“思想道德修养与法律基础”课视频案例库建设探索
[摘要]随着现代多媒体教育技术的普及，为有效开展“思想道德修养与法律基础”课的视频案例教学，迫切需要建立相关的视频案例库。入选视频案例库应遵循典型性、时效性、“三贴近”以及系统性原则。在运用视频案例库进行教学时，应注意处理好与文字案例、视频时长以及与其他教学方法手段相结合的问题。
[关键词]思想道德修养与法律基础 视频案例库 案例教学法
[作者简介]王小兵（1976- ），男，四川邻水人，重庆科技学院法政与经贸学院，副教授，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。（重庆 401331）陈敏（1979- ），女，重庆人，重庆医科大学学生处，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。（重庆 400016）
[课题项目]本文系2011年度重庆科技学院校级教改项目“多媒体视频案例教学法在高校思想政治理论课中的应用研究”的阶段性研究成果。（课题编号：SGH13526）
[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）17-0105-03
视频案例，顾名思义就是以视频这一多媒体形式存在的教学案例，主要表现为与教学内容相关的一定形式和内容的视频资料。视频案例教学，就是根据教学目标和教学对象的特点，在课堂教学中运用一定的视频案例进行辅助教学的手段或过程。随着现代多媒体教育技术的不断发展，使得多媒体教育技术广泛运用于教学中，视频案例教学法也越来越多地作为一种案例教学方法被广泛采用。然而，要有效地开展视频案例教学，必须要以视频案例为前提，目前，关于“思想道德修养与法律基础”课程并没有现存的视频案例库。因此，探讨如何构建“思想道德修养与法律基础”课的视频案例库对于开展其视频案例教学具有十分重要的意义。
一、构建“思想道德修养与法律基础”课视频案例库的重要性和必要性
“思想道德修养与法律基础”课是高校思想政治理论课的一门重要课程，但是，大学生对于高校思想政治理论课都不是很喜欢。如果在教学方法和手段上又不贴近大学生的实际，就很难增强该门课程的吸引力。采取视频案例教学法是增强“思想道德修养与法律基础”课实效性的重要形式，因此构建“思想道德修养与法律基础”课视频案例库很有必要。
（一）运用视频案例教学法能充分发挥其独特的作用
文字案例与视频案例比较起来有如下不足：形式比较单一;案例以静态形式呈现，因此，难以吸引学生。视频案例则能更好地吸引学生的注意和兴趣，因为视频案例有如下优点：首先是借助声音、图像、动画等各种媒体形式，把枯燥的教学知识点生动形象地展示给学生，充分调动学生的各种感官;其次是通过视频案例能充分调动学生学习“思想道德修养与法律基础”课的积极性和主动性，提高课程教学质量和效果。
（二）运用视频案例进行教学能充分发挥现代多媒体教育技术的作用
应用现代多媒体技术进行视频案例教学有如下优势：其一是多媒体教学能使学生在课堂有限的时间内获得更广的知识，其二是视频案例教学能提高学生的课堂参与度。但是，多媒体视频案例在教学实践中还存在一些问题，譬如：有的教师把多媒体当成一种文本展示器。在现代多媒体教育技术背景下，如果教师还是按照传统的、陈旧的教学方式进行教学，视频案例教学的优势就难以充分地发挥出来。
（三）缺乏完善的视频案例库是影响视频案例教学法发挥作用的主要瓶颈
目前，关于与“思想道德修养与法律基础”课相关的视频案例库还没有建立，与此相关的视频案例的收集也比较困难。尽管网络上有不少相关的视频案例，但是搜集和保存起来都比较麻烦。一方面，需要相关软件和技术力量支持，才能按教学要求处理好这些视频资料;另一方面，还需耗费大量的时间和精力才能完成。因此，对于普通教师而言，要想拥有一套完整的视频案例库是心有余而力不足。
二、视频案例入选“思想道德修养与法律基础”课视频案例库必须遵循的原则
自2002 年，我们就开始收集中央电视台《今日说法》《道德观察》《焦点访谈》《经济与法》《法治在线》《人与社会》《感动中国十大人物》等栏目的视频案例资料。截至2015年，共收集到视频案例 3500多个。对于这么多的视频案例，采取什么样的原则，入选“思想道德修养与法律基础”课视频案例库，成为我们建设“思想道德修养与法律基础”课视频案例库解决的问题之一。
（一）典型性原则
典型性原则，就是指入选“思想道德修养与法律基础”课视频案例库的视频案例应具有突出的代表性，能反映当前社会生活中与大学生生活学习相关的或大学生关注的较为普遍的道德和法律问题。典型的“思想道德修养与法律基础”课视频案例是指那些最能反映和最能起到大学生思想政治教育作用的视频案例。例如，在第三章“领悟人生真谛，创造人生价值”第一节“确定为人民服务的人生目的”中，我们选择了“感动中国”2005年度人物王顺友的视频，该视频案例典型地说明了一个人应当怎样确立为人民服务的人生目的。
（二）时效性原则
时效性原则，就是指在选择视频案例资料时，视频案例既要能反映当今的时代特色，紧跟时代要求，又能够反映当代大学生所处的社会生活实际。如果选用时间比较久远的或过时的视频案例，不但在内容方面可能过时陈旧，缺少时代特色，而且还会影响学生参与视频案例教学的积极性。实践证明，符合学生实际的、新颖的、紧贴时代的视频案例更有利于激发大学生学习“思想道德修养与法律基础”课的兴趣，有利于调动大学生学习“思想道德修养与法律基础”课的积极性和主动性。为此，我们在组建“思想道德修养与法律基础”课视频案例库时要随时注意更新视频案例库，把过时视频案例撤出，及时补充新的视频案例。
（三）“三贴近”原则