教师开展教育科研是揭示与把握教育教学规 律的重要手段，是提高教育教学效率与质量的重要策略。
日 前，根据学校党总支关于开展深入学习实践科学发展观活动 的部署安排，我校教科室开展了以“如何进一步提升教师教 育科研质量”为主题的调研活动，活动面向党员、教师等。
目的在于通过调研活动，了解我校教师开展教育科研的现状， 发现存在的问题，进行成因分析，并在此基础上形成进一步 提高我校教师教育科研水平的对策探讨，为推动我校教育教 学改革创新，打造高素质科研型教师队伍，促进实小教育集 团科学发展服务。
二、基本状况 （一）在调研中，受访者普遍认为，我校教育科研氛围 比较浓厚，教师教育科研参与面广，部分教师具有较高的科 研素质，教育科研在学校教育发展中起到了引领性的作用。
1、教师全面投入教育科研课题研究，科研素质较高， 成果显著。
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1/8 .精品文档. “贵在实验，重在示范”是我校一脉相承的办学传统。
学校教师努力践行“办好每一所学校、教好每一个学生、发 展好每一位教师”教育理念，坚持以学生为本，积极投入教 育科研。
在徐校长带领下，全校 80以上的教师结合自身教 育教学实践参加了学校承担九五、十五、十一五国家级、省 市级重点和立项课题、子课题研究，承担了大量一线科研任 务，在论、公开课，教学案例等方面，积累了丰富的科研资 料和数据，十余本科研成果专著正式出版。
此外，除今年新 近教师，100教师参与教育科研，撰写科研论，结合自身教 育教学实际开展行动研究，提高教学水平和教育教学质量。
在教育科研课题研究过程中，大批教师在其专业领域脱颖而 出。
近年，有六人被评为市级学科带头人，一人被评为特级 教师，两人被评为市十杰教师，平均每年有七十余位教师在 教科研方面获得奖励和荣誉。
2、学校形成了良好的科研管理网络、教师科研合作群 体。
教科室在校长室领导下充分发挥研究和管理等各项工 作职能，建立了规范的符合 IS9000 质量管理要求的科研质 量管理体系，倡导和营造健康、浓郁的科研化，形成了多级 科研学习、研究网络，建立了民主、合作、共进的科研团体， 整个科研管理网络系统运行科学、规范、高效。
（二）调研中，我们发现，学校教育科研在取得显著成2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2/8 .精品文档. 绩的同时，也存在一些不容忽视的问题。
1、虽然市实小有良好的科研氛围，教师整体科研素质 较高，但是，无论是当前参与还是未参与课题，都有小部分 教师科研意识比较薄弱，科研素质、科研水平比较不适应目 前教育教学发展日益提升的要求。
他们的科研理念、知识结 构、创新意识、科研能力等方面都需要进一步提升。
2、实小科研型教师队伍的总体数量和质量与实小教育 集团实现五个一流办学目标还有一些差距的，存在学科上的 不均衡、辐射作用引领效应上的不理想。
总体说，在 xx 市 范围内，有影响、有权威的科研型学科带头人、名师的数量 和质量，有待快速增加和提升。
3、实小自“九五”以，在科研课题研究方面取得了大 量的对教育教学有着实际指导作用的研究成果，目前在研究 成果推广上取得了一定进展，但还需要进一步加强，一些在 研课题的过程性成果需要及时推广。
4、近年集团引进的年轻教师比较多，如何帮助新教师 在站稳讲台的同时，逐步渗透培养科研意识，提高其科研能 力，还是有很多值得探讨和研究的地方。
5、各课题小组形成的教师科研团队在课题研究的质量 上也存在着不均衡，一些小组的研究质量很高，但也有一些 研究小组课题研究质量不高。
如何进一步提升各课题小组的 研究质量，也是需要我们进一步重视的问题。
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3/8 .精品文档. 三、成因分析 （一）传统因素。
教育科研需要研究者有前瞻性，有创 造性。
但在调研中我们发现，部分研究者、研究小组还是存 在因循守旧的现象，不善于解放思想，缺少活力、动力和创 造力，在落实“以生为本，质量立校、创新发展”的办学理 念上，在实际的科研课题研究中，眼界不够广，思路不够宽， 办法不够多，科学发展的能力不够强。
因此，全面系统地进 行一次学习实践科学发展观的活动也是当前学校教育科研 团队必须要做的工作，对学校教育科研工作的深化发展以及 对教师科研水平的提高都会有极大帮助。
（二）主观因素。
在调研中，我们还发现有些教师、极 少数党员干部教育科研意识不强，积极性不高，对科学发展 观学习认识不够。
有些教师虽然理解了科学发展观精神，但 不善于用理论联系实际，不善于用科学发展观指导教育科研 实践。
以上这些都直接影响了教师科学发展能力的提高，影 响了科研课题研究的深入，也影响了教师科研素质的提高。
（三）自身因素。
通过调研，我们也发现在具体教育科 研工作中，一些教师的科研素质、科研意识亟待提高。
这些 问题需要在这一次科学发展观的学习实践活动中，逐步得到 解决。
