摘 要：高校的学习氛围明显与学生以往的学习环境不同，这要求学生在高校信息技术课程中改变自身的学习态度，充分发挥自身的主观能动性，培养起自身的自主学习能力，树立自我约束意识，以此提高学习效率。
关键词：高校;信息技术;学习效率
因高校学习氛围与高校教师的教学方式与以往学生的学习生活不同，所以在高校信息技术学习中如何改变学习方法，提高自己的学习效率应该是每个学生都应该思考的问题。我在学习反思中看到自己在以往的学习生活中存在的问题并改变自身的学习方法，树立自主学习意识，以求提高自身信息技术学习的学习效率。在下文中，我以自身的反思与改变为例，提出几点适用于高校学生的提高学习效率举措。
一、保持专注，保证课堂学习效率
课堂学习是高校学生多种获取知识渠道中的最优途径，与抽象的课前预习或缺少帮助引导的自主学习相比，在课堂之中学生通过教师对知识的传授与接收教师的经验观点，能更加直观的获得对学习知识的理解，并通过自身思考与教师思路碰撞产生的化学反应，深化自身对学习知识的掌握，提高学习效率。所以我们高校学生在学习生活中，应充分把握好短暂的课堂时光，保持在课堂中的专注力，提高在课堂中的学习效率。我在高校的信息技术学习课堂上常常以记笔记的方式辅助自身保持专注于课堂之中，保证在课堂中的学习效率。
高校课堂中实行的多班级共同教学制度使高校教师难以管控到每一个课堂中的学生，这就要求高校学生拥有极强的自我约束能力，约束自己在高效课堂中保持注意力的集中。我在高校信息技术课堂中发现大部分学生因教师管制松懈而展现出较差的自制能力，学生常常被手机、课外书等外界事物所吸引，信息技术是一门教学内容连续性较强的课程，课堂上的一时走神就容易出现听不懂后续教师授课内容，这都是我学习中的亲身体会。我在学习反思中意识到自己在课堂学习中存在的不足并利用做课堂笔记的外在方式，帮助自身保持课堂中的注意力专注。例如在课堂中教师常常会留给学生一些思考的空白时间，我为了防止自己在这段时间内分散注意力，通过做好教学笔记的方式填充空白时间，并在留白的部分注释自身对教学内容的思考，通过笔记有效的利用起空白时间并衔接起课堂中教师的教学内容。我们高校学生在学习中应多动脑思考，利用客观手段辅助自身保持在课堂中的专注，保证自身在课堂学习中的学习效率。
二、利用网络，自主搜集操作案例
课堂中的学习仅仅是教师传授基础学习方法，高校学生要想将知识掌握并加深理解，应该充分的利用起课堂之外的时间通过网络、课外书等课外资源帮助自身实践学习内容，在实践中加深对课堂所学知识的理解和应用能力，提高学习效率。在高校信息技术课程学习中，教师在课堂中授予软件的基础操作方法，若想真正掌握并在日后熟练的运用软件，高校学生必须在课余时间有效的有效利用互联网络，自主搜集所学软件的案例进行实际操作，在实践中巩固课堂中所学操作，提高学习效率。
高校学生因自身的自主学习意识较弱，难以在课堂之外的时间里进行系统的学习工作，常常在课余时间利用网络观看娱乐视频或是玩网络游戏，我认为高校学生应该转变自身的学习观念和互联网应用观念，有效的在课余时间利用互联網辅助自身学习，深化信息技术课堂中的学习内容。互联网中存在着大量与学习相关的符合高校信息技术学习内容的案例素材，我们在课余生活中应该有意识的通过互联网寻找与课堂内容相关的案例，并对搜集到的案例进行问题分析以及利用所学知识进行实际操作。高校学生应该摒弃以往唯娱乐主义的课余时间分配方式，合理的分配自主学习时间与娱乐时间做到劳逸结合，并通过拥有丰富数字资源的网络搜集信息技术操作案例巩固课堂学习知识，并弥补自主学习时没有教师辅导的缺陷，提高自身学习效率。
三、着眼生活，寻找现实应用情境
信息技术是随着社会不断进步而不断发展的现代技术，信息技术学科对我们高校学生的培养是希望我们在现代化信息社会中能有效的利用起信息技术解决实际问题，利用信息技术软件的熟练操作辅助生活、工作。所以我们高校学生在学习信息技术课程中，应该解放自身的思想，将学习目光移出课本放到现实生活之中，实时对生活中遇见的问题进行信息技术化的分析，利用信息技术软件找到解决问题的方法或是简化解决问题的步骤。
例如在毕业生制作简历时，通过信息技术学习中学到的Word工具进行文字排版工作，并通过Photoshop软件设计图片为简历模板增加图片点缀，利用信息技术软件处理出的简历有效的改变了以往学生简历过于统一且版面直白单调的情况，丰富了简历的样式。我们在生活日常中应时常利用高校课堂中的信息技术知识丰富我们的生活，解决或是简化我们生活中的问题，并通过生活化的思考以及生活实践中软件操作提高自身的信息技术学习水平，活跃信息技术应用思维，提高学习效率。
综上所述，我认为高校学生在信息技术学习中应该充分发挥自身的主观能动性，以增强自我约束能力为主，改变生活中的学习态度为辅，通过主观因素和客观因素的共同加成促进自身在信息技术课堂与课外的学习，提高学习效率。
参考文献：
[1]王海燕，徐建东.信息技术支持下的高校学生自主学习探讨[J].研究生教育研究，2004（2）：26-30.
[2]邵明明.信息技术支持下高校学生自主学习的教学设计研究[J].科学与财富（7）：266.