［摘要］围绕工科专业基层党建与学生科技创新实践，在工作中以班级和学生寝室为组合单元进行学生党建工作和思想政治工作，倡导学生干部或党员干部在专业学习与科技创新中起表率作用，实施工科专业基层党建与学生科技创新实践相结合，推动工科专业学生科技创新能力的提升。
［关键词］高等学校工科专业基层党建创新能力
［中图分类号］G 642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）12-0146-02
工科专业基层党建是开展工科专业学生思想政治教育的主渠道之一，是工科专业学生思想政治教育的坚强堡垒和思想源泉。党建工作的好坏直接影响到高校社会主义办学方向能否得到保证，直接影响到高校教育、教学、科研工作能否得以完成，也就直接影响到高校培育人才、振导社会的任务能否得到实现。作为一所普通高等学校，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作是党务工作者的重中之重。而且学生党建是高校学生工作的龙头，培养一批具有政治觉悟较高、业务素质优良、战斗力强，能充分发挥先锋模范作用的工科专业学生党员，是关系到我党发展和社会主义千秋大业的一件大事，也是实现学校二级学院基层党建工作跨越式发展目标的重要依靠力量。当前针对工科专业基层党建与学生科技创新能力培养还停留在思想政治理论层面，对基层教师和学生党建工作与工科专业学生科技创新实践能力提高协调发展还鲜有所见。
一、探索的内容
（一）主要内容
1.针对当前学生党员情况分析，创新党建工作模式研究
探求教学基层党组织的地位和作用，先分析学院的可持续发展着想，从当前90后学生思想特点出发。切实加强思想政治工作的领导，确保“方向”不偏；围绕学生思考“自身为班级、学院、学校做了什么”而紧密结合学校中心工作创新工作方法增强党建工作的实效，确保“工作”不虚；建设以教学班级为党建最小单位，引领工科专业学生科技创新实践能力提高的工作机制，探索如何结合师生的特点创造性开展学生党建工作，通过本课题的研究与具体实践，提出地方高校学生党建的工作模式，充分发挥学生党员的先锋模范作用。
2.管理机制在教师与学生基层党组织建设中的探索与实践
在教师与学生党建工作实践中，如何发挥基层组织的作用，构建地方高校党建工作与专业学习及科技创新实践的长效机制，通过本课题的研究，提出构建党建工作长效机制的基本思路、基本原则和基本内容，探索地方高校基层组织建设的基本方法。
（二）工作思路
1.“教工党支部+学生党支部”协调发展工作模式
“早入门早指导”，以专业教师党员带好一个班级或指导一批学生科学创新实践为主线，展开党员及入党积极分子以党风建设促学风建设，真正发挥了专业教师党员讲贡献而做好学生党建工作的龙头作用。党员发展的数量与发展的质量要和谐 。解决学生入党中出现的“重发展轻培养”、“重数量轻质量”的不良现象，注重学生干部或党员干部在学风与专业科技创新起表率作用，能带领一般学生早进实验室进行自主学习。
改善对学生公寓的管理，使思想政治教育更加深入，弥补了学生公寓思想政治教育的缺失，激活基层组织，充分发挥党员在学生自我管理体系中的作用，优化了公寓的德育环境。
2.“党建带团建” 健全学生党员发展体系
首先高校的党员发展工作有其特殊性，不同于其他的基层党支部，因此，必须严格按照党章规定，针对当代工科专业学生的特点，建立一套符合我校学生发展党员的完善的标准和体系。为此必须制定相关的发展培养制度，如基本理论知识测试制度、考察登记制度、民主测评制度、寝室考核制度等。其次，在发展过程中，要正确处理扩大数量与提高质量的关系、积极发展与严格把关的关系、重点与一般的关系，始终把坚持党员标准、保证党员质量放在首位，严把入口关，从实际出发，实事求是，在保证质量的前提下加快发展党员工作的步伐。吸收党员时不仅在党内充分讨论，而且要广泛听取群众意见，实现学生党员选拔“透明化”，严格履行入党手续，坚持考查对象公示制，把考查对象置于大家的监督之下。再次，党员发展要有规划。克服那种平时不发展少发展、毕业之前突击发展多发展，低年级时不发展少发展，到高年级时多发展的错误作法。