杨东益
（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）
伴随着国家示范性高职院校建设以及“双高”计划战略的实施，高职院校教育、教学、科研、实习、实验、实训等各项建设成绩斐然，校园安全明显改善，校园消防工作质量不断提升。但校园火患仍未根除，事故时有发生，其根本原因是师生消防意识不强，校园消防文化缺失。实践证明，预防和减少事故的最根本方法和途径就是不断提高人民群众的安全文化素质。现代消防文化建设是一项保障安全的新对策，是消防安全的重要基础工程，优秀的校园消防文化，能有效提升消防工作水平，促进平安校园建设。
消防文化是指人们长期与火灾做斗争产生的心理、精神、意识及技巧等层面的延伸成果[1]。现代消防文化是指新形势下不断加强对火的有效利用与科学管控，强调信息化条件下对火险的防范、火患的治理、火灾的扑救等，是消防工作社会化进程中不断完善逐步形成的文化，是人民群众向往无限美好未来的文化。现代消防文化体现以人为本，坚持生命至上，它是民族文化的重要组成部分，对于提高国民素质、维护社会稳定具有重要意义。现代消防文化具有求实的科学精神、鲜明的时代特色、广泛的社会基础。
消防文化的核心就是平安。高职院校平安校园建设，消防文化何其重要，不言而喻。消防文化有自然科学属性，是科学知识，更具人文精神，是一种思想境界，能深入人心、持久发力。高职院校是培养高素质高技能人才的基地，担负着传播知识、技能，传承文明、文化的使命，校园安全是重中之重，加强校园消防文化建设刻不容缓。高职院校要通过课堂教学传授消防常识、逃生技能，积极开展丰富多彩的消防文化主题教育活动，弘扬生命意义，推动形成尊重生命、热爱生命、珍视生命的社会共识，推进现代消防文化建设日臻完善。
从已经发生的重特大火灾事故看，80%以上的事故都是由于民众消防安全意识淡薄所致[1]。火灾导致的亡人大部分是因为消防安全文化建设不到位[2]。
2.1 现代消防文化建设是和谐校园之基
文明和谐的校园环境是学校可持续发展、高质量发展的基石。安全与和谐密不可分，安全是和谐的重要前提，也是和谐的突出表现。现代消防文化是校园文化的重要组成部分，加强消防文化建设，是学校应急能力建设的体现，是学校治理体系和治理能力现代化的标志。推进现代消防文化建设，引导师生形成正确的安全价值观、规范的安全行为，有利于提高师生火灾防范意识和安全素质，促进校园消防工作体系进一步完善、应急处置能力进一步提升，可以有效预防和减少火灾事故的发生，对校园消防安全风险辨识和隐患排查具有标本兼治的作用。
2.2 现代消防文化建设是素质教育之需
消防安全素质是人的基本素质，是高职院校人才培养的重要内容之一。高职院校消防文化建设旨在不断增强学生的消防安全意识，让学生了解火灾基本知识、火灾报警及灭火基本方法、火场疏散逃生常识等，帮助师生强化现代安全价值观、行为和道德规范，形成正确的安全思维、认识和态度。学校要营造消防文化建设的浓厚氛围，引导学生积极参与消防文化建设，让学生自觉践行安全行为，驰而不息，久久为功，学生的消防安全意识不断增强，消防安全素质不断提高，这有利于学生成长成才、求职就业和未来发展。参与校园消防文化建设的师生也会带动身边每个人融入其中，从而提高全民消防安全素质。
2.3 现代消防文化建设是人文关怀之要
人文关怀就是尊重人的主体地位和个性差异，解读人生终极意义，建构人的精神家园，发挥人的主观能动性，促进人的自由全面发展[3]。人文关怀包含对人的基本权利的尊重和保护，而人最基本的权利就是生命权和生存权，现代消防文化的核心内涵就是保护人的生命和财产安全，可见，现代消防文化深刻体现着深厚的人文关怀。现代消防文化能丰富校园文化，弘扬生命文化，提升师生生存能力。优秀的消防文化一定是健康向上、催人奋进的，能够陶冶情操、愉悦身心，激励师生开拓创新、敢于拼搏，营造和谐的干群关系、师生关系，创造良好的学习、工作、生活环境，彰显人文关怀。
校园火灾偶有发生，原因各异，主要有学生违规使用大功率电器，宿舍吸烟，未按操作规程使用实习实训设备，实验室安全管理不规范，学生消防意识不强等，但究其根本，还是消防管理欠缺，消防文化建设薄弱。
3.1 消防文化定位不够清晰，似可有可无
当前，人们对于何谓消防文化还有不同的看法，相关的理论研究也较少较浅，缺乏系统性、全面性、科学性，有的研究也只是把它作为应急文化或安全文化的一部分，这也在一定程度上造成了相当多的院校对消防文化的定位不清晰，有的将消防文化等同于消防教育，有的认为消防文化只是消防救援大队的事情，甚至有人认为消防文化在校园无足轻重。有的院校只强调对消防硬件设施设备的建设，将消防工作完全交给第三方服务外包单位，对消防的管理缺位，也有推卸和转移责任之嫌。硬件建设固然重要，毋庸置疑，但消防文化的力量是绝不能被忽略的。消防文化哺育和传承民族精神，滋养民族生命力，源源不断地为和谐社会的稳定与发展提供精神动力和智力支持[4]。消防文化绝非可有可无。
