摘 要：本文从政治态度、价值取向、道德品质、学习和生活等方面对桂林医学院校学生进行抽样调查，通过统计分析，掌握学生的思想状况，并就如何切实加强和改进地方医学院校大学生思想政治教育工作提出建议。
关键词：地方医学院校；医学生；思想状况
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0082-03
医学生是大学生中一个特殊的群体，随着社会的发展，时代赋予了医学生新的要求。根据新医改方案，大力加强医药卫生人才队伍建设 ，特别是加强基层医疗卫生人才培养、培训，健全农村和城市社区卫生人员在岗培训制度，促进乡村医生执业规范化是医改的重要目标。这项政策给高等医药院校，特别是地方医学院校的发展及医学生的就业带来新的机遇和挑战。如何培养德医双馨，到基层医疗单位能够“留得住，有作为”的医学生，成为医学院校面临的重要课题。为了更好地了解地方医学院校大学生的思想状况，有的放矢地开展教育工作，本课题组成员于2011年11月对桂林医学院临床医学本科学生进行抽样问卷调查，通过采用SPSS17.0统计分析软件进行统计与分析，初步了解该校大学生的思想状况特点，并就存在的问题提出建议，为思想政治教育工作指明方向，为地方医学院校的改革和发展尽自己的绵薄之力。
一、本次调查情况说明
根据目前的学校学生具体情况，问卷从政治态度、价值理想、思想道德、学习生活、个人情况等涵盖与大学生相关的各方面内容对医学生进行调查，问卷均为选择题，分为单选题和多选题。
调查对象为桂林医学院临床医学全日制在校本科生，总共发放问卷300份，回收有效问卷277份，有效回收率为92.3%。年级抽样分布为：大二（10级）占33.6%，大三（09级）占32.8%，大四（08级）占33.6%；性别抽样分布为：男生占44.0%，女生占56.0%；政治面貌抽样分布为：中共党员占13.7%，共青团员占80.2%，群众占6.1%；生源地抽样分布为：农村占69.7%，乡镇占13.7%，中小城市占13.7%，大城市占2.9%。从以上抽样分布来看，基本符合地方医学院校学生的基本情况，此次抽样调查具有代表性和有效性。
二、问卷调查结果及分析
（一）政治态度
1.入党动机端正，对党的信任度强。有11.2%的学生认为，共产党员没有起到模范带头作用，威信很差，有31.4%的学生认为，党员的模范带头作用和威信一般，超过一半的学生认为共产党员起到模范带头作用，威信高。由此可见，大部分学生是相信党的，对党员有很高的评价。被调查学生中尚未要求或不打算要求加入中国共产党的学生占23.5%，76.5%的学生已入党者或已申请入党。对入党者或已申请入党者进行入党动机的调查，结果发现，共有83.0%的学生入党是因为信仰共产主义或是为了为他人和社会多做贡献，或是为了能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才，具有良好的入党动机；有8.6%的学生入党是因为能够得到好处，入党动机具有明显的功利性；有8.4%的学生入党是因为周围要求入党的人比较多，入党动机具有盲目性。由此可见，对小部分入党动机不纯的学生还要加强教育。
2.关注政治问题，对中国特色社会主义发展前景乐观。调查中，学生关于在日常生活中讨论国家政策和政府行为等政治问题，仅有6.5%的学生表示“不会，不感兴趣”，22.5%的学生表示“很少，一般都是别人说”，70%以上的学生表示有时或经常关注和讨论国家政策和政府行为等热点问题。此外，调查显示，学生了解时事和政策主要是通过网络，比例达到69.0%，通过报纸、杂志和电视、广播的比例分别为13.0%和12.6%，仅有5.4%的学生主要是通过教师讲授了解。这说明，学生主动关注时事和政策问题，利用各种传媒获取。调查对中国特色社会主义发展前景所持的态度，结果显示，有66.4%的学生选择“前途光明”或 “充满信心”，15.9%的学生选择“前途渺茫”，17.7%的学生选择“说不清”。从以上调查结果来看，大部分学生对政治形势具有一定的鉴别力，对中国特色社会主义发展前景持乐观态度。
（二）价值取向
从调查“一个人的价值取决于什么”的问题中看到，学生最赞同的是“对社会贡献的大小”（比例为53.8%）
和“人格是否高尚”（比例为44.4%），其次是“生活得是否舒适、潇洒”（比例为35.7%）；关于怎么看待“大公无私”和“全心全意为人民服务”的问题时，64.6%的学生选择“应该努力做到”，6.5%的学生选择“应该完全做到”，28.9%的学生选择“根本做不到，不损人利己就行”；关于择业时的主要考虑，7.6%的学生选择“到祖国最需要的
