摘 要：根据习近平在十九大会议中最新提出的思想报告，明确指出：新时代的习近平中国特色社会主义思想是大学生思想政治中的主要学习方向和主要学习内容。将新时代习近平中国特色社会主义思想与大学生的思政教育课堂进行结合，是高校现阶段着重聚焦的问题。高校在改革思政教育的时期会面临不少的挑战，文章简单的对其进行了阐述，并通过主客体间的主动性和主导性以及合作性对其进行了完善。希望通过有效的手段将习近平新时代中国特色社会主义思想高效率的融入高校思政教育课堂。
关键词：习近平新时代思想;高校思政教育;创新结合
习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新成果，是促进高校思政教育的重要指导理念。在符合十九大新思想的同时，紧贴我国社会的最新社会矛盾，融会贯通的将贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想运用到当下的高校思想政治教育中。
一、高校教育运用习近平新时代中国特色社會主义思想的背景
在十九大会议中习近平做出的最新报告明确指出发展教育工作应提到更加重要的位置上来。教育是一个民族伟大复兴最根本性基石，高校应根据最新的政策指示对教育工作进行及时的更新应用，力争培养更多高能力型的多方面发展人才。基于此新时代下，高校学生的思政教育课堂必须融入习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大的精神，以习近平新时代中国特色社会主义的思想为基础，提升学生的思想水平和文化内涵，以培养新时代下的优秀接班人，同时使学生在成长发展中的政治思想需求得到满足。
二、高校思想教育的理念
（一）思政课程教育为主体
根据习近平在十九大会议中提出的最新指示，习近平总书记为高校思政课堂的教学提出了根本性的要求：坚持在改革中不断加强，在创新中不断提高。在高校的思政教育课堂中，以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为背景，融合“两个一百年”，铸造中国梦的奋斗目标[1]。将思想政治教育的理论与实际思政实践活动和中国传统优秀文化结合，使理论灵活的运用到实际实践教学活动中，让学生更具灵活性的了解马克思主义、国家的传统文化、新时代社会发展对整个社会的影响，并充分感受到国家自信对新时代发展的重要性。
在高校的思政教育课程与习近平新时代中国特色社会主义思想融入的过程中，要充分发挥课堂的主导作用。课堂中的教学内容要保证与时代的更新与变化相匹配，切忌出现教学内容过于陈旧和表面形式化。对思政教育的讲台一定要充满敬畏和热爱，对传达的每一项内容都要加以全部的精力去对待。传授者除讲授的内容外，对讲授过程中的态度同样要引起注重，要以一种饱满自信的态度去传达，使整个教学过程都体现出严谨的氛围。通过发挥思政教育课堂的主体性，能够使讲解过程中的传授者提升自身影响度以及其自身和学术上的魅力值。
（二）教师团队思想是关键
教师团队的思想水平高低直接影响整个教学的过程和氛围，注重提升教师的素质是高校思政教育的基本要求，同时也是习近平总书记在十九大会议上提出的发展教育和建设现代化教育强国的要求[2]。高校的教育团队进行的是一个知识传播的过程，因此高校教师要秉持先接受再传授的理念。对知识思想一定要在自己充分了解后在进行对学生们的输出，承担好文化传播者的责任。教师通过自身的学术魅力提升来间接性的影响受教育者，才能真正发挥高校教师团队在思政教育过程中的影响作用。
（三）建立思政教育体制
对课堂教育进行体制化改革建设同样是高校教育过程中的重要组成部分。通过对学科的体制化改革，保证思政教育的教学质量。在思政课堂的教育中，在对马克思主义理论的主要传播的同时，也要对各个学科间的协同进行均衡。在各种学科的支撑下对思政教育体系进行建设，并在发展过程中进行不断地完善和优化。
三、习近平新时代中国特色社会主义思想的新要求
（一）教育主体的主导性
