教学年级
小学五年级
教学目标
1 感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时，体会节奏带来的快感；
2 能够积极主动地表现、创造音乐节奏。
教学重点
1 听辨舞步的节奏变化；
2 跟随音乐即兴敲击节奏。
教学用具
踢踏舞多媒体课件、小提琴
教学过程
一、课前游戏
模仿节奏。
二、听辨导入
播放踢踏舞录音，学生猜声音。
三、简介踢踏舞的发展，出示课题
1 简介踢踏舞
教师：踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。后来这种游戏被越来越多的美国人所喜爱，19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。
播放美式踢踏舞视频，学生谈感受。
总结出：美式踢踏舞的风格自由、随意；踢踏舞非常注重脚下的节奏变化；踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者，同时也是舞蹈音乐的演奏者。
2 介绍《大河之舞》
教师：目前，踢踏舞已经风靡全球，其中最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。“大河”指的是爱尔兰的里菲河，里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的黄河一样。
四、欣赏《大河之舞》经典片段
1 感受
(1)整体感受
播放《大河之舞》经典片段，学生思考并讨论对这段爱尔兰踢踏舞的感受，以及与美式踢踏舞的区别。
(2)感受旋律
a 教师用小提琴演奏主旋律；
b 学生跟随琴声用“啦”模唱旋律；
c 听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?(6次)
2 表现踢踏舞的节奏
(1)旋律每次的重复出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也给了我们不同的感受。听辨旋律出现的前四次，舞蹈演员分别踏出了哪些节奏。
(2)按照旋律的节奏用接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律。
第五次：每小组敲击两个小节，四个小组循环一次；
第六次：每小组敲击一个小节，四个小组循环两次。
教师一边拉小提琴，一边引导学生敲击旋律的节奏。
3 即兴创作节奏
听音乐，学生即兴敲击，全班形成多声部节奏的演奏。
4 成品展示
跟随《大河之舞》视频，全班共同表演。(拍手一跺脚一跳简单舞步一拍桌子)
向学生介绍这部大型舞剧还融合了许多其他的艺术元素，如歌剧、音乐、弗拉门戈舞、芭蕾以及现代舞的精华，鼓励学生课后到网上下载完整的视频进行观看。
五、拓展
播放西藏踢踏舞《扎西德勒》。
学生一边谈感受，一边随音乐拍击节奏。
六、小结
1 总结踢踏舞带给人们的热情与快乐。
2 为学生提供“踏破铁鞋”网站网址：
http：//.cn/
3 学生踏着踢踏舞的节奏走出教室。