案例教学在高职市场营销专业经济法实践教学中的思考
摘要：案例教学是非常适合高职经济法实践教学的，对于发挥学生的主体性，提高学生法律运用能力以及提升学生的法律思维能力和法律意识都具有重要的作用，在市场营销专业经济法实践教学更有实践意义。在案例的选取上要注重典型性，教学设计要注重科学性，案例教学课堂组织要合理有序，以达到提高实践教学实效性的目标。
关键词：案例教学；经济法；实践教学；实效性
在高职经济法教学中，案例教学具有传统讲授式教学所不具备的优势。学生在具体的案例情境中，能加深对理论知识的理解、把握与运用，从而有效提高了学生学习的自主性、积极性、探究性。本文针对高职市场营销专业经济法教学如何运用案例教学提高实践教学的实效性谈几点建议，以待商榷。
一、案例教学要体现专业性
经济法课程是市场营销专业的专业基础课程，经济法课程的教学应服务于专业培养目标的需要。在教学内容的组织安排上要体现专业性，实施案例教学时案例教学内容要具有专业针对性。根据学生的基础、知识和能力来确定，还要与职业技能鉴定和技能考试进行挂钩，以能够满足专业运用，能应对基本的相关专业法律事务为宜。作为市场营销专业的学生，除应掌握经济法的基础理论知识外，还应着重掌握合同法、反不正当竞争法、商标法、广告法、消费者权益保护法、产品质量法、知识产权法等相关法律知识。案例教学过程中就需要以上述相关部门法中的典型案例做为教学的重点内容。
二、案例教学要体现时代性
当前市场经济发展迅猛，国家法律法规更新较快，这就需要经济法案例教学要紧跟时代步伐，贴近社会现实，将当前市场经济中发生的最新案例引入教学。选取的案例要有社会关注度和实用性，从而能激发学生的好奇心和求知欲。自3.15国际消费者权益日晚会开播以来，揭穿了无数的骗局、陷阱和黑幕，每一个案例都是生动鲜活的案例教学素材。因此，经济案例教学在案例选取方面要体现时代性才能提高实践教学的新颖性和时效性。
三、案例教学的设计与课堂组织
（一）案例实践教学的设计
1、案例实践教学的目标应当明确。
教师应根据教学进度要求在适当的时机安排案例实践课。案例实践课不同于理论教学中的案例分析讲解，它应当充分体现学习的主体性。在案例实践课中，学生是主体，学生运用已有的理论知识对具体的案例进行讨论分析，教师是引导者，组织者。所以教师在课前要对案例实践课的案例选取、课堂组织做到心中有数。因此，明确实践课所要达到的知识目标、能力目标和素质目标非常关健。
2、案例实践应具有多样性。
案例在形式上既可以是文字性案例，可以是案例情景模拟，还可以是法庭模拟等形式。文字性案例注重考察学生对已有理论知识的运用能力，因而应当选取综合性的案例，对于市场营销专业学生而言，未來从业过程中可能接触到的法律问题，则是教师在选择案例时需要重点考虑的。这样既可以使学生对理论知识的理解把握，还能提高学生的语言表达能力，提升学生的职业素养。在掌握实体性知识的同时，还可以系统学习到程序法的知识，有助于提高学生的法律思辨能力，提高学生在法律知识运用方法的应变能力。
（二）案例实践教学的课堂组织
案例实践教学的课堂组织是否合理有序直接影响着案例实践教学的效果，要充分发挥学生在实践课在的主体性，这对经济法教师的课堂组织及引导提出较高要求。
1、案例呈现。
教师将案例向学生呈现并针对案例提出相关法律问题。如果是传统的案例分析加小组讨论，教师需要将案例通过媒体的方式呈现出来。如果是案例情境模拟、法律辩论或者法庭模拟则需要合理的安排好时间，确保整个实践教学环节的完整。
2、小组讨论。
经济法指导教师要精心做好小组讨论环节的管理与策划，时刻了解各小组讨论的进行情况，如讨论的焦点、分歧点。小组讨论是整个案例实践教学的重要环节，有利于发挥学生的主体性，大学生用所学的理论知识解决具体的法律问题，有助于学生法律思维能力。发现在讨论中某小组知识的运用出现根本性的偏差时，指导教师要及时进行指正，对讨论进行正确的引导。
3、小组代表陈述。
各小组在经过讨论后，选派学生代表就讨论的结论进行总结。这个总结是整个案例实践教学的核心环节。小组代表要针对案例所涉及到的法律问题，给出本小组的解决方案及法律依据。陈述应做到客观全面，应当做到以事实为根据、以法律为准绳，为市场营销专业大学生适应日后工作环境打下基础。
4、教师总结点评。
在每一次教学实践后，教师要及时点评。要对学生在案例实践课中的表现给予积极的肯定，对法律运用、语言表达、临场发挥、团队合作进行指正。同时还应指出各小组解决方案及法律适用方面存在的不足，对案例所涉及至的理论知识要进行逐条分析，这样有助于市场营销专业学生对理论知识的巩固和运用能力的提升。
综上，案例教学运用在高职市场营销专业经济法实践教学之中意义深远，探索市场营销人员提升法律修养在新时代更具有现实的意义。
参考文献：
[1]王玲. 我国高职市场营销专业人才培养模式存在的主要问题及原因分析[J].对外经贸，2012（10）
[2]杨琦，李卫华.高等学校非法律专业《经济法》课程内容设置的探讨[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2003（2）
作者简介：殷培凤（1973-），女，黑龙江鸡西市虎林人。黑龙江农垦职业学院副教授。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育、法学教育与实践研究。