仪器仪表工程研究生课程体系及教学模式的探索与实践
摘 要：仪器仪表工程专业硕士研究生教育着眼于仪器仪表工程领域的科技进步，培养仪器仪表工程领域内具有创新意识和社会实践创新能力的高层次工程技术以及工程管理人才。文章首先分析了目前仪器仪表工程专业学位研究生培养中存在的课程体系以及教学模式问题。文章以合肥工业大学仪器仪表工程专业学位为例，详细介绍了该专业研究生的培养方案及培养目标，同时对课程体系设置、教学内容和教学方式进行了改革与探索，提出了具体的措施和方法，其成果为我国工科研究生培养提供了一个可借鉴的经验。
关键词：仪器仪表工程；课程体系；教学模式
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）01-0076-03
Abstract： The education of graduate students majored in instrument and meter engineering focuses on scientific and technological progress in instrumentation engineering， so as to cultivate high-level engineering and management personnel with innovative ideas and the ability of practices. The present problems of curriculum system and the teaching mode of instrument and meter engineering majors are analyzed firstly. This thesis takes the instrument and meter engineering majors in Hefei University of Technology as an example， introducing the training program and training objectives in detail. At the same time， according to the exploration of the curriculum system， teaching contents and teaching methods， concrete measures are put forward， which is to provide a reference for engineering graduates cultivation in China.
Keywords： instrument and meter engineering； curriculum system； teaching model
引言
近年来，研究生教育得到了空前的发展，研究生教育包括学术型与专业型两种。随着现代科学技术和社会生产的发展，国家大力提倡和加强专业学位的研究生教育，专业学位研究生教育已经成为国家创新体系的一个基本环节[1，2]。根据国务院学位委员会对专业学位研究生的培养定位，专业硕士研究生的培養目标是培养能够适应行业或职业实际工作需要的高层次工程技术以及工程管理人才[3，4]。仪器科学与技术学科是一个包含光学、机械、电子信息和计算机方面的综合知识的综合性、边缘性学科。仪器仪表工程专业是仪器科学与技术一级学科所属的专业型硕士专业，其核心任务就在于培养在仪器仪表工程领域内具有创新意识和社会实践能力的高级专业人才或工程管理人才。
为提高该专业研究生培养质量，国内很多教育结构及专家对教育改革和人才培养模式进行了深入的研究。对于专业型研究生的培养，必须与行业和职业实际相结合，了解企事业单位对专业型研究生能力的要求，加强和提高研究生培养质量。合肥工业大学仪器科学与光电工程学院（以下简称“仪器学院”）设有“仪器科学与技术”一级学科博士授予点（含4个二级学科博士点和相应的硕士点），“仪器科学与技术”博士后流动站，同时设有“仪器仪表工程”工程硕士授予点。本文研究从合肥工业大学仪器仪表工程硕士研究生教育和培养实践的理论和经验入手，在充分分析国内高校仪器仪表工程专业研究生培养课程体系设置和教学中存在的问题的基础上，结合行业需求和本学院主要科研领域方向，对仪器仪表工程专业硕士研究生课程体系设置及教学模式的改革进行有益的探索，在我院研究生教学实践中取得了一定的成果。
一、仪器仪表工程专业研究生课程体系设置和教学中存在的问题
1. 课程体系设置与专业学位研究生人才培养要求不一致。通过调研大量国内高校的仪器仪表工程专业研究生的招生情况来看，面向工程应用的研究生招生人数较少，往往只是作为仪器学科学术型研究生的补充。无论从学费收费政策标准，还是从研究生管理模式等方面来看，部分高校对专业学位研究生缺乏足够重视。由于招生人数偏少，部分高校学术型硕士和工程硕士的教育培养不能完全分开，造成研究生培养目标不清晰。很多学校则是把仪器科学与技术研究生专业设置统一的基础必修课再结合一定的专业选修课，专业学位的课程教学主要还是和学术型研究生的教学一起进行的。
2. 教学内容更新慢。仪器仪表工程应用领域与现代科技的发展密切相关，硕士生除了要掌握本专业的基础理论知识，如光、机、电、算、控等基本理论外，还要及时把握现代科技动态与最新研究成果。有部分老师在课程教学时，仍使用历年的教案来给研究生上课，课程内容陈旧，不能及时更新教学内容，这样极容易导致课程教学内容与企业生产实际情况相脱节[5]。由于面向公司、企业的生产技术及装备更新的速度非常快，因而要求研究生任课教师必须及时跟踪当前学术和技术发展状况，研究生教材和教学内容应该要涵盖最新的科学前沿及生产技术和设备，这样才利于研究生对新技术的了解和掌握。