摘 要：在新时期、新形势下，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，主要是爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。这对于高校教师的职业道德修养有了新的要求，作为新时期、新加入高校教师队伍的年轻教师感同身受地对《规范》内容及落实要求做出一些解读。
关键词：高校教师;职业道德;高等学校教师职业道德规范
中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）32-0253-02
教育是一种社会行动。大学教育是学生步入社会前的最后一个阶段的教育。这最后的教育对于个人的成长来说是极为关键的。这也和大学教育阶段的教师素质有很大关系，因此，提高高校教师职业道德对社会人才的培养也是至关重要的。那么，对于高校教师职业道德的提高，要按照道德修养和道德实践两个基本途径。作为高校教师要严格要求自己，循序渐进，才能成为优秀的高校教师。高校教师职业道德素质的高低是其能否能够很好地完成教书育人，并推动国家社会发展重任的关键因素[1]。
国家教育部和教科文卫体委员会于2011年12月23日联合发文，颁发《高等学校教师职业道德规范》以后，又对该《规范》的贯彻情况发出通知。这是继2008年《中小学教师职业道德规范》重新修订及颁发后，国家教育部和教科文卫体委员会首次制定并颁发《高等学校教师职业道德规范》。该《规范》的制定及颁发是对党的十七届六中全会精神及胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话：加强高校教师队伍建设及提高高等教育质量的重要任务的彻底贯彻与落实。国家教育部规划纲要指出：提高高校教师素质，既要加强高校教师职业理想及道德建设，也要增强其教书育人的责任感[2]。
在清华大学百年校庆大会上，胡锦涛指出：教育大计，教师为本。广大教师及教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军;高校教师要肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生、淡泊名利、治学严谨、自尊自律，弘扬优良教风，提高业务能力，以人格魅力、高尚师德、学识风范教育及感染学生，做学生健康成长的指导者及引路人。
现今，在市场经济与改革开放的特定历史条件下亟待解决的问题有：个别教师责任感低下，育人意识薄弱，对学生缺少关爱之心;个别教师教风浮躁，治学不够严谨，过于急功近利;有的高校教师师德缺失、学术不端，甚至学术腐败，损害教师行业的声誉;这些问题存在，虽然在教师队伍中占比重不大，但也应该引起重视，要采取相应切实可行措施予以解决[3][4]。
一、《高等学校教师职业道德规范》的内容及解读
国家教育部和教科文卫体委员会联合颁发的《高等学校教师职业道德规范》，全文共六条为：爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。
1.爱国守法
作为高校教师，首先要做到热爱祖国、热爱人民、拥护党和国家的领导。遵守宪法及其他法律法规，贯彻落实党和国家教育政策，依法履行职责，维护社会稳定与校园内和谐。作为高校教师不得做出有损于国家利益与不利于学生健康发展的言行。该规范首先提出高校教师要爱国守法，这是对高校教师与国家之间关系的说明，对高校教师提出了政治方面的高要求;该规范中强调高校教师要热爱祖国、热爱人民、拥护党和国家的领导及社会主义制度，遵守宪法及其他法律法规，是要求高校教师要切实贯彻党和国家教育方针政策;对现今少数教师思想意识薄弱问题，该规范着重指出高校教师不得做出有损于国家利益及不利于学生健康发展的言行。
2.敬业爱生
高校教师应该做到忠诚教育事业，树立崇高的职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承及科学创新为己任;刻苦钻研、终身学习;严格要求、公正对待、关爱学生。这是该规范对高校教师强调规范师生之间关系提出的要求;规范着重强调高校教师应该树立崇高的职业理想，对学生严格要求的同时还要对学生的身心方面加以关怀;该规范对现今高校师生关系中存在的问题，对高校教师提出要求：要公正公平地对待每个学生，不得做出损害学生及学校合法权益的言行。
3.教书育人
该规范对高校教师教书育人方面提出要求。高校教师要坚持育人为本，立德树人，遵循教育规律，实施素质教育，采用学思结合、因材施教、知行合一的方法提高教学水平与质量;作为高校教师要尊重学生个性发展和全面发展，不拒绝学生的合理要求，也不得从事影响教学的兼职。该规范在这方面重点强调了高校教师的教育及教学行为;该规范着重强调高校教师要以育人为本，遵循教育规律，实施素质教育，重视学生的全面发展;对现今部分高校教师的轻教学、轻育人等问题及社会兼职过多影响教学现象，该规范明确提出：不拒绝学生的合理要求，也不得从事影响教学的兼职工作。
4.严谨治学
该规范规定高校教师要具有弘扬科学、追求真理、修正错误、勇于探索、精益求精的精神;具有秉持良知、恪守规范的精神;具有尊重他人学术成果，维护学术自由及尊严的品格;具备诚实守信、坚决抵制学术失范和不端行为的职责。这重点是规范高校教师学术研究的行为;该规范规定高校教师要弘扬科学精神、勇于探索、协同创新，恪守学术规范，尊重他人劳动及学术成果;针对少数高校教师在科研工作中弄虚作假，侵占他人劳动成果的不端行为，该规范对高校教师提出了坚决抵制学术失范及学术不端行为的要求。
