摘要：舞蹈教学是学前教育专业课中至关重要的一部分。这是因为家长们越来越重视对幼儿舞蹈能力的培养。然而，舞蹈教学在学前教育专业中并没有受到足够的重视，其教学大纲、教学思路、教材等都不符合规范。本文主要从舞蹈教学在学前教育专业中的现状出发，阐述了舞蹈教学的重要性，以期引起各方面的重视，完善舞蹈教学，促进学前教育专业的进一步发展。
关键词：学前教育；舞蹈教学；现状；重要性
中图分类号：J70-4；G652文献标识码：A文章编号：1005-5312（2016）09-0220-01
如今高水平的幼儿教师供不应求，因为这样的教师除了需要扎实的理论知识，还要有一定的艺术实践能力，渊博的文学素养知识。学前教育专业的学生除了可以担任幼师，还能够选择早教中心、亲子机构等多种途径，所学学科也包括了幼儿心理学、生理学、声乐、美术、舞蹈等。其中，舞蹈与文学、音乐等其他学科有着紧密联系，在学前教育专业中起着重要作用。
一、舞蹈教学在学前教育专业中的现状
随着经济的发展和社会的进步，人们的物质生活水平逐渐上升，对精神文明的需求越来越大，因此格外重视对孩子德智体美各方面的培养。因此各高校竞相设立了学前教育专业来提供这方面人才以满足市场的需求。在学前教育专业的各个课程中，舞蹈专业作为一门独立的科目，吸引了很大的关注。舞蹈教学要求能够达到这样的目的：学生能够具备舞蹈方面的基本素质，具有编创幼儿舞蹈的能力，掌握训练幼儿舞蹈排练的方式。但是目前的舞蹈教学工作问题还是比较严峻的的。具体表现在三个方面：第一，教学大纲与专业背景不符：很多学前教育专业采用了正规专业教学大纲，与学前教育专业面向的对象———儿童极其不符。这样的后果就是很多儿童舞蹈盲目追求舞蹈技巧，以成人的难度和标准来衡量幼儿舞蹈，更有甚者表现出爱情等成人的话题，失去了儿童舞蹈应有的天真烂漫。第二，教学思路与专业背景不符：目前，我国学前教育专业舞蹈教学的老师很多都是从事专业舞蹈教学的，对于学前教育专业来说，他们的教学思路过于专业化，这并不符合该专业的发展模式。第三，教材与专业背景不符：该专业并没有自己的教材，以至于有些学院采用了专业舞蹈教学的教材，可以想到，使用这种教材的舞蹈教学的内容并不符合学前儿童的身心发展。
二、舞蹈教学对学前教育专业的重要性
（一）舞蹈教育对学前儿童的益处
学前儿童处于生长发育的基础阶段，舞蹈作为一种深受儿童欢迎的艺术形式，能够全面、多方位的提高学前儿童的综合素质，有百利而无一害。首先，舞蹈作为一种特殊的体育活动，能够促进学前儿童的生长发育，对学前儿童的神经系统、呼吸系统等的发展都有好处。舞蹈教育能够矫正学前儿童的各种不良习惯，训练他们的站姿、坐姿，从而极大的提高气质，保持体形匀称优美、挺拔向上。其次，舞蹈教育能够促进学前儿童的智力发展。舞蹈具有极强的灵动性，因此舞者的观察能力、模仿能力、记忆力、想象力等缺一不可。学前儿童在接受舞蹈教育时，这些能力均能得到锻炼，这对大脑的发育是很有好处的，幼儿的智力也就随之提升。此外，学前儿童一直活在家长的宠爱中，短时间内不能融入到集体生活。通过练习群舞，他们也就学会了怎样和他人合作，学会了怎么体谅和帮助别人，既锻炼了他们的团队合作意识，又使互帮互助的传统美德在他们幼小的心里生了根。
（二）舞蹈教学使学前教育专业课程更加全面
舞蹈教学不只是单纯的展示舞蹈动作，还要把相应的舞蹈元素和相关知识结合起来，对学生的想象力、对舞蹈的理解能力、相关背景知识等都有一定的要求。舞蹈的种类繁多，各有特色和作用。我国很多少数民族都用民族舞来表达自己的感情和美好的祝愿，比如傣族的孔雀舞，藏族的踢踏舞，侗族的芦笙舞等等。随着民族之间的交流日益增多，这些各具特色的民族舞也受到越来越多人的喜爱。通过把这些民族舞引进学前教育专业的课堂，我们的舞蹈教学内容进一步得到丰富，学前教育专业内容也越来越全面。
（三）舞蹈教学使学前教育专业的理论知识与实践相结合
一个好的教育工作者首先要做到理论联系实际。而舞蹈教学正是将舞蹈动作和舞蹈意识在实践中融会贯通。在学前教育专业中，每一个舞蹈动作都有严格的规范，因此舞蹈教育除了练习舞蹈动作，更重要的是学会其中的动作要领，使每个动作都是合乎规范的，才能表演出引人入胜的舞蹈。因此，舞蹈教育使理论知识与实际应用结合起来，用理论支撑舞蹈，用舞蹈使理论知识得到检验，二者相辅相成，促进了学前教育专业的发展。
（四）舞蹈教育使学生能力得到锻炼
学前教育的目的是培养高素质高能力的学生，而舞蹈教育就有助于培养学生能力。幼儿舞蹈具有自己的特点，编排这种舞蹈不仅要符合音乐节拍，还要考虑幼儿的接受程度等等因素。舞蹈教育就可以培养学生这种编排舞蹈的能力。同时，越来越多的学前教育机构需要舞蹈方面的人才，舞蹈教学正好可以满足这样的要求。
三、结语
舞蹈教学是学前教育专业中的重要一环，然而其现状不容乐观，对其重要性的认识还有待提高。通过阐明舞蹈教学的重要性，希望能够解决这方面存在的局限，促进学前教育的进一步改革创新。
参考文献：
[1]王一茹.学前教育专业中舞蹈教学的改革研究[J].邢台学院学报， 2013（04）.
[2]侯颖.关于学前教育专业舞蹈教学的几点思考[J].兰州教育学院学报，2014（01）.