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妈妈告诉10岁的小诺埃，在她的肚子里有将近2亿个神经元。什么？肚子！在小诺埃心目中，大大的脑袋才是天才的标志，肚子里长神经元做什么？有这种想法的可不止小诺埃一人，大脑袋、宽脑门几乎是我们对天才外貌达成的共识。“这个观念可以追溯到亚里士多德。”法国智力多样性研究专家布鲁诺·胡尔斯特解释道，“西方绘画习惯把人物画得脑袋大肚子小，不过亚洲绘画则正好相反，您看亚洲的佛像画，都是脑袋小，肚子大。”
笛卡尔的“我思故我在”是绝大多数西方人秉承的信条，把智力等同于大脑（即思想）的观念在所难免。然而近20年来神经科学领域取得的巨大成果却表明，智力不光包括思想，还包括情感，而控制情感的器官除了大脑，还有我们的——肚子！理性与感性、欧洲与亚洲、基督教与佛教，在东西方文明两千多年的较量中，东方终于扳回一局。是时候重新定义一下“聪明”的含义了，数学家佛洛朗·奥古涅说得好：“长期以来，我们习惯于把人比作计算机，认为大脑相当于硬盘，躯干相当于程序。然而腹部神经元的发现却告诉我们，事情远没有想象中那么简单，这一发现必然会引发一系列的变革。”
在漫长的进化过程中，人类经历了从无脊椎到有脊椎的蜕变，原本遍布于全身的200亿个神经元因此集中到了大脑，但是仍有一小部分（大约2亿个，相当于一只狗的大脑）留在了腹部。腹部的神经元通过迷走神经将信号传递给大脑，从而直接影响到我们的行为。我们知道，5-羟基色胺是调控人类情感的核心物质之一，而我们身体内95%的5-羟基色胺是由腹部制造的。可以说，人有两个“大脑”，一个长在脖颈上方，主要负责思考，一个长在腹腔内，主要负责感知，两个“大脑”既有分工，又有合作。腹腔内的“大脑”具有记忆能力，可以储存我们的情感信息，并且主导着我们的下意识动作。
智力是思想问题，是情感问题，还是平衡问题。一个聪明的人必定可以控制好自己在多元智力能力间的平衡。多元智力能力理念由美国学者霍华德·加德纳在20世纪80年代提出。赞同这一理念的人对大多数学校以及智商测试仍只将“数学逻辑”和“语言表达”作为人才培养和测试的全部内容，而完全忽视其他类型智力能力的现状深感不满，他们认为，拿数学成绩和语文成绩作为判断学生优劣的主要标准是十分失败和危险的。
长久以来，人类一直想要通过测试把智力量化。但在没有一个完整的对智力的定义的前提下，又谈何计算智力的高低呢？广义上来讲，智力包含我们调动自己去适应环境过程中表现出的所有能力。在这一框架下，加德纳提出的多元智力能力相较于传统的以理性思维为评判标准的智商测试（局限于逻辑能力、决断速度、记忆、数学、语言表达）无疑更加科学和人性。
智力含义范围的拓展迫使我们不得不重新审视那些对于学习的传统看法。曾经，我们认为智商是一个固定数据，很难改变，然而通过对鸟类叫声的研究却发现，环境和经历对智力有着非常显著的影响。当然，基因的作用仍然十分重要，但至少，基因已经不再是唯一的决定因素。双胞胎问题便是最佳例证：基因相同的双胞胎却会在成长过程中表现出完全不同的智力水平。智力的50%取决于先天基因，50%来源于后天习得。如果没有父亲的鼓励和逼迫，即使天资聪颖如莫扎特，也不会谱写出那么多顶级的作品。最新的基因遗传研究表明，我们的腹腔内不仅有2亿个神经元，是第二“大脑”，而且还藏有100万亿个带有“个性”基因的自由细胞，这些细胞不受任何遗传因素的影响。研究者认为，连接腹部与大脑的递质很有可能就是这些细胞产生的。
简而言之，智力能力无法被预先决定，它可以在任何年龄获得发展。说到这儿，就不得不提起那个陈旧的顽念——年龄大了，脑细胞的品质和数量就会下降。错！大错特错！研究表明，只要条件适合，神经细胞就会不断更新。有人的神经细胞80岁仍在增长，而有人30岁就已经停滞不前。所以那些动脑练习并不只是一种娱乐或可有可无的摆设，如果你想要让自己的头脑更加灵活，那么平日就应该多做一些动脑的练习。
