以前，把音乐理解为一种技艺，而在读了这本书之后，使我对音乐、对生命的意义有了重新的感悟。音乐可以倾诉，从人的感官的感受引起身心的颤动，引发人对生命的感悟和创造性的思维，要想达到人与音乐之间的磨合与沟通，与音响之间发生完全的共振，并不能完全依靠自然的获得，而是要经过长时间的修炼 以前，只知道音乐可以开发智力，而在读了这本书之后，才知道音乐对智力的开发是如何通过改造物质器官实现的。原来，人类大脑，分为左右两个半球，左脑储存人出生后的信息，而右脑却记载着人类大约500万年的信息，人的创新才能取决于右脑。明天，人与人之间差别最大的差别就是能否开发使用右脑。据科学家分析，人类对自己头脑的使用值达到了10，而剩余的90，几乎处于闲置状态，开发右脑已经成为人类在新世纪面临的最大挑战之一。
怎样开发右脑呢途径很多，但是音乐是最快最有效的一种途径，通过音乐可以使脑内产生大量的a脑波，可以大大提高右大脑半球的使用频率，使左右脑更好地相互协作与沟通。节奏舒缓，美妙的音乐可以使人放松，可以非常有效的，使脑波变为a波。一些伟大的科学家，他们的灵感，就是在试听了音乐的一些著名乐曲之后，而产生了更重要的科学发现。
同时，读了这本书，使我对于“什么是音乐欣赏”也有了更深层次认识。所谓“欣”，就是指通过音乐，给我们带来了一种美的享受；
而所谓的“赏”呢，就是代表理性的思考，没有听就谈不上对音乐的欣赏，从感性上升到理性感悟的过程，只有反复投入时间，才能够加强内心的体验。每一位作曲家都有自己不同的喜好和风格，通过积累听的经验，就可以找出每个人的创造特点和风格。
对于学生，音乐感悟的培养，并不是要培养出更多的音乐家。而是通过音乐，使他们打开了人类认知世界，感受丰富情感的一扇窗户，使他们通过音乐，得到意想不到的审美享受。当我们不能用语言表达情感的时候，当用语言表达某些情感感到缺乏的时候，音乐的作用就凸显出来。音乐是创造性的艺术，音级是有限的，但编织出的音乐样式却是无限的。当原始的情感变为声音信息，每个人都有开发音乐资本的能力，它就会自然转化为一种巨大的力量，成为取之不尽的精神源泉，一旦我们用这种能力去观察和解决问题，我的心态、视野和理念都会跟着开阔。
因此，促使学生们学习音乐，并不是要学习职业技能而是促进素质的提高。当今，对于人类能力的鉴别也从单一转变成为多元智能的鉴别，音乐智能是其中的一个重要方面。学习音乐并不是某些个别有天赋的人独有的才能，要利用音乐去挖掘我们更多的潜能，它也可以教会人们遵守规则，培养人们的毅力，音乐是人类对话交流的一种基本形式，其实学习音乐也是学习怎样学习的过程。
在对音乐有了全新的认识的同时，也使我更重视自己身上的责任，今后一定要刻苦修炼专业技能，综合提高职业素养，使从我的课堂走出的学生，收获一生的音乐财富。
2018.8