5.服务社会
该规范对高校教师在社会服务方面提出新要求：高校教师要勇于承担社会责任，为国家富强、民族振兴及人类进步服务;要传播优秀文化，普及科学知识;要主动参加社会实践，积极提供专业服务，反对滥用学术资源及学术影响力。这是本规范对高校教师与社会关系的着重规定;该规范中着重强调高校教师要勇于承担社会责任，为国家富强、民族振兴及人类进步做出贡献;要求高校教师要积极参加社会实践，积极提供专业服务;针对现今高校中有个别教师不当使用学术资源和学术影响力的现象，该规范中明确提出坚决反对滥用学术资源和学术影响力的规定。
6.为人师表
该规范对高校教师的学为人师提出新要求。作为高校教师要为人师表、行为世范;要淡泊名利、志存高远，树立优良学风教风;要以高尚的师德、学识风范教育并感染学生;高校教师要遵守社会公德，维护社会正义，自觉抵制有损教师职业声誉的行为。这是本规范对高校教师的社会道德责任提出的要求;该规范中强调高校教师要学为人师，树立优良学风教风，要遵守社会公德，引领社会风尚;为树立高校教师的良好职业形象，本规范明确规定高校教师要抵制有损教师声誉的行为。
二、践行高校教师职业道德素质的加强
高校教师职业道德教育的最终目的就是在教学过程中的道德实践。通过在课堂上或其他教学环节的教育活动的道德实践中，是高校教师深切体会各种利益与道德的区别与联系，使教师更加对自身品德的塑造起积极向上的作用，增加自身觉悟和自律性[5]。
高校教师职业的道德践行，高校教师职业本身的特点决定其应该具备基本要求：所有的高校教师不单单要以敬业为职业道德的前提，还应该在自己的专业领域有所建树，不但承担教书育人的职责，还应该刻苦钻研、精益求精，在本专业的科学领域有所贡献。高校教师不但能做到传道授业解惑的基本职责，还能做出一定的科研成果;高校教师是一个极富创造力的群体，因此要就积极发挥其创造价值。作为高校教师自身也要广开思路，严肃认真地在科学上努力研究、积极进取，以一个严谨、求实的态度对待自己的科学研究专业，在教育上要自觉树立良好的学气和教气。这样，通过高校教师的言传身教，才能为国家和社会培养出优秀的大学毕业生，才算能够完成高校教师应该承担的社会责任;作为高校教师对学生要关爱，应该做到诲人不倦、有教无类。这虽是我国古代儒家的传统教学观点，但早已随着中华民族文化精髓源远流长了。所谓十年树木，百年树人，就是说明教书育人是一个长期的过程，这就需要教师在长期的教学实践过程中要有爱心及耐心。在这个长期的时间里，需要高校教师具备很大的毅力及恒心，对学生要关心成长，修正错误，发挥优点，尽量使其成为优秀人才;高校教师应该是社会主流学习的典范，所以应该在社会生活中保持较高的道德修养。高校教师的这些优良品质应该其日常生活的点滴中有所体现。无论从言行举止、仪表、谙熟知识、接人待物，以及胸怀大度等方面高校教师都应该起到榜样的作用，达到身正为范的标准。
参考文献：
[1][德]沃尔夫冈·布列钦卡.教育科学的基本概念：分析、批判和建议[M].胡劲松，译.上海：华东师范大学出版社，2001.
[2]谢芳.新时期高校教师职业道德滑坡成因分析——以物流专业为例[J].中国市场，2008（28）.
[3]吴迪，陈迎，宋杨.教师元认知与高校外语教师职业发展[J].外语与外语教学，2009（6）.
[4]吴敬红，吕立国.高校教师职业道德特点和功能[J].内蒙古民族大学学报：社会科学版，2004（1）.
[5]梁国良.大学体育教师的职业意识[J].中国教育技术装备，2010（3）.
The Interpretation of the Quality of the University Teacher Occupation Morality under the New Period
WANG Ming-ming，WU Liang
（Kunming University of Science and Technology， faculty of Electric Power Engineering， Kunming 650500，China）
Abstract： In the new era， the new situation， The ministry of education， China ESCH union issued the "Code of Professional Ethics of College Teachers"， Mainly patriotic and law-abiding， dedicated love life， teaching， rigorous scholarship， social services， serve as role models. And issued a notice on the implementation of the "standard" work. This put the new requirements on university teachers professional ethics. As a new era， new entrants to the young teacher of College Teachers make some interpretation.
Key words： university teacher; Professional Ethic; Code of Professional Ethic of University Teacher