随着时代的进步，人类大脑的能力也在逐步增强。新西兰科学家詹姆斯·弗莱恩通过对1932年至1978年间应用最广的智商测试的结果分析发现，测试者的平均得分每10年可以提高3到5分。大脑虽然是为学习而生，但却从来没有接受过像当今时代这样爆炸式信息量的挑战，并且也从来没有达到过如此发达的程度。2014年，人类大脑的信息处理速度大约是每7分钟518比特，相当于人类过去6500年接受信息量的总和！从诞生之日起，人类就一直在发明新工具，适应新工具。工具越多，给大脑带来的挑战也就越大。数字时代的过量信息冲击会使得那些跟不上信息变化的个体难以适应环境，从而产生一系列精神方面的问题，比如过劳和抑郁。
那么如何才能顺应时代的节奏呢？其实信息技术已经在颠覆我们的传统思维。在《人类与电脑》的作者斯黛法妮·维亚尔看来：“信息技术改变了我们对自然、空间以及物质的看法。”也就是说无论人际关系还是社会道德，是生活还是思想，是真实还是虚拟，两个对立概念之间再也找不出一条明晰的界限。学校依然在强调对知识的记忆，可是如果想要应对当今乃至未来社会的挑战，学校就必须着力发展学生在其他方面的能力，比如创新、直觉、想象等等。
面对当今时代过量的信息，我们有什么具体的应对方法吗？第一个方案是对所有即将面临的事物提前进行一轮价值判断和筛选，只处理那些最紧要、最有价值的事务。第二个方案是借助某些可以直接作用于大脑，让大脑处于兴奋状态的物品，比如咖啡、红牛、维他命C等。第三个方案就是依靠人工智能，为大脑添加一个“内存条”，提高大脑的运算速度。这可不是科学的幻想，而是确有可行性，因为现如今人与机器的关系已经不再是割裂，而是紧密共生。在人工智能实现之前，我们需要做的仍然是调动大脑本身的多种能力，让这些多元的能力和谐共存。
发现你的智力类型
你是否经常会觉得自己在社会生活中塑造的形象很失败？是否总是觉得同事比自己更有魅力、上司比自己更有本事、另一半比自己更可爱？总之，你是否经常怀疑自己的能力？别着急，先做一做下面的这组测试题，它也许能够帮你解开困惑。
这组测试题的设计思路来自美国心理学、认知学专家霍华德·加德纳提出的“多元智力能力理论”（即8种智力能力），目的是让测试者以游戏的方式了解自己在8种智力能力中的能力倾向。这8种智力能力分别是：视觉空间能力、人际交往能力、音乐韵律能力、自然能力、肌肉运动能力、自省能力、语言表达能力和数学逻辑能力。
当然，现实社会可能对某些智力能力格外重视，而某些则会被完全忽视，比如我们的学校教育很明显就是倾向于语言表达能力和数学逻辑能力的培养。然而，8种智力能力无法完全割裂，一个人不可能只拥有某一种智力能力，而且8种智力能力没有优劣之分。在初生婴儿身上，8种智力不分高下，在后天的发展过程中，由于个人喜好、经历的不同，才逐渐表现出不同的智力倾向。所以，把“智力”或者说“才能”等同于“智商”是非常狭隘的。多元智力理论的当代领军人布鲁诺·胡尔斯特打过一个比方：智力好比一簇花束，每个人手里的花束不但独一无二，而且可以继续生长、发展。布鲁诺·胡尔斯特的比喻道出了多元智力能力理论的真意：一种智力有多种应用的可能，一项任务也需要多种智力的参与。
测试方法
★请完整完成测试，不要漏题。
★题目为多选题，请至少选择1个答案，至多选择4个。
★如果没有十分贴合自身情况的选项，那么也请你选择一个相对接近的答案。
★答案的排列顺序是随机的。这些答案都是根据不同智力能力的特点设计而成，所以不存在正误之分。
★问题回答完毕后，请翻至测试答案，计算各项得分，然后参考后文给出的智力类型分析看看自己的“智力花束”是什么样子。
1.以下哪些是你在上学期间最美好的回忆？
a.某几堂数学课
b.自然课
c.写作课
d.绘画和手工课
e.哲学课
f.自然科学类课程
g.诗歌欣赏课
h.和朋友们一起度过的食堂用餐时光
2.如果兄弟姐妹可以选择的话，你会选择他们中的哪一位？
a.喜剧演员卓别林，不说话就能把人逗笑
b.皮埃尔·拉比，素食主义倡导者，提倡有节制的生活
c.居里夫人，镭的发现者，获得诺贝尔奖
d.史蒂芬·斯皮尔伯格，电影界翘楚
e.雷蒙德·德夫，语言的天才
f.路易斯·米歇尔，女性主义者，为他人的权益而奋斗
g.芭芭拉，文学与音乐的全才
h.圣雄甘地，用内心的信仰支撑政治上的斗争
