摘要:“以职业活动为导向”的教学模式是指以就业为导向,以上岗为目标,以能力为基础而展开的教育教学活动。现以本院营销专业的教学模式作为研究对象,通过营销类岗位的分析,制定营销专业的培养目标,构建以职业活动为导向的高职营销类课程体系。
关键词:职业活动;高职;营销类;课程体系
中图分类号:G710文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)28-0187-02
“以职业活动为导向”的教学模式是指以就业为导向,以上岗为目标,以能力为基础而展开的教育教学活动。以岗位需求设定教学目标,通过深入劳动力市场,大量走访企业,并聘请专业岗位的资深人士组成专家顾问委员会等多种手段,确定从事某一职业所应具备的能力;设定专业课程的教学目标,将相近的各项能力归纳成教学模块,制定教学大纲,并据此施教;教学内容以培养一线人才的岗位技能为中心,实现社会需求与人才培养的无缝对接。“以职业活动为导向”的教学模式在营销类课程教学中的应用,主要包括以下3个有机联系的组成部份:1)基础分析:包括劳动力市场分析,工作分析、学生分析和教学资源与环境分析。2)目标分析:通过基础分析,确定课程目标和评估标准。3)课程开发:依据基础、目标和标准,确定课程结构和内容、组织课程实施、开展课程评估。
一、营销类岗位分析
营销类毕业生主要可从事工商企业、咨询公司等相关行业市场部、企划部的业务代表、业务助理、市场开发员、市场策划员、广告策划员等工作,同时,相比于其他专业,本专业学生在自主创业上具有比较优势,如具较强的协调沟通能力、准确的表达能力、透彻的分析能力,更能适应市场的变化,解决实际问题。
营销专业人才培养规格具体要求如下:
1.知识结构要求
1)懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具备一定的人文社会科学知识。
2)掌握必需的英语、经济应用文写作等基础理论知识。
3)具有现代营销与策划应具备的文化修养和较高的公关素质,熟悉和了解我国基本国情,懂得有关行业的法规与方针政策。
4)掌握管理学基础、经济学基础、经济法案例分析、消费心理分析、会计基础等学科的基础知识。
5)掌握市场营销、市场调查与预测、促销管理等专业知识。
6)掌握广告策划、营销策划、公共关系、谈判与推销的基本理论和方法。
7)掌握电子商务基础知识,掌握ERP运用及模拟经营软件进行企业管理和信息交流的专业知识。
8)不同专业方向掌握该行业的相关专业知识。
9)懂得体育运动、卫生与健身的基本知识。
2.能力结构要求
1)具有运用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理分析问题解决问题的能力。
2)具有良好的汉语修养、语言技巧和较强的社交能力,具有对外业务洽谈能力,具有创新思维及自学能力。
3)能阅读和书写英语函电、单据,具有一定的英语会话能力,能适应涉外商务活动的要求。
4)具有把握现代营销策划的发展状况,熟悉和掌握工商企业各部门的运转业务和管理规范,能综合运用专业知识分析和解决业务开发与经营管理中的实际问题,具有较强的实际工作能力和对实际问题的调研能力。
5)具有行业信息的搜集、整理和分析能力,并能进行市场预测。
6)具有较强的计划、组织和协调能力。
7)具有较强市场营销业务与策划实际能力。
8)具有较强的计算机操作及本专业常用软件的使用技能。
9)具备一定的统计知识,能看懂统计年鉴,能对社会经济中的数量进行分析,能透过数字看现象本质,学会用统计理论和方法分析社会经济现象。
3.素质能力要求
1)具有强烈的爱国主义精神和社会责任感;有敬业爱岗、扎根基层、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2)了解祖国历史、文化,有一定的文学艺术修养和文化品位,有健康的人文、科学素养及审美情趣。
3)具有诚信求实、开拓进取的工作作风和自学、思维、实践、创新的基本素质;有质量、效益意识;初步掌握工程实践技能和工程思维方法;
4)具有能适应专业岗位(群)与工作、生活环境以及迎接社会竞争与合作共事所需要的健康的身心素质。
二、高职营销类专业培养目标
高职营销类专业培养的是拥护党的基本路线,热爱祖国,德、智、体、美、劳全面发展,个性健全,情操高尚,基础扎实,掌握市场营销管理与策划理论,具有较强市场营销业务与策划实际能力,适应在工商企业、咨询公司等相关行业从事营销业务及策划工作的高技能人才。在立足市场,分发挥各种资源优势的基础上,通过教育观念更新、培养模式创新、教学内容整合、教学方式改革、实践能力培养与多证书制度的实施、师资队伍的建设等方面的改革,培植专业特色,造就合格的专业人才。