在发展党员时应当坚持“早发现、早培养、早发展”的原则，注重党员的结构分布和梯队建设，保证党员队伍稳定发展。学院基层党总支要坚持“四看四重”的工作方针,全面地对发展对象进行考核，即：看思想品德是否高尚，重点看言行是否一致；看学习成绩是否合格，重点看学习态度是否端正；看工作成绩是否突出，重点看工作态度是否积极；看日常生活中能否起模范带头作用，重点看平时是否严于律己。在考察过程中要执行“六不”措施：即没有通过团支部民主推荐的不予重点考察；政治思想素质、学习成绩和平时表现不达标的不予考虑；考察时间不够的不予讨论；党的基础知识考核不合格的不予发展；材料不全的，不予上报；手续程序不合规范的不予通过。
3.“党建促学风”提升教学质量
把学风校风与学生党建建设紧密结合，营造积极的育人环境。培养学生科学精神，做勇于探索、科技创新的表率。倡导学生积极开展创新与创业，努力培养学生的创新与创业精神和竞争意识。通过抓导向提高思想品位、抓主题营造学习氛围、抓活动锻炼实践能力，持之以恒地开展学术文化节、寝室文化节等各种学风建设活动，推动学校整个学风校风建设。大学要紧紧抓住培养和造就高素质人才之根本，切实把加强学生党建工作与加强学风校风建设、提高教育教学质量有机结合起来，充分发挥学生党员的组织领导和示范带头作用。
二、实践成效
（一）以党员教师引领学生党员的心智
高校教师尤其是青年教师的思想政治素质和道德情操对大学生具有很强的影响力和感染力。增强党员教师教书育人的责任感，真正做到“为人师表”，不仅为学生作学习传播知识的表率与楷模，作理想、信念和思想、道德的表率与楷模，成为学生成长的引路人和指导者。
把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，在艰苦环境中砥砺意志，在实践锻炼中增长本领，充分利用所学知识为学生创造、创新与创业服务。
党建工作的活力，来自于参与来自于实践和服务。实行党员传帮带工程，设立党员教师科研团队研究室，加强师生创新能力辅导。为学生搭建更好的课外交流、接受科研见习与指导的平台，为学生参与教师科研、提升科技创新能力提供了方便和支持。鼓励科研成果进课堂，通过办学精神加强对学生的创新教育和成才教育，培养具有创新奉献精神的高素质学生，促进学校师生创新能力协同发展。
（二）以班级和学生寝室为组合单元进行学生党建和思想政治工作促进学生心理健康
以班级专业学习活动为引领，加强学生公寓的德育环境建设。以促进工科专业学生的全面发展为根本目标，通过政治领导、思想引导、知识教导和学习辅导努力培养优秀合格的高层次人才，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。
（三）工科专业基层党建与学生科技创新实践相结合，推动工科专业学生科技创新能力的提升
倡导学生干部或党员干部在专业学与科技创新中起表率作用，能带领一般学生进行自主学习，自主创新。基层党建中创新工作理念，为青年学生营造良好的科技创新活动氛围；加强制度建设，科学规范科技创新活动制度；增强服务功能，发挥专业教师指导学术优势；注重优秀学生党员的引领和带头作用，发挥党员先锋作用。
组织工科专业学生积极参加各类工科专业学生科技创新比赛活动，逐渐形成“大力提升创新意识，广泛培养创新精神，竭力提升创新能力，积极参与创新实践”的科技创新工作理念和模式，形成“大一学生中普及科技创新宣传教育，大二学生积极参与各类工科专业学生科技创新活动，大三、大四学生为工科专业学生科技创新实践”，形成工科专业学生积极参与科技创新活动模式。
三、结语
在新的历史时期，面对新的形势，教师和学生党员也不可避免地受到更大的市场经济浪潮的冲击。如何面对新形势、新情况，在继承和发扬优良传统的基础上，从内容、形式、方法、手段和机制等方面努力进行创新和改进，增强教师和学生党建工作的时代感，加强工作的针对性、主动性、实效性，引领工科专业学生进行专业创新训练，实施工科专业基层党建与学生科技创新实践相结合，推动工科专业学生科技创新实践能力的提升。加强学生党员队伍建设，提高学生党员的综合素质，不断提高教育教学质量，为工科专业大学生创造、创新、创业而打下坚实的基础。
［责任编辑：雷艳］