3.以下哪种声音最能牵动你的神经？
a.汹涌的波涛声
b.打扑克时的洗牌声
c.从储物柜里取出东西后的关门声
d.静谧的日式花园里传来的木屐声
e.会议大厅里掀动桌板的声音
f.把一块拼图拼接到位的喀嗒声
g.踢踏舞步声
h.行贴面礼时嘴巴发出的亲吻声
4.你认为以下哪种方式可以增进夫妻感情？
a.两人共同约定一些小暗号
b.多用肢体表达自己的感情
c.共同分享内心的小秘密
d.双方保持相同的节奏
e.一起养一只宠物
f.经常与朋友聚会
g.每天互发短信
h.保有独立的自省时光
5.你最喜欢的电视节目是？
a.《读书》
b.《科学新发现》
c.《心理访谈》
d.《动物世界》
e.《天下足球》
f.《古典音乐》
g.《视觉中国》
h.《今日说法》
6.你会选择以下哪种东西作为给最亲近朋友的礼物？
a.一次热气球体验
b.一个漂亮的记事本
c.莫言作品集
d.请他/她去美容院或健身房
e.一只魔方
f.一个唱片架
g.一个小和尚雕塑
h.一张哲学讲座的入场券
7.你的理想度假地点是？
a.独自漫步的乡间
b.有夜总会的地方
c.古迹遍地的尼罗河畔
d.邀请朋友来家中相聚
e.印度阿育吠陀疗养中心
f.和天文学家一起观星的山巅
g.可以安心写作的僻静之地
h.艺术品展览中心
8.你平时上网主要是做什么？
a.寻找最新的艺术家和艺术作品
b.看博客，写博客
c.联网打游戏
d.用谷歌地图查找感兴趣地点的精确位置
e.观看健身节目，学习健身动作
f.学习网上的各类在线课程
g.收发邮件，整理照片或文档
h.查找、学习某一领域的专业资料
9.遇到困难时，你最常采用哪种方式来解决？
a.和朋友聊一聊
b.听一段有助于思考的音乐
c.阅读大量和问题相关的资料
d.把有可能与该问题相关的因素进行分类整理
e.先运动运动，放松一下
f.查找一些图标、示意图之类的资料
g.找一个角落，安静的思考
h.从已知出发，一点一点地向前摸索
10.买车之前，你会……
a.听听发动机的声音
b.考虑一下它对环境的影响，比如尾气排放量、油耗等
c.试驾
d.买几本汽车类杂志作参考，和售车人员详谈
e.仔细研究汽车的各种参数
f.考虑和计算一下车的载客人数
g.关注汽车外观
h.再问一遍自己：我真的需要一辆汽车吗？
11.求爱的时候，你会……
a.帮他/她分析选择你的理由
b.安排一次晚餐，带他/她认识你的朋友
c.轻轻拉住她/他的手，一切尽在不言中
d.录下你的心跳给他/她听
e.租一块LED显示屏，打出“我爱你”三个字
f.送他/她一颗以他/她的名字命名的星星
g.坦言自己的缺点，表明你是一个有担当的人
h.写一封情书
12.在菜市场，你会……
a.忍不住地要去摸一摸摊上的蔬菜
b.走固定的购物路线
c.比价钱，根据预算决定买还是不买
d.想清楚菜谱
e.和熟悉的老板聊上两句
f.喜欢看那些奇奇怪怪的蔬菜和水果
g.十分佩服售货员的口才
h.一心筹划着买完菜后的休闲活动
（测试答案）
现在，来算一算你的得分吧！
问题的每一个答案都配有一种标识，对照之后数一数每种标识的数量，然后你就能知道自己的智力能力倾向大概是什么了。最后，请参看后文的解读来了解每种智力能力的特点。
8大智力家族
○视觉空间能力
这是从原始时代起，人类就具备的最基本、最核心的能力。原始人发现猎物、防止自己在丛林中迷路，都需要借助强大的视力和空间感。即使是在当今时代，这一智力能力依然是人类最常依靠的技能，比如看地图、寻找失物甚至简单的走路。从职业类型来看，画家、工程师、建筑师的视觉和空间感是最强的。不过视觉和空间感可不仅仅是一种简单的感官感受，因为在感官感受的基础上，我们完全可以发挥想象和创意，勾勒出独一无二的新画面。一些高水平的运动员也是调动视觉和空间感的高手：滑雪冠军在出发前肯定已经设计好了最佳的路线，高尔夫选手在挥杆前肯定也已经谋划好了球的轨迹。另外，3D电脑游戏也为广大青少年提供了锻炼视觉和空间感的机会，这是二维的电视机无法企及的。
视觉能力差和缺乏空间感的人会……很难在空间中定位，甚至会在对未来的规划上遇到困难。
△肌肉运动能力
