摘 要：在经济、教育形势不断变化的21世纪，为了适应工作的需要以及实现个人价值，高校辅导员要不断寻求自我升值。辅导员升值的主要途径有：明确辅导员的教师定位；改善与学生的沟通方式，提高工作能力；加强科研能力的培养；保持与时俱进的思想，服务于社会。
关键词：辅导员 升值 途径
中图分类号：G443 文献标识码：A
Research on the Ways of College Counselors’ Self-improvement
LIU Zhen-zuo
(Guilin University of Electronic Technology Guangxi·Guilin 541004)
Abstract: College counselors have to seek ways of self-improvement in the 21st century. The major ways include: acquainting the role orientation, improving the ways of communication with students, enhancing scientific research ability and keeping pace with the times.
Key words: College counselors; Self-improvement; Ways
高校辅导员在引导大学生取得学业进步、实现其人生目标的道路上起着至关重要的作用。然而，在经济教育形势不断变幻的21世纪，为了适应工作的需要以及个人价值的实现，辅导员必须要不断寻求自我升值。
辅导员要实现自我升值，可以从以下几个方面入手。
一、明确辅导员的教师定位
首先，辅导员是思想教育工作的执行者。日常大学生的思想一旦出现问题或者其他偏差，这个引导的使命大多数情况下都会落在辅导员身上。为此，辅导员要清楚地意识到自己作为思想教育工作执行者的身份。还有，辅导员是大学生最重要的职业导师。尤其是毕业班的辅导员，他们还要直接地了解学生的职业兴趣动向。正如雷蕾所说，要做好学生的职业生涯培养工作，就要“加强专业队伍建设，强化对专业辅导人员的培训，特别是加强对心理学、教育学、社会学、经济学等理论的培训” [1]。其次，辅导员是思想政治工作的学术研究者。辅导员在开展学生工作的同时，会引发很多思考。为此，高校辅导员要养成习惯，善于总结，把一些方法与实际工作结合起来，提升到理论的高度。只有不断地提升自己的科研能力，辅导员才不会与高校的办学理念和时代的发展要求脱节。第三，辅导员是社会经济文化建设的服务者。高校的办学是基于社会经济文化为前提的。辅导员的工作要服务于社会经济文化建设。在整个国家的发展建设过程中，辅导员是社会经济文化建设的服务者。
二、改善与学生的沟通方式，提高工作能力
辅导员是与大学生交流最多的高校教师。所以辅导员与学生的沟通方式非常重要。在日常的学生管理工作中，辅导员要顾及学生的自尊，在批评和引导的时候注意鼓励和责备相结合，让学生意识到自己的缺点，同时明确正确的发展方向。而对于学生干部，辅导员要经常体恤他们的辛劳，感谢他们对教育工作的无偿付出，点出他们在某些事情上所发挥的重要作用。这样既可以让学生发现自身价值，又可以激励他们继续为同学服务。然而，所有的沟通都离不开语言。辅导员与学生的交流要注意语言的艺术。杨智勇、熊椰认为，“辅导员的语言艺术应该做到‘真’（饱含情感性）、‘准’（具有针对性）、‘趣’（具有感染性）”[2] 。所以，辅导员在开展学生工作的时候，要记住自己的使命，那就是为学生服务，让学生得到更好的发展。只要这样，才能让自己“饱含情感性”。再者，辅导员要充分了解学生的需求，对不同的学生的问题要深入了解，具体问题具体分析，才能让自己的语言“具有针对性”。最后，辅导员要组织好语言，晓之以理，动之以情，才能让自己“具有感染性”。如果辅导员能真正做到这三点，那教育工作必然会事半功倍。学生也会因为辅导员高深巧妙的语言能力而对其更加信服。
三、加强科研能力的培养
与大学生接触最多的高校教师就是辅导员。辅导员引导着学生的思想、学习、生活等各方面的发展。思想上，辅导员不仅仅要引导学生树立正确的人生观、价值观，还要帮助学生纠正思想错误的认识，调节各方面的压力。在学习上，虽然有各科任教师，但是整个学习的规划和安排主要也是由辅导员来传达。
生活上，最为深入了解学生的老师也是辅导员。辅导员在开展学生工作的同时，会引发很多思考。为此，高校辅导员要养成习惯，善于总结，把一些行之有效的工作方法，心理干预措施，协调步骤和方法等，归纳总结，并往深处思考，为何此举可以帮助解决问题。再者，辅导员要把工作方法实际工作结合起来，提升到理论的高度。此外，辅导员还需要把科学的研究方法运用到自己的研究中，如比较常见的文献法和调查法。很多教师遇到问题，在思考的时候不一定知道这种现象涉及何种理论，但是如果勤加翻查资料，再运用网络的资源，如数据库等，很快能查找出某些现象对应的理论体系。在翻阅资料的过程中，辅导员不仅提升了自己的理论水平，也促进了自己不断形成新的认知，从而为自己做学术研究奠定了基础。新形势下，高校辅导员只有不断地提升自己的科研能力，才不会与高校的办学理念和时代的发展要求脱节。
四、保持与时俱进的思想，服务于社会
时代在变，辅导员的思想和办事方法也必须随之而变。如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”的要求。要达到这个要求，辅导员就要不断加强自身的修养，了解国家相关文件的规定以及社会经济、政治和文化的发展方向和要求，学习科学的发展观，让自己保持与时俱进的思想，不断调节自己以适应不断变化的社会需求，服务于社会，服务于教育事业。又如，在网络盛行的今天，辅导员作为德育工作者，还要学会运用网络加强与学生的交流。正如李彧宏、罗匡所说：“德育工作者从网络交流中了解大学生真实的思想动态和价值取向，并有针对性地在网上发布正确引导学生道德指向的信息。”[3]
社会变得再快，终归需要作为个体的人不断发挥各自的作用。高校辅导员在教育这个神圣的领域中扮演着培养人才的重要角色。只要辅导员自身愿意提升自我，愿意根据时代的变化而改善自己的处事方法，保持与时俱进的思想，不断调整自己，就能很快适应社会的快速发展，同时在不断发展的社会中凸显自己的个人价值。
参考文献：
[1] 雷蕾.大学生生涯辅导理论本土化再思考[J].吉首大学学报:社会科学版.2009(3):173-176.
[2] 杨智勇,熊椰.高校辅导员的语言艺术[J].吉首大学学报:社会科学版.2009(4):167-170.
[3] 李彧宏,罗匡.互联网时代的高校德育工作[J].吉首大学学报:社会科学版.2011(3):174-175.
责任编辑：荀淮