摘 要：目前，高职医学院校的中医康复技术专业，运动治疗技术已得到广泛应用，在课堂教学与课程设置的改革过程中，应注重《运动治疗技术》课程设置偏向的重心，以融入中医理论，注重结合中医手法的运动治疗技术实验实训教学为特色，以中医康复技术为基本出发点，从而进一步完善课程设置和教学改革思路，提升课堂教学效果，适应中医康复技术专业岗位要求和人才培养方案。
关键词：高职医学院校 中医康复技术 运动治疗技术 教学改革
高职医学院校的办学宗旨是培养高级的实用型康复治疗技术人才，走出去的学生，利用自身的专业学识和掌握的专业治疗技术，服务于大众、奉献于社会，而《运动治疗技术》课堂课程设置和教学改革无疑是一个必经之路，这条改革创新之路任重而道远。
一、中医康复医学的发展历程
中医康复医学是一门综合性学科，通过中医学理论的指导，运用食物疗法、针灸推拿疗法、药物跟踪疗法、主动与被动的运动疗法，针对生活中常见的各种疾病对症治疗，从而达到祛病的目的。
中医康复学历史悠久，早在两千多年前的《黄帝内经》中就有所提及，而现代中医康复医学在中医理论基础上加上以人的生理学、病理学、运动解剖学，自成一套康复体系，被受益群体津津乐道。而中医康复技术与专业的运动学之间密不可分的。经过中医学两千年的发展和进步，运动学在中医康复领域已经被广泛使用，比如在一些中医医学著作中，就有对五禽戏、易筋经等经典的、被百姓广为流传的运动形式，这些形式也是养生者与康康复患者乐衷的治疗形式。
中医的运动学理论注重增强人的体质和养生，而且在防治运动损伤，及各种运动性疾病起到实质性作用，传统的运动学治疗方法治标不治本，而中医的运动疗法可以从根源解决患者病痛。大量成功的临床案例证明，在基于中医康复技术下的运动治疗学理论与实践为高职院校从事课堂教学提供了鲜活的元素，学生受益的同时，也为社会输送了大量中医康复学人才。
二、运用中医康复技术，撷取运动治疗学精髓
1.中医运动治疗学与其他运动治疗方法的区别：中医康复学理论涉猎面很广。而普通的康复治疗，一般采取主动与被动运动二者结合的方法进行。常见的运动治疗项目包括身体主要骨骼关节的运动方式、心肺系统的运动机理、上肢与下肢相协调的正常运动，可以通过有氧跑步运动、身体协调性运动、借用外界机械进行的条框式运动，达到治病康复的效果[1]。而中医康复运动治疗学一般突出传统观念的治疗方式，比如运用易筋经的运动机理调节身体各个器官得到舒展，从而达到康复与养生的目的，再比如很多人都曾尝试过的中医拔罐疗法，表面看似简单，却能够深层次的消除患者病痛，达到事半功倍的效果。所以，在进行实际教学时，一定区分开中医运动治疗与其他运动治疗间的区别[2]。
2.中医康复技术引入专业运动治疗的现实意义：中医康复技术下的运动治疗学技术截至目前，已在各个领域予以应用和实践。通常在以中医技术为依托下，运动学的治疗方法有很多，比如针灸、推拿、中藥的外敷等，这些方法主要取决于患者的受外伤的程度。有一些患者本身的工作是从事高强度的体育运动，经过长期的训练与教学，肢体骨胳易出现疲劳现象，韧带拉伤、肌肉拉伤经常出现，为此，通过中医学的运动治疗方法中的针灸、推拿以表及里、从外向内的治疗方法，非常受广大患者的欢迎，这种运动学疗法属于中医学独特的治疗方法，是其它普通治疗技术无法比拟的。
3.把中医康复技术带到社会大环境中来：中医康复学博大精深，学习接受的过程也很漫长，而运动治疗学是新时期背景下产生的新事物、新概念，以前，概念就比较模糊，现在，要运用的得心应手，就必须探寻到合理的方法。在课堂教学中，可以引导学生把课堂的知识点带到现实生活中，把中医康复技术带到社会大环境中去，让更多的人了解运动治疗方法独到新颖之处。
4.课堂互动提升对运动治疗学的认知度：现代的课堂教学方式更多的注重于实践应用教学，通过教师的讲解、模型的使用、具体案例分析，逐步引导学生提高专业学识。为了增强学生的课堂活跃度，拓宽学生的视野，高职教育应以实用为主的原则，适时采用互动教学模式，充分调动学生的积极性，使运动治疗学的理论与实际价值在学生中间根深蒂固[3]。
5.提升专业素养：推崇人文关怀理念我国的医疗水平逐年提高，这就为高职院校的学生们提出了更高的要求，进校的门槛不高，但出校的把式必须真刀真枪，经得起考验。所以，学生在学好专业知识的同时，必须注重自身专业素养的提升。对一些患者，尤其是一些肢体残疾的患者，要注意给予心理疏导，首先从精神层面着手，然后再根据所学的专业知识进行诊疗，切记一个微笑就是一剂良药。
6.运动治疗学扎根于课堂内外：康复治疗注重疗效，近年来，中医康复技术中的运动治疗法已被越来越多的患者所认可。在高职院校的实际教学中，教师应以身作则，从患者的角度出发，通过对病理的分析，介入运动疗法，展示给学生，达到学以致用的目的。
此外，利用课余时间，教师可以带领学生到康复中心，针对每一位患者的病情，归纳总结出相对应的中医康复运动疗法，并根据每位患者自身不同的体质，将运动疗法分解为多个实用型法则，供患者选择和参考。
三、运动治疗学未来发展前景展望
由于很多患者的患病机理有所差异，所以中医康复运动治疗学的切入点也应综合考虑各种因素的制约，适时予以延伸拓展和创新。未来，人们的物质生活水平会逐年提高，疾病的类型也在与日俱增，中医作为祖国的瑰宝，想要发扬光大必须注重随时随地引入新的元素，结合外界新的讯息，使运动治疗学的功能效果得以递进升华。在实践临床过程中，不免遇到一些疑难病因，学生应具备发现运动障碍出现的原因，降低康复过程中人为因素带来的风险，建立完备、科学的运动训练方法，成就一名合格的，被社会和公众认可的中医康复治疗师。
结语
中医康复技术专业的运动治疗学已成为康复学领域关注的焦点，高职院校教学改革的根本出发点就是让更多的患者得到康复的机会，拥有一个健康的身体。而运动治疗学植入课堂教学正是一次创新改革的尝试，虽然目前处于雏芽状态，但是相信在不远的将来，随着高职院校师生的不断探索，运动治疗学的课程设置体系将更加完善，其受益的人群也必然与日增多。
参考文献
[1]戚询中，孙光涛，张伟等.典型病例结合PBL教学模式在运动治疗学教学中的应用分析[J].人才资源开发，2016，（6）：217-217.
[2]汪洋.高校中医康复学教学方法分析与研究[J].成才之路，2018（18）：15.
[3]张德琼.对中医康复学一些问题的思索[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2015，15（71）：117-117.