地方去”，32.5%的学生选择“兼顾国家需要与个人兴
趣”，30.3%的学生选择“到有利于发挥自己的聪明才智
的地方去”，29.6%的学生选择“到经济收入高或到大中
城市等生活环境好的地方去”。
从以上关于价值取向的调查结果来看，学生价值观的主流是健康向上的，同时多元价值取向并存，他们的价值观具有极强的主体性和不稳定性，相当多的学生在价值观上更多地表现为强调自我价值的实现，崇尚自我，注重个人奋斗，变得越来越务实进取。从以上分析结果看出，70%以上的学生认为应该努力或完全做到“大公无私”和“全心全意为人民服务”，但在择业时，仅有7.6%的学生选择“到祖国最需要的地方去”。由此可见，多数学生尚未形成完整、稳定的人生价值观，表现出矛盾或多变状态，学生一方面在学校接受正面教育，树立了正确的价值观，另一方面受到社会上一些消极腐败现象的影响，表现出价值选择的二重性。
（三）道德品质
调查中，问及“当看到不讲公德行为时”，6.9%的学生选择“严肃指出”，47.7%的学生选择“委婉指出”，
18.8%的学生选择“利益相关才指出”，26.7%的学生选择“管好自己就行”。可见，学生中大部分是具有社会责任感和公德心的，但也有相当部分学生是从自身出发，受极端个人主义倾向的影响，没有做到“天下兴亡，匹夫有责”。在对校园中不文明行为的参与调查中发现，每一项不文明行为都有学生在做，超过一半以上的学生有“抄袭作业或者论文”、“说脏话”和“上课或开会时聊天、看杂志、吃东西” 的不文明行为。由此可见，大部分学生在道德行为上有严重的知行脱节现象。
（四）学习情况
对“为何报考医学专业”，从调查结果来看，原因各种各样，31.4%的学生是因为“个人喜欢”，26.0%的学生是因为“父母或朋友帮决定”，23.1% 的学生是因为“该专业就业前景好”， 19.5%的学生是因为“高考分数限制”。可见，多数学生选择学医不是因为个人喜欢，入学具有明确学习目标的学生很少，因此，加强医学生的新生入学专业思想教育是非常迫切和重要的。调查“你最想在大学里得到什么”的结果显示，绝大部分学生在大学最想得到的是过硬的专业知识，比例达到63.1%。调查“你毕业后打算”的分析结果显示，42.6%的学生选择“考研”， 36.5%的学生选择“找专业对口的工作”，仅有6.1%的学生选择“改行”，余下的表示“目前还没想好”。通过以上调查可知，医学生明确知道，医学作为一门技术，专业知识非常重要，毕业后很多学生还想继续深造，明确要改行的学生所占比例极低，这说明，学生的专业思想还是比较牢固的。调查“你在学习中碰到的困惑主要来自哪些方面”的分析结果表明，学生在学习中碰到的困惑主要来自“学习目标模糊，学习动力不足”。由此可见，在校期间要加强对学生进行职业生涯规划教育，让学生树立目标，明确奋斗方向，促进学习。
（五）生活方面
1.课余时间与消费支配情况。调查结果显示，大部分学生的课余时间会用在学习上，其次是网络娱乐、阅览课外书籍、体育运动和参加各种团体学生会活动方面。可见，大部分学生课余时间除了用在学习和娱乐外，还主要用来提高自身的综合素质。调查学生的每月消费主要项目的统计结果显示，有高达87.4%的学生每月消费的主要项目是用在伙食方面，其次是用在交通、通讯（电话、上网）和学习用品费用上。这说明，学生的消费属于正当消费。当问及“你生活中感觉最苦恼的问题”时
（可多选），49.8%的学生首先选择“社会竞争激烈，前途未卜”，其次是“上学费用高，经济困难”（占39.4%）和“校内竞争激烈，学习紧张”（占38.6%）。这充分说明，学生意识到社会竞争激烈，在大学中提高专业知识水平和提升自身综合能力的重要性，因此，课余时间大部分是用在学习和提高综合素质方面。此外，作为地方院校，生源的70%左右来自农村，经济比较困难。
2.网络使用情况。统计结果显示，大部分学生（占73.3%）的每周上网时间不超过10小时；调查上网目的的统计结果表明，大部分学生（占52.3%）上网是为了“从网上收集信息”和“上网聊天，交友” （占48.4%）及“提供新的学习渠道，促进专业学习”（占32.1%）。由此可见，网络作为大众传媒工具，除了能提供休闲娱乐外，利用网络传播信息，提供新的学习途径进行网络教育，显得非常重要。
3.谈恋爱情况。从调查中发现，有56.0%的学生有过恋爱经历，当问及大学生恋爱动机时，53%的学生是为了追求美好的爱情或是为了选择人生的伴侣，47%的学生是为了满足心理、生理需要等具有不良的恋爱动机。由此看来，在大学生的思想政治教育中，引导学生树立正确的恋爱观是非常迫切和重要的。
（六）自我认知情况