新时代下的教育呈多样化发展，各学科教育主体也各不相同，为提升学科相容的效果，只能将主体的积极主导性作用发挥出来。教育主体要积极主动的吸纳习近平新时代中国特色社会主义思想的理论，全面运用习近平新时代中国特色社会主义思想精神内涵，做到理论与实际有效贯通。教育主体一定要积极发挥其主导性，做好宣传弘扬习近平新时代中国特色社会主义思想的工作。与此同时，长期坚持并不断开发创造性，能够让习近平新时代中国特色社会主义思想与实际生活相结合，以便让整个学习教育的过程不必偏离现实。
（二）教育客体的主体性
学习是一个积极主动的过程。在习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思政教育相互融合的过程中，一定要及时掌握高校学生的心理，让高校学生对学习过程产生主动性，才能让学生将其吸收消化，用自主性学习带动主动性学习。当今时代的学生们思想更加自由更具有个性，课堂融入习近平新时代中国特色社会主义思想时对这一点一定要引起关注，让学生用个性化的方式学习，并对习近平新时代中国特色社会主义思想的教育过程产生更具有独特的影响。通过马克思主义思想的影响，能不断发掘学生们的潜能，让学生能够发展的更加全面。
（三）教育主、客体间的互动性
人类不可能仅靠单个主体的活动而生存，人的生活是一个交互活动的过程。思政教育是在满足人的基础生活之后对精神层面的发展，能在社会化交往生活中形成精神层面的交流[3]。思政教育互动关系能够将传授者和接受者间的信息交流有效整合，以维持此交流过程。通过这种交互的方式，能增加学生在学习过程中的参与感，让学生的想法得以倾诉，使学生获得满足感，既能在实际生活中得到帮助，也能是精神方面的思维高度得到提升。
四、习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想教育
（一）以历史传承为基础，坚持文化育人的理念
随着习近平新时代中国特色社会主义思想的融入，高校应在发展学生们政治思想的同时对其价值观进行同样重视性的培养。通过一种高效的方式和手段传承优秀的中华传统文化，将中华传统文化运用到教学过程中，加速社会发展的现代化进程，构建符合新时代的文化教育体系，弘扬民族与时代精神。增强高校文化建设的力度，将学校悠长的历史记忆灵活的运用到思政教学课堂中，优化生活中的各种行为上的惯性思维，通过生活生的各种细节来影响学生，并不断完善思政教学工作。
（二）通过思政教育传输，促进学生全面发展
高校的的思政教育课堂在新时代的发展中任重而道远，其目的不仅在于提高高校学生的政治思想水平，还旨在提升高校学生的思维品质和其自身能力发展，在此条件下为新时代培养优秀的未来创造者和接班人[4]。部分学校为响应新时代的十九大精神，开设了十九大精神和思想的专项宣讲小组，在宣传十九大精神的同时，让学生们了解作为这个时代的一份子承担着怎样的重任。通过思政教育的传输，进一步促进了高校学生的全面发展。
五、结语
在习近平总书记在十九大中做出的最新报告的影响下，众多高校积极参与到弘扬十九大精神和思想的工作中。本篇文章通过对新时代的习近平中国特色社会主义思想与高校思政教育相结合的方式进行探析，为高校学生的思政工作提供了方向，同时给思政教学中的主体和客体都带了挑战。在进行思政教育工作的过程中，要不断发挥双方各自的主导和主动作用，促进互相的交流过程，并在此基础上对其教学方案进行改善和优化。发现问题，解决问题，据此以推进新时代的习近平中国特色社会主义思想与高校思政教育的融合运用发展。
参考文献
[1] 刘川生.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导努力提升高校思想政治理论课亲和力与针对性[J].中国高教研究，2018（02）：1-6.
[2] 牛田盛.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课略论[J].南阳师范学院学报，2018，17（02）：66-69.
[3] 庞玉超. 习近平党的思想建设理论研究[D].北京交通大学，2018.
[4] 孙立军，刘爱军，王琰.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 扎实推进大学生思想政治工作改革创新[J].思想理论教育导刊，2017（11）：21-24.
作者简介：刘高岚，硕士，讲师，江西警察学院，思想政治教育专业。