【摘要】高校作为人才培养的摇蓝，承担着人才培养、科学研究和知识创新等重要工作，而高校的教育管理工作又是联系高校教学过程中教师的教与学生的学的各个环节的枢纽和桥梁，在高校教育活动中具有举足轻重的地位。虽然越来越多的高校已经认识到教育管理的重要性，但是由于种种原因，目前高校教育管理还存在一些问题，要想进一步提升教学质量，提高学校知名度，高校教育管理工作必须进行反思与创新。本文从高校教育管理创新的理念入手，就高校教育管理创新存在的问题及对策方法进行详细阐述和深入探索。
【关键词】高校；教育管理；创新
绘就宏伟蓝图，开启时代伟业。党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，大会报告对文化教育事业提出了具体要求。高校教育的成败关系着国家的兴旺与发达，而教育管理工作又在高校教学活动起着至关重要的作用，它是联系高校各个教育环节的枢纽，是高校教学质量提升的基础性环节。提高院校正规化教育管理水平是当前高校教育管理面临的新挑战，创造性地做好教育管理工作已经变得尤为重要。
一、高校教育管理创新的理念
（一）高校教育管理创新必须思想先行
注重高校教师的思想政治教育工作，把此项工作贯穿整个教育管理的始终。高校教师的教学水平、教育理念、教学方法，特别是教师的世界观、人生观、价值观将直接影响学生的思维方式、行为模式以及三观的构建。因此，要加强高校教师的思想政治教育工作，通过各种途径，借助各种方式，引导他们树立正确的、积极的教学态度、工作态度、生活态度，养成良好的习惯，培养高尚的道德情操，真正成为中华民族伟大复兴伟业的继承者和建设者。
（二）转变传统观念，吸取先进经验
新形势下、新时代中加强高校的教育管理工作，必须做到与时俱进，推陈出新，转变传统教育管理理念，利用现代信息技术及多媒体网络技术，推动信息化教学管理方式改革，不断提升高校教育管理工作的信息化水平，建设数字化、网络化的教育管理工作体系，更好地服务师生。同时，坚持“走出去”，善于学习国内著名院校，以及世界一流院校的管理经验，结合自身实际，开发出适合本校特色的教育管理模式。
（三）坚持国家政策导向，立足社会发展需要
近年来，国家出台许多文化教育方面的政策，各级地方政府也制定了一些具有地方特色的政策，许多高校也因这些政策得到了更为充分的发展，无论是具有历史底缊和文化积淀的传统名校，还是新晋调整改革后成立的院校，都应结合自身实际情况，立足社会发展需要，坚持以国家政策为导向，坚持“人才强校”战略，提升教育管理水平，提高人才培养质量。
二、影响高校教育管理创新的因素
（一）教育管理内容过于僵化
大多数高校为了提高管理质量与水平，制定了一系列规章制度，如学生手册、考试规范等，但是这些规章制度在实施过程中并没有达到预期的目标，有的甚至因为抑制了学生的主动性和创造性，忽视了学生的人际交往能力和沟通能力，使学生产生逆反心理，从而制约了学生综合素质的发展，导致学生无法适应社会对他们创新能力和开拓能力的全面培养的新要求和新思路。
（二）教育管理过于功利化
高校对于在职的教职员工很重要的一项考核指标便是论文发表、科研立项等，通过科研成绩的量化激励员工工作热情。然而这却在某些方面导致学术不端和工作精力不集中，如论文代写、抄袭；部分教育工作者为了扩大自己在校内外的影响力，不惜违反学术相关规定，参与与自身专业并不相关的评稿审稿工作；出于私利，在项目评审、机构评估以及各种奖项评定时，违背基本原则，做出有失公允的评判；把工作精力集中于课题、项目攻关，忽略了基本教学工作。
（三）高校教育管理缺乏理论支持