1.边缘性、应用性特色鲜明
涉及多个学科知识,如管理学、经济学、行为科学、心理学等,是一个与社会和企业实践密切相关的应用性很强的学科——以厚基础、宽口径为指导,注重学生基础理论知识的准确把握和实际动手操作能力、创新能力的培养,要求拓展知识领域,完善知识结构。或者形象地讲,要求学生在成为杂家的基础上更要成为专家。
2.学生基本素质高
学生不仅重视政治素质(学会做人、遵纪守法、不断进取)的培养,还重视文化业务素质(文明习惯、学习能力、技术应用水平、适应创新能力)的提高,更重视身心素质(体质好、乐观向上、意志顽强)的锻炼。
3.营销技术应用能力强
专业要求学生具有较强的技术应用能力,如经营能力、管理能力、人际交往沟通能力、促销能力、营销策划能力以及网上贸易能力等。
4.思维活跃,应变能力强
专业要求学生能了解市场、熟悉行业、精通企业,能随时适应瞬息万变的市场,因此,从事市场营销及相关工作的人才一般具有敏锐的洞察力、较强的应变能力和人际交往沟通能力。
三、以职业活动为导向的营销类课程体系的结构和内容
本课程体系的设计是建立在对营销职业岗位工作内容层次和工作流程分解的基础上,以职业能力培养为重点来进行。营销专业每年都应邀请并听取来自行业的专家根据职业能力培养要求所提出的课程开设建议,结合校内专任教师的广泛行业调研,提出市场营销专业的课程体系规划方案。以本院营销与策划专业的课程体系规划方案为例,具体内容如下。
1.基本素质与能力
1)思想道德:具有较高政治理论水平;具有较高的思素想质;掌握相关法律知识,具备抵制违法行为的能力。相应课程设置:毛、邓和“三个代表”概论、思想道德修养与法律基础。
2)文化素质:掌握高职文化必备的基础知识;具有必要的社会交往和沟通能力。相应课程设置:经济数学、经济应用文写作、普通话(任选)。
3)身体心理素质:具有健康的身体与心理。相应课程设置:体育、军训、心理健康教育(任选)。
4)外语能力:具备英语听、说、读、写的基本能力;通过英语B级的考试。相应课程设置:大学英语。
5)计算机能力:具备WINDOWS操作、WORD、EXCEL和计算机网络的相关知识;通过计算机一级考试。相应课程设置:计算机基础及应用。
2.企业管理能力
1)具有现代企业管理理念和管理技能。相应课程设置:管理学基础。
2)理解基本经济现象,掌握分析和处置经济问题的能力。相应课程设置:经济学基础。
3)熟悉会计学基本理论和知识;相应课程设置:基础会计。
4)熟悉经济法的基本法规法则。相应课程设置:经济法。
3.市场分析能力
1)具有市场调查、分析和预测的基本技能。相应课程设置:市场调查与预测。
2)科学制定营销战略和整合营销资源。相应课程设置:市场营销。
3)掌握商品的分类特征、质量标准、包装检验、储运养护技能。相应课程设置:商品学实务。
4)掌握消费者心理对购买行为的影响和制约。相应课程设置:消费心理分析。
4.营销管理能力
1)具有渠道设计与管理的基本技能。相应课程设置:分销渠道设计与管理。
2)掌握促销的策略、技巧、操作。相应课程设置:促销管理。
3)掌握公共关系策划的主要内容和基本要领。相应课程设置:公共关系。
4)具备谈判与推销的基本理论知识与应用能力。相应课程设置:谈判与推销。
5)掌握品牌策划的基本理论知识和应用能力。相应课程设置:品牌策划。
5.营销策划能力
1)熟悉广告目标确定、广告信息设计、广告媒体选择及管理过程。相应课程设置:广告策划。
2)掌握市场营销策划的基本概念、基本理论和基本策划方法与技巧。相应课程设置:营销策划。
6.相关领域扩展能力
1)了解相关行业的基本技术知识。相应课程设置:汽车概论或建筑工程概论。
2)具有运用相关知识解决特定行业本专业问题的能力。相应课程设置:汽车及配件营销或房地产营销管理。
7.后续发展能力
1)了解国际贸易的相关知识。相应课程设置:国际贸易。
2)具有电子商务知识和网络营销操作技能。相应课程设置:电子商务与网络营销。
结束语
总之,“以职业活动为导向”的教学模式在高职管理类课程教学改革中的应用,将有利于全面培养学生的职业行为能力,有效地提高学生的学习积极性,对于促进学生就业、提高学生的就业能力、满足社会和经济的发展需要具有非常深远的意义。
参考文献:
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