摘要 大学校园中发生的一系列事件，使得教育工作者更加意识到德育教育的重要性，笔者从目前大学教育中教师与学生之间的德育教育环节薄弱的现状出发，提出教师应该义不容辞地肩负起德育教育的责任，将德育教育融入到基础教学之中。
关键词 德育教育 师德建设 高校德育
中图分类号：G711 文献标识码：A
Combining Moral Education with Basic Teaching in Colleges
XU Wei
(Calculated and experimental center, South-central University for Nationalities, Wuhan, Hubei 430074)
AbstractA series of events in campus, makes educators more aware of the importance of moral education, the author from the status of the weak link in current university education between teachers and students of moral education, it is incumbent upon the teacher proposed to take up the moral responsibility for education, will integrate the moral education into the basic teaching.
Key wordsmoral education;moral development; moral education
近日，有关西安音乐学院大三年级学生药家鑫驾车撞人之后连捅受害者多刀致死的事件在网络上传得沸沸扬扬，其后，自称是药家鑫师妹李颖的一番“我要是他我也捅……”的言论亦使得舆论哗然，笔者在大学从事计算机基础教育已经有8年的时间，身为一名大学教师，看到有如自己学生一般的年轻人做出如此过激的行为、发表如此过激的言论，在替他们以及受害者感到惋惜的同时，不由得开始思考，大学教育中，到底是教书重要、还是育人更重要？
1 高校德育教育的重要性
可能每位大学教师都有明显的感觉，就是近年来，大学生的学习态度以及思想发生了较大的变化，正如伍亿人才招聘网职场教育专家李清霞所说的：“反思当今的大学教育，不论学生还是老师，学术意识渐趋于平淡，相反财富意识、功利欲望却越来越浓厚，开始充斥整个校园。学生的价值观渐渐开始扭曲，此现象已成为普遍。” 笔者有一次和一位学生聊天，学生说：“我们这一代人是[焦躁]的一代人。”在笔者印象中，“焦躁”从来都不是一个褒义词，听到学生用这个词形容自己这一代人，起初笔者感到很惊讶，但仔细咀嚼了这句话之后，笔者理解了这种说法。的确，就业难的现状使得就业的压力如一座大山，从大一开始就牢牢的压在了每一位大学生身上，导致学生从进入大学的第一天开始就在为就业做准备，一切有助于就业的东西都是学生热衷的对象，如考证、参加社团、当班干部、进学生会、做兼职、实习等，还有大学生自主创业的事例也屡见不鲜，最常见的就是大学生开网店……这些事情有他积极的一面，可以锻炼学生的能力、为就业增加筹码，但同时他们占用了学生大量的时间和精力，使得部分学生无法静下心来研究学问，最后，能力增加了，功课落下了，是得是失，就只能各自衡量了。
大学生是即将走入社会的群体，毫不夸张地说，大学生的思想道德品行直接影响着社会的稳定，高校教师肩负着培养和造就国家建设者和接班人的重任，这个重任不仅仅是授予学生知识，还包括一系列精神层面的内容。大家一定看到过类似这样的新闻：某大学学生因与同寝室室友口角冲突导致持刀相向；某著名高校在读博士生因不堪学习压力自杀；某高校研究生读书母亲陪读……每一条新闻的背后都折射出部分大学生精神文化上的缺失。现在的大学生基本都是90后，多数都是家里的独苗，从小集万千宠爱于一身，因此部分学生在性格上比较偏激，心理承受能力较差，生活自理能力较差……从这些角度出发，在大学里，教师对学生的德育教育就显得格外重要。
2 高校德育教育的现状
大学不同于小学、初中和高中，在大学里，除了班级辅导员之外，任课教师除了上课时间，其余时间很少和学生在一起，而大学里每门课程安排的课时都很紧凑，在有限的课时里，教师除了给学生传授知识，很少有多余的时间和学生交流学习内容之外的东西，而且部分课程是大课堂上课，一个课堂有一百来个学生，除了平时表现活跃的学生，很多学生到了学期末任课教师可能连名字都对不上号；而在大学里，班级辅导员的责任也是相当艰巨，一般一个辅导员面向的是所在院系里一个年级的学生，由于辅导员自身的时间和精力有限，所以在大学里，普遍采用的都是“辅导员—班干部—班级同学”的链条管理模式，即辅导员将班级的事务传达给班干部，班干部再传达给班级同学，所以除了班干部平时能经常与辅导员交流外，其余同学是很少有机会和辅导员直接交流的！因此，目前大学里通过老师对学生进行德育教育的机会是非常少的！
针对这个现状，很多大学在校园里设置了心理咨询中心，通过心理咨询师专业的辅导，帮助学生和教师舒缓压力、消除困惑，心理咨询中心的出现是校园文化的一大进步，但是，调查显示，部分人群对心理咨询中心存在理解上的误区，认为心理咨询中心就是心理有疾病的人才会去的地方，因此就会出现这样的现象：性格外向活泼、充满自信的学生在生活中遇到挫折的时候敢于去心理咨询中心宣泄，而某些性格孤僻内向的学生却讳疾忌医，不愿意去寻求帮助。久而久之，这样的学生一旦遇到挫折，自己不知道该如何面对，身边又没有亲人朋友可以倾诉，就特别容易做出一些极端的行为。因此，笔者认为，单纯依靠心理咨询中心是不能从根本上解决问题的，教师应该义不容辞的肩负起德育教育的责任。
3 教师应将德育教育与教学相结合
很多教师可能会想，我很乐意承担这个责任，但是我和学生接触的地方就是课堂，接触的时间就是那么几十个课时，这几十个课时完成教学任务都很紧凑，怎么对学生进行德育教育呢？著名教育家巴特尔先生说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”没错，德育教育并不是用大块的时间给学生讲大道理，大学生已经是成年人，这些道理他们都懂，大学里的德育教育应该体现在细微处，一个微笑、一句鼓励的话、一个赞赏的眼神、一封及时回复的邮件，都能将爱传递到学生的心里，怀着一颗爱心对待自己的学生，让学生时时刻刻感受到爱，他就会用同样的爱去回报社会。
德育教育应无处不在，教师应该很好的将教书与育人相结合，相辅相成，相得益彰，就以笔者所带的计算机课程为例，计算机课程与德育看似毫不相关，但两者同样可以结合在一起，例如，当讲到计算机的发展史时，可以给学生说说计算机领域著名人物的事迹；讲到文字处理软件Word时，可以将与德育相关的文章作为范文演示；讲到演示文稿的制作软件PowerPoint时，可以将一些感人的故事、图片穿插其中……这样，就可以寓德育于教育之中，教书育人两不误。
印度有句谚语：“播种性格，收获命运。”意即性格是可以播种、可以塑造的，性格与命运有密切的联系，培养良好的性格是应付心理冲突的基础，也是事业成功、爱情美满、家庭幸福的基石。正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，教师应时刻以教书与育人为己任，只有两者都做好了，才能称之为一名合格的人民教师。
基金项目：中南民族大学校级教学研究项目“计算机公共基础课程教学改革”（编号：JYX09014）
参考文献
[1]王蕴慧.论高校德育中人性教育的缺失及其对策[J].现代教育科学,2011(1).
[2]王冬云,付亚军.德育过程中师生交往互动的多维思考[J].教育与职业,2011(3).
[3]郭奕晶.注重师德建设 促进良好学风的实践探索[J].当代教育科学,2010(3).