从高校教育管理者本身的知識背景和发展来看，有的管理者没有进行过教育学、心理学和管理学等知识的系统学习，多是在从事教育管理工作后根据工作需要对相关知识进行了片断的学习；有的教育管理者甚至因为自身是优秀的科研工作者，有着很高的威望与地位，而满足于其过往的知识和管理经验，忽视了在工作过程中自身对业务知识的学习和钻研。另一方面，目前还没有形成系统的关于高校教育管理方面的理论知识和制度规范，这就造成了许多教育管理者在从事管理工作时缺少管理知识和管理技术方法的支持。
（四）高校教育管理人员流动性大
随着上级主管部门对高校等事业单位定编定岗工作更为严格的要求，高校中从事教育管理工作的人员呈现出高级管理者大部分为事业编制内人员，而从事具体教育管理工作实施与组织的人员大部分为非编制内人员的特点，编制外人员薪酬由高校自主设计，大部分人员不享受编制内人员的单位分房、公费医疗等待遇，且工作稳定性不够，加上转为正式编制内人员的门槛较高，机会较少，从而导致基层教育管理工作者发展动力不足，工作积极性下降，人员流动性较大，教育管理工作展开的连续性不够，效率不高。
三、提升高校教育管理创新能力的对策方法
社会的发展离不开人才，人才的培养离不开高校，而高校的发展提高更离不开教育管理，要想适应新时代，实现新发展，高校必须对自身的教育管理工作进行创新，加大改革力度，研究适合本校实际的对策方法。
（一）加强教育管理队伍建设，提高教育管理水平
重视高校教育管理工作是当今世界高等教育发展趋势的必然要求，只有从高度和深度上全面认识教育管理工作，才能更好地提高教学质量，只有明确教育管理在高校教学过程中的地位，改变原有只重视教学过程，忽视教育管理的偏颇认识，才能使高校教育活动健康有序展开。高校教育管理者是进行教育管理的基本组织者，管理者自身的素养和业务水平直接影响高校教育管理工作的质量。因此，高校教育管理创新应首先从管理者入手，重视教育管理队伍的建设，全面提高教育管理者的综合素质和能力。与此同时，对于基层教育管理者，应当适当提升其待遇水平，减少其心理落差，为其提供相应政策支持，从而提升其工作满意度，只有充分调动基层教育管理者的工作热情，使其发挥自身创造力，教育管理的创新性才会得以实现。
（二）重视教育管理理论研究，提高理论基础支撑
针对目前高校教肓管理缺少理论支撑的现状，高校应将教育管理作为一门学科同其他专业同等对待，开展高校教育管理方面的研究工作，形成系统的高校教肓管理理论、徤全教育管理制度、加强与知名大学教育管理研究沟通工作，形成良好的教育管理研究氛围，在相对成熟的条件下依托此学科培养专业的高校教育管理人才，填充高校教肓管理专业人才的缺口，以便高校有计划、有组织、有目的的，全面系统的开展教育管理工作。
（三）重视管理观念转变，全面提升师生综合素质
转变观念，改进管理方法，全面提高学生综合素质是新时期对高校提出的新的要求和挑战，高校教育管理要坚持以人为本，充分尊重学生的个性、行为习惯和观念认识上的差异，实行灵活的、弹性的教育管理模式。注重对学生的情感关怀、注重对学生兴趣爱好的培养、注重对教师成长进步和职业前途的规划。教育管理中应去行政化，改变原有的只是简单传达命令的教育管理模式，使人性化管理贯穿于整个教育管理过程，避免管理过于僵化，营造一个和谐、平等、融洽的校园环境。
（四）重视信息化技术应用，丰富完善教育管理方法
信息化教育管理模式是计算机技术、网络技术和大数据理念在教育管理过程中的具体应用，高校可以根据教育管理的实际需要建立高校教育信息管理系统，提高教育管理的效率和科学性。可以说加强信息化教育管理系统的建设是当今进行教育改革创新的重要内容，有利于实现整个教育管理过程的计划、组织、协调和控制。
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作者简介：张婷（1987—），女，汉族，辽宁盘锦人，硕士研究生，研究方向：教育学；张孟才（1963—），男，汉族，辽宁沈阳人，教授，硕士生导师，研究方向：国际经济与贸易。