【摘要】本文从医学免疫学教学特点出发，分析了教学模式改革的紧迫性和必要性，最后提出信息化在医学免疫学中的应用措施，并取得了很好的效果。
【关键词】信息化 医学免疫学 教学
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0021-01
1.引言
医学免疫学是护理专业的必修课程，是一门多学科相互渗透极强的前沿学科，其研究的主要对象包括免疫系统的组织组成、免疫系统的功能以及医学免疫学理论和技术，在疾病预防、诊断及疾病治疗中的相关应用。医学免疫学与其他相关基础医学和临床医学等各学科紧密联系，在疾病的研究、诊断和预防中起到重要作用。虽然目前我国的医学教育改革取得了显著成绩，但是仍然存在教育观念落后、教学方法不当等问题，影响了医学人才的培养。因此借鉴国内外成功的教学经验，结合我国医学教育现状，进行医学教育改革，培养创新性医学人才，具有重要的现实意义。
2.医学免疫学课程特点
医学免疫学课程的教学目的是通过相关教学，使学生掌握并熟悉机体免疫系统的组成及其功能，以及相关性免疫疾病发生的基本免疫机制，并适当了解免疫学在整个生命科学研究中的作用。该课程具有以下特点：
（1）涉及繁多的基本概念，教学是围绕抗原的清除而开展，各个知识点间是环环相扣的，如果其中一个环节不懂，就导致其他知识的学习无法进行。
（2）内容枯燥，且极为抽象，很多知识点看不见、摸不着，其研究本质涉及的是分子与分子、分子与细胞之间的相互作用，全靠理解记忆，因此学习难度较大。
（3）医学免疫学与其他学科紧密相连，理论与实验技术与基础医学和临床医学相互渗透。
（4）免疫学知识发展迅速，很多新理论、新技术更新较快，学生难以接受。
3.教学模式改革的重要性
由于医学免疫学内容抽象，逻辑性较强，且其基础理论和基本技术发展迅速，使得医学免疫学成为一门较为难学的课程。虽然医学免疫学发展迅速，基本理念和基本技术不断更新，传统的教学模式已经不能适应现代医学免疫学的教学特点。大多高职院校现阶段仍然由基础医学的教师担任教学任务，由于这些教师缺乏临床实践经验，无法将理论知识与临床实际相联系，使得教师的知识体系存在缺陷，不能将理论知识与实际应用有效地结合起来，学生在接受知识时更加困难。另外课堂教学方式大多为以教师为主体，采用灌输式教学方式，这样在课堂上很难调动学生的积极性。此外，由于学生之间理解的差异性，使得一些学生听懂了，有些不懂的现象发生，但是由于任课教师对学生的不了解，不能制定合理的教学模式，使学生掌握的知识情况参差不齐。另一方面医学免疫学教材没有实时更新，内容和结构组织存在很多不足，这样造成教师难教，学生难学的现象。
4.信息化在教学中的应用措施
4.1 合理利用多种教学手段
由于医学免疫学课程中的理论较为抽象，大多教学中常常使用多媒体作为教学辅助手段。然而很多教师对于多媒体的使用存在错误的理解，课堂上只是将所教授的大纲内容简单的制成PPT幻灯片，然后将PPT中的文字读出来，这种教学方式产生的教学效果较差。教师应当合理利用多媒体手段，使课堂内容丰富化，在进行PPT幻灯片制作时，可以将与教学内容相关的图片、动画以及视频等多种资源整合起来融入到PPT中，然后将提纲性、趣味性的文字作为主要文字。另外，教师还要学习制作幻灯片技巧，通过适当的特殊功能美化幻灯片效果，如将一些静态图片通过多种组合方式制成动画，使复杂的医学过程更加生动形象，这样既能够吸引学生的课堂注意力，又能够突出教学重点。除此以外，教师不能单纯地依靠多媒体教学而完全放弃了板书教学。由于幻灯片展示缺乏提纲整合性，一些学生在学习之后常常忘记所讲知识属于哪一部分，因此需要教师将所讲授知识借助板书形式展现出来，使教学进度及教学内容更加明了化。
教师还可以针对医学免疫学基本理论的最新进展，在上课前要求学生自选专业主题或者提供学生大致研究方向，让学生利用课余时间通过书籍、网络等资源，收集相关资料，形成讨论题，这样既可以充分调动学生的学习兴趣，还可以达到监督学生是否学习的目的。另外，鼓励学生增加大量FLASH动画内容，学生将分子及细胞更加形象化，动态演示分子与分子、分子与细胞之间的相互作用，促进学生自主学习和重复学习。总之，教师在进行课堂教学时将传统板书教学与多媒体教学手段相结合，发挥其各自特有的优势，提高教学效果。
4.2 充分利用专业网站
近年来随着分子生物学、细胞生物学、分子免疫学等医学学科的飞速发展，大多医学基础课将最新的医学内容纳入到教科书中。然而由于新知识更新较快，书本上的内容无法跟上时代的发展。因此需要学生在掌握本课程基本知识的基础上，扩展学习范围，使学生主动搜索文献资源。学生可以利用国内外专业的医学专业网站，阅读前沿医学科学文献，发挥网络技术的实时性。同时医学免疫学专业学生由于学习任务较重，很难有充裕的时间进行互联网等资源的自主学习，教师可以通过学科专业网站，根据教学需求，为学生自主下载课外补充材料，加强学生阅读文献的主动性。
4.3 建立健全的网络教学系统
利用网络资源建立健全的网络教学系统，教学系统可以将授课讲义、学科试题库、课堂作业、专业相关素材以及师生交流纳入到系统中。任课教师将教学讲义上传至系统，学生在课下也可根据讲义消化课上内容，缺课同学还可以自行补习；任课教师还可以在线布置作业，学生需在线完成考试及相关作业内容，教师在线进行批改，这样既节省了时间，还可以考查学生学习效果。在师生交流版块中，学生可以进行在线提问或者发表个人见解，使学生与教师之间达到有效的沟通。
5.结论
总之，在医学免疫学教学实践中，综合运用多种教学手段，根据教学改革效果，实时改变教学模式，以培养和激发学生的学习兴趣为主，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力，真正实现学以致用。
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