这无疑是舞者、运动员、手工劳动者的必备能力。那么像我们这些普通人呢？肌肉运动能力同样不可或缺！坐、立、走，哪一项能没有肌肉的参与呢？无论是身体意识、动作准确性，还是平衡感，都是任何需要动手的工作所必须的素质。没有肌肉运动能力，就不会有精巧的手表，没有肌肉运动能力，就不会有成功的外科手术。
肌肉运动能力差的人会……因为手脚不灵活而时常在工作中出错。更宽泛地讲，这类人很难关注到自己身体发出的警告信号。
■数学逻辑能力
数学是我们整个教育体系中最受重视的学科。当今时代，数学的地位非但没有被削弱，反而是越提越高，尤其是在一些科技公司，数学逻辑能力的作用远比语言表达更重要。数学逻辑能力当然不单表现在能解开复杂的方程式，严谨、客观、讲求方法都是数学逻辑能力强的人们所共有的素质。所以有人会把数学逻辑能力称作“理性”或“科学推理”。不管叫什么，它都是我们在生活中随时要用到的能力。
缺乏数学逻辑能力的人会……很难判断出事物间的因果联系。生活会比较混乱。
◆音乐韵律能力
这一能力通常会被广大“职业人”所忽视。殊不知，音乐韵律能力有时会引起某些意想不到的反应，比如一声突如其来的尖叫有可能就会让那些受不了刺耳声音的人变得狂躁不安。当然，音乐和韵律还有它极大的正面效果，有经验的技师一听发动机的声音就能发现机器的故障所在，依靠的就是这种能力。除此之外，音乐甚至可以直接作用于大脑某一处处于停滞状态的区域。神经学专家奥利维埃·萨克曾在他的著作《音乐与精神》中举过一个这样的实例：一位不能自主行动的帕金森患者竟然在听到某段旋律后突然自己站了起来。
缺乏音乐韵律能力的人会……非常不擅长学习外语。
●语言表达能力
语言表达能力差的学生一般不会得到老师的赏识，而且比较难以在当今教育体系中获得认可。根据美国学者的调查研究，教育界中语言表达至上的理念极有可能是80%学生产生学业困难的根源。很显然，语言表达能力对儿童的成长和发展至关重要，成年之后，它更是个人融入社会的必备技能。无论是表达情感、解释问题还是描述事件，语言表达的基础都是词汇。词汇丰富是人类语言的最大特点，所以归根结底，人类还是语言动物，无论如何都少不了与他人的言语交流。
语言表达能力差的人会……总感觉自己不能被他人理解，甚至会因此产生挫败感，做出一些过激行为。
□自然能力
自然能力，顾名思义，就是研究自然的能力。它能够使人从思想上回归自然，把自己看作自然界中渺小的一个部分。自然能力的最明显表现是“区别”和“分类”，也就是通过观察、思考和分析把事物条理化。布鲁诺·胡尔斯特认为：“如果孩子对收集石子、玻璃片或碎贝壳这类‘没有一丁点用途’的东西很感兴趣，那么家长一定不要打消孩子的积极性！因为孩子在对这些藏品按照颜色、形状等特点进行分类整理的过程中，需要不停的观察和思考，由此培养起来的抽象思维能力将会让孩子受益终身。”
缺乏自然能力的人会……难以区分事情的轻重缓急，认为什么事情都重要，什么事情都应该去做，最后却落得一团糟。
◇人际交往能力
人际交往能力主要体现在个人与家人、朋友、同事的相处上。另外，人际交往能力又与知识的获取密不可分，因为个人的见识总是有限，绝大部分知识还需要在与他人的交流中获得。聆听、对他人观点的尊重以及清晰的表达是人际交往能力的必备因素。人际交往能力强的人不仅易于在社会生活中取得成功，在工作领域同样会表现出色。最优秀的医生肯定会更加注重与患者的直接交流，而不是埋头在电脑前研究资料。
缺乏人际交往能力的人会……有否定他人的倾向，极端情况下还会做出排外、暴力、种族主义等过激行为。
▲自省能力
自省能力是人际交往能力的必要补充，二者共同构成了我们平日里常说的“情商”。作家和心理分析师的自省能力一般会表现得比较突出。可以说，自省能力是苏格拉底“认识自己”理念在当今时代的体现。拥有自省能力，人们可以从失败中获取教训，可以不轻易地向外界压力低头，可以认识到自己能力的不足，可以为自己制定出切实可行的目标和实施途径。总之，自省能力是我们内心的“气象站”，我们的行动需要它的指引。
缺乏自省能力的人会……喜欢抱怨别人，把自身的不幸归结于他人的影响。
[译自法国《快报》]