调查分析结果显示，43.0%的学生认为自己是“有理想，有抱负，抱乐观的态度积极为自己的目标努力”的大学生，46.2%的学生认为自己是“知道未来形势严峻，但现在很茫然”，认为自己“无所追求，过一天算一天”的占6.1%，“对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的”学生占4.7%。从分析结果来看，大部分学生有理想、有抱负、有明确的奋斗目标，但仍有部分学生很茫然，不知道该如何努力。因此，需要对学生来进行职业生涯规划设计，分清形势，制定短期和长期目标，找到努力的方向。关于人际交往方面，78.7%的学生认为自己人际关系和谐，偶尔出现的矛盾可以自己解决，18.4%的学生认为自己不善交往，人际关系一般，2.9%的学生认为自己人际关系不和谐，不善于处理矛盾。从调查结果来看，学生中绝大部分人际关系和谐，具有一定的交流和沟通能力。关于心理健康方面的调查， 84.1%的学生表示自己“心理健康状况良好”或是“有点压力，通过自我调节可以保持良好”，7.6%的学生认为自己“有压力，需要通过心理帮助维持良好”，8.3%的学生认为自己“有压力，
不知怎么办，心理健康状况不好”。由此可见，大部分学生的心理健康状况是良好的，但仍有小部分学生需要加强心理健康教育，并对他们提供心理帮助。结合调查“在你心情不好或出现心理问题难以自我调适时，你最有可能做的是什么”的分析结果来看，学生首先选择的是“和同学、朋友、老乡交流”（占66.4%），其次是“自我调适，不与人交流” （占39.4%），再者就是“与父母交流（占19.5%）”或是“网上交流” （占16.2%），极少数的学生选择“进行心理咨询” （仅占4.0%）或是“与班主任、辅导员交流” （仅占4.3%）。与身边的同学朋友交流，大家年龄相仿，有共同的爱好和兴趣，共同语言多，这是大学生解决心理问题的主要方式，但由于都是年轻人，大家的知识面和社会经验有限，在处理问题上往往缺少综合和理性的分析过程，容易出现草率和易变的处理方式，这就要求辅导员、班主任或是心理咨询教师进行正确的引导，加强与学生交流，充分发挥作为大学生良师益友的作用。
（七）思想政治教育方面
调查结果显示，学生最满意的思想教育方式首先是“理论联系实践”（占59.9%），其次是“以重大节日，实践为契机，开展主题教育活动”（占21.7%），选择“与老师谈心、交流”的占9.7%，选择“讲座理论研讨或党校团校教育”的占8.7%。由此看来，内容空洞、照本宣科的纯理论教育方式完全不符合大学生的要求。对大学生而言，由于当前正处于社会转型和全面建设时期，政治、经济、文化、社会等各个领域每天都在发生着变动，这些社会存在影响着每个人的思维意识，当然也包括他们的政治观和价值观[1]。因此，对思想教育方式，他们更喜欢的是理论联系实践的教学方式。这可以从调查影响政治观和价值观因素的分析结果得到证实，此结果显示，60.3%的学生主要受“社会因素的影响”，选择“学校教育”的占21.3%，选择“家庭因素”的占11.9%，6.5%的学生主要受“网络因素”的影响。这说明社会因素对学生的政治观和价值观影响是最大的。
三、结语
从此次调查分析结果来看，以桂林医学院学生为例，地方医学院校的大学生注重专业知识的学习，关注政治问题，信任党，对中国特色社会主义发展前景乐观，思想状况呈现健康、积极、向上的趋势，学生的主流思想是好的。但由于受各种因素的影响，学生在价值取向上呈现出功利化、多元化趋势，表现出价值选择的二重性；在道德行为上有知行脱节现象。对医学生的教育来说，思想品德教育与专业知识教育同等重要，育人工作必须贯穿到整个医学教育教学的方方面面。要使正确的政治理论和道德原则真正内化为主体灵魂，没有适时的帮助引导是难以实现的，因为主体面临外来观念输入时，都不可避免地会遇到许多障碍，这就需要有人帮助点拨[2]。这就要求班主任、辅导员等思想政治教育工作者和伴随其学业成长的专业教师来共同帮助其解惑释疑。从调查中得知，影响学生政治观和价值观的因素首先是社会因素，其次是学校教育，所以对当前医学生思想问题的引导和解决，应该涉及政府、社会、学校和家庭等方方面面的建设。笔者希望，此次调查能够引起相关部门和教师、学生的一些思考，积极有效地引导学生树立正确的政治观、人生观和价值观，为国家培养更多优秀的医学人才，尽快解决基层医疗卫生人员不足的问题。
参考文献：
[1]王晓昱.重大社会事件对大学生的影响及思想政治工作的对策研究[J].法制与社会，2009，(21).
[2]杨丙军.艺术类大学生思想状况的调研——以成都地区高校为例[J].高校辅导员学刊，2010，（3）.