四、对策探讨 学校教育科研的主体是教师，教师的素质直接关系到学2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4/8 .精品文档. 校教育科研的质量。
因而提高教师的科研素质，建设高素质 的科研型教师队伍是学校深化教育科研的首要条件。
其次， 学校的教育科研实施机制也需持续改进，不断完善。
（一）积极发掘、培育、整合科研资，打造高素质科研 型教师队伍。
1．通过科学发展观思想与学校化的熏陶促进教师队伍 形成共同的教育科研理念。
学校开展教育科研，全体教师必须要在理念、价值观、 目标上形成共识。
学校的教育科研理念、教育科研目标应被 全体教职员工所认同并内化为指导自身行动的准则。
我们要 结合自身工作实际深入学习科学发展观思想，积极发挥学校 “以学生为本”化的影响力，通过学校科研传统化的熏陶， 促进教师将学校的教育科研理念、目标内化，以科学发展的 思想理念和学校厚重的人内涵建构教师群体的科研底蕴。
2．充分发挥内部激励机制作用，激发每一位教师的科 研主动性、创造性。
目前，学校已经制定了合理的教育科研激励制度，创立 了有效的激励机制，我们要继续完善并充分运用这种激励制 度和机制，通过目标激励、物质奖励、精神激励、自我价值 实现等，提高全体教师的主动性和参与度，给予教师成功体 验，激发教师全身心地投入到教育科研工作中。
3．利用校内外科研资，通过有针对性的继续教育，提2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5/8 .精品文档. 升教师队伍的科研素质。
多年，学校一些行之有效的提高教师科研素质的举措都 通过制度的形式固定了下，应用到实际工作中，如学校建立 师徒结对制度和教坛新秀、学科带头人评比制度等。
目前， 要进一步对不同的教师群体开展有针对性的科研培训，一步 步引导教师群体成长。
比如，对于科研素质较高，有参与课 题研究经验的教师，应通过承担研究课题，引入校外科研资， 与校外教育专家互动等方式促进其成长为有影响力的科研 型学科带头人；
对于新进教师，则需要参与基础性的科研培 训课程，学会如何写论，如何开展行动研究等。
（二）构建科学性与人性交融渗透的学校教育科研实施 机制。
1、反思、设计、实施、改进相结合的学校教育科研策 略需进一步落到实处。
在学校教育科研实践过程中，我们逐渐形成了“反思 规划与设计实施评价与改进”的学校教育科研实施策略。
反思是指评估学校教育科研需求，发现学生发展、学校 发展中需要解决的问题；
规划与设计是指根据需求和存在的问题确定现实和有 效的学校教育科研方案和主题，拟订相关教育科研计划。
实施是根据既定的方案，确定相应的科研课题，运用各 种资，采用有效的方法，付诸行动，实现学校教育科研目标；
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6/8 .精品文档. 评价和改进是指在实施过程中及时评价效果，进行诊断， 敏锐地识别问题，并通过改进工作方法及时有效地解决问题 促进目标的达成。
以上这个程序是不断循环，螺旋上升的，较好体现了科 学发展的思想。
在调研中我们发现，其中每一个环节在实际 运行中的质量有提升的空间，需要我们从学校实际出发，充 分发挥主观能动性和创造性，真正去把握。
只有每一个环节 都落到实处，高质量运行，学校教师的教育科研才能不断进 步。
2．科学、规范、精细化学校教育科研管理体系需要持 续改进，不断完善。
由于学校教育科研主要通过建立以教师为主体的课题 研究小组开展，所以，教育科研管理是十分重要和必要的。
自 2000 年以，学校教育科研以课题管理为重点，从选题、 开题立项、过程研讨、实验课、学生检测、研究记录、课题 论写作、研究计划、研究总结、实验资料管理、实验研究报 告写作、结题鉴定等十余个层面形成了全方位的学校教育科 研管理件体系，针对每一个科研管理程序，用本的形式加以 固定，制定科研管理件 30 余个，形成学校教科室工作手 册，用系统的管理件全面规范、指导学校教育科研工作的 开展。
该管理体系管理本的适宜性、充分性、有效性目前需 要进行客观地评审，对于可能存在的问题要及时发现并改进，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7/8 .精品文档. 使科研管理体系能与学校发展，教师发展同步。
3．要重视在制度管理体系中渗透以人为本思想。
开展教育科研的教师是积极的、自主的和富有创造活力 的人。
因而在教育科研管理制度的制定上，我们要重视管理 制度本身的人性内涵，通过管理制度渗透并落实以人为本的 理念，通过制度管理体系给教职工创造良好的、自由宽松的 科研环境，使参与科研课题研究的教师更好发挥他们的主动 性和创造性。
落实科学发展观，构建和谐校园，大力推进学校教育科 研是一项长期工作。
我们要以科学发展观思想为引领，深入 学习，提高认识，不懈努力，不断进取，努力开创学校教育 科研工作新局面，为学生全面和谐发展、学校和谐发展，办 人民满意的教育做出应有贡献。
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