员压担子、加任务，同时充分信任他们，积极创造条件会让他们得到锻炼。
关于支部会议，本学期我们支部进行了大胆的改革。具体做法是开始时，有支部书记主持支部会议，让各位党员，尤其是支委和各党小组组长跟着学习。经过几次会议后，尝试放手让支委和党小组长轮流主持支部会议。在每次会议之前，主持支部会议的支委或党小组长事先跟支部书记沟通，支部书记把会议的内容事先跟他们安排。通过这种方式，一方面解放了支部书记，更重要的是党员通过主持支部会议，更加了解了组织生活、能更加积极主动地去参与支部生活，作为党员自身也得到了锻炼。会后，跟主持支部生活的党员交流，鼓励他们，同时指出他们主持不到位的地方，以便进一步改进。
以上就是我工作中的一点不成熟的想法，领导一定有许多体会，兄弟学院一定有更好的做法，下面请领导指示，请兄弟学院批评指正，谢谢。