回归生活,注重体验
摘要： 观察和实验是学习物理的基础，也是中考物理试题考查的目标。中考物理实验题包括说理型、测量型和探究型三种类型，全面考查了学生学好物理所必须具备的基本能力。这就要求教师在复习策略上紧扣物理课程标准，密切物理与生活的联系，关注过程和方法，做足情境训练。
关键词： 中考物理实验题型复习策略
观察和实验是物理学科的根本属性，物理学中每一个概念的建立、每一个规律的发现，都有其坚实的实验基础和恰当的科学方法。在中考试卷中设置实验类试题，这是由物理学科的特点所决定的。物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分，旨在通过课堂演示实验和学生分组实验的过程充分培养学生的观察能力、发现问题的能力、语言表述能力、逻辑思维能力、评估交流能力等。这就要求教师在平时的教学中有针对性地引导学生注重物理与生活的联系，培养学生从日常生活、自然现象中发现与物理学有关的问题，并学会运用实验方法解决问题。
一、中考实验题型摭谈
根据物理试题的呈现方式和考查的侧重点不同，中考物理实验题可分为三种类型。
1.说理型实验题。
通常是给定一幅图片或呈现某种现象，然后考查与此相关的物理知识点。这种题型重在考查学生对知识的了解水平和语言表述能力，常以填空的形式出现。题目考查的内容是与学生生活紧密联系的自然现象，如声现象、热现象、光现象、力现象、电磁现象等。题目考查的角度通常是：①对实验目的、操作步骤、现象或结论的描述；②从不同实验现象中归纳同一物理道理；③用同一实验阐述多个物理道理；④描述相似实验设计的区别。
示例1（2009抚顺）：小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图1所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于（填“振幅”或“频率”）变大的缘故。
图1
示例2（2010沈阳）：回顾我们学习过的实验，如图2所示，请回答下列问题：
（1）在甲、乙两个实验中，闭合开关后，观察到磁场中的导体ab发生运动的是（填“甲”或“乙”）；若把甲图中的磁体N、S极上下对调，再闭合开关，则与对调前相比实验现象有什么不同？。
（2）在丙、丁两图中，演示物体对外做功本身内能减少的实验是（“丙”或“丁”），在这个实验中容器内出现的现象是：。
图2
图3
示例3（2011南京）：如图3所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。（1）小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿传播；（2）将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的现象；（3）沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的现象。
示例4 （2008 南京）：如图4所示，将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，根据观察到的现象，关于液体内部压强，可以得出的结论是：（写出两条）（1）；（2）。
图4 图5
示例5 （2011 盐城）：如图5所示，微风吊扇通电后扇叶转动，此过程中能转化为动能。拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是生电的现象，人们利用这一原理制成了（发电机/电动机）。
2.测量型实验题。
《义务教育物理课程标准（2011版）》（简称“新版标准”）建议各学校尽量开发适合本校实际的实验课程资源，应为学生提供充足的动手操作的机会，并在附录中列出了学生必做的20个实验项目。我们进一步把这些必做实验项目细分为直接测量型实验项目、间接测量型实验项目和探究型实验项目。
（1）直接测量型实验项目
中考物理实验考查的基础题是常用物理实验仪器的操作要领，目的是考查学生能否正确地操作仪器仪表来测量某物理量。初中阶段共涉及10个基本仪器仪表的使用，分别是刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、变滑动阻器、电能表。对测量工具的使用要求一般要做到“六会”，即会选、会放、会调、会测、会读、会记。譬如温度计要悬在液体中读数、托盘天平游码示值以其左侧为准、刻度尺测量长度时要估读到分度值的下一位、秒表的小表盘单位为“分”大表盘单位为“秒”秒针的读数是否过了30s、测量值由数字加单位构成等。
直接测量型实验项目基本对应上述基本仪器仪表的正确使用，新版标准共列出6个项目，它们分别是：①用刻度尺测量长度，用秒表测量时间；②用弹簧测力计测量力；③用天平测量物体的质量；④用常见温度计测量温度；⑤用电流表测量电流；⑥用电压表测量电压。这些直接测量型实验属于独立操作水平，要求学生会选用合适量程和最小分度值的测量工具，会正确操作与读数，并学会判断哪些操作步骤是错误的。
示例6（2008福州）：图6中，读数时视线正确的是（选填“A”或“B”），物体的长度为cm。
图6
示例7（2008广东）：温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的原理制成的。根据如图7所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项：①；②。
图7
图8
示例8（2008桂林）：如图8所示，当量程为0—3V时，电压表指针的读数为V；当量程为0—15V时，电压表指针的读数为V。
（2）间接测量型实验项目
间接测量型实验是指在选用熟悉的器材测出某些物理量的基础上，结合给定的等量关系推算出另一物理量的实验过程。新版标准中共列出4个学生必做项目，分别是：
①测量物体运动的速度
原理：v=s/t；
器材：刻度尺、钟表或秒表。
②测量固体和液体的密度