3.2 消防文化建设相对滞后，观念需转变
从国家层面讲，中央非常重视消防工作，党的几代领导人都对消防工作做过重要的批示指示。但在高职院校这一层面，长期以来，由于火灾事故属于小概率事件，部分院校心存侥幸，消防投入不够，设施设备陈旧，制度不健全，认为火灾离自己很远，消防文化建设滞后；
甚至有的学校、院系领导也认为它只是学校安全保卫部门的职责，对于消防文化建设的认识不到位、指导不及时、参与不积极、配合不主动。在高职教育教学活动中，消防宣传教育的占比少，学生对消防知识、技能、文化的学习缺乏热情。总体而言，高职院校对消防文化建设的重视程度明显不够。在高职教育发展建设中，统筹安全与发展，建设高水平平安校园依然任重道远，校园消防文化建设依旧道阻且长。
3.3 消防文化活动不够丰富，师生参与少
消防文化活动在相当一部分院校同样不受重视，学校专职消防工作人员数量不足且素质不高、专业能力不强，对校园消防文化活动缺乏信心，加之资金投入少，举办的消防文化活动数量少、吸引力差，师生参与热情不高，教育效果一般，在某种程度上有走过场、应付上级检查之嫌。学校要打造消防文化活动精品项目，通过异彩纷呈的节目，感人至深的情节，刻骨铭心的震撼，帮助师生提升消防安全意识，激发师生掌握必要的消防知识和技能的热情，强化对安全行为的引导督促，让每位师生个体的安全行为凝结为全校整体的安全成效，让整体的安全成效激励和规范个体的安全行为，形成“人人参与消防、人人共享平安”的校园新气象。
现代消防文化建设需要在继承中发展，在发展中创新，接续努力，持之以恒。它既是对校园文化中安全文化的挖掘，也是对安全文化的丰富与积极塑造；
需要师生员工共同参与，相互信任，良性互动。
4.1 树牢消防安全理念，引导师生积极践行
消防安全“谁抓也不为过，怎么抓也不为过”，校级管理层要对消防工作、消防文化建设做出承诺和部署，将消防安全作为学校各项事业发展的第一要素。高职院校现代消防文化建设要秉承“人民至上、生命至上”的理念，坚持“预防为主、防消结合”的方针，鼓励师生员工积极参与消防工作，开展隐患排查，提出整改意见；
营造“相互信任、全员参与、齐抓共管”的良好氛围，坚持“党政同责、一岗双责、失职追责、尽职免责”的管理原则，尊重消防安全提示，遵守消防安全规则，而非排斥与阻挠；
立足岗位，履职尽责，对不安全行为进行警示和劝阻，而非漠然视之；
旗帜鲜明地组织开展集体如班级、实验室等对个人消防安全行为的正向激励和反向惩处，固化个人安全行为，严防任何不安全行为。
4.2 加强消防安全培训，形成浓厚学习氛围
高职院校要足额配备专职消防工作人员，分工协作，有序推进消防培训、建章立制、隐患整改、责任落实等工作；
要适时组建专家团队，建立安消一体化联防联控机制，推动“四不两直” 消防检查常态化。学校根据消防工作不同分工、不同层面，实施分类培训，明确学习重点和任务，实现培训全覆盖，包括校级管理层、二级学院负责人、专职消防工作管理人员、消防巡查人员、实验室安全员、辅导员、专任教师、全体学生、服务外包人员等，坚持线上与线下相结合、理论与实操相结合、走出去与请进来相结合，使受训人掌握各自岗位必要的消防知识和技能，提高“消除火灾隐患、扑灭初期火灾、疏散逃生、消防宣传教育”四个能力，为贯彻落实消防安全责任制夯实基础。
4.3 采用现代信息技术，夯实消防安全基础
现代消防文化建设中，硬件是基础。消防设施设备要始终保持工作状态，微型消防站要做到随时可用，消防志愿者随时能战，确保火情出现后得到及时处理。消防设施设备要与视频监控系统、智慧校园同步规划、同步推进、同步建设，适时将大数据、人工智能、人脸识别等先进技术引入消防系统升级改造。高职院校可以利用信息技术将视频监控与消防控制进行整合，成立安全技术中心，布局科学合理，覆盖全校高清实时视频监控切换自如，学校防火重点部位、风险分级管控分布图、各项消防规章制度上墙；
火灾报警控制器主机与其他分机联网，可监控全校范围内火警的传输，自动或手动控制终端设备的启动[5]，将安全技术中心打造成消防教育中心、消防文化中心。高标准建设微型消防站、消防文化墙，校园重点部位张贴与消防安全相关的温馨提示、警示标语，有条件的学校可建设消防文化主题公园、消防安全体验馆，形成一道道消防文化的风景线。
4.4 完善消防安全制度，固化文化建设成果
消防安全制度，是社会单位在生产经营活动中为保障消防安全所制定的各项管理制度、操作规程、办法、措施和行为准则等，通常以文字形式明示。它是单位全体员工做好消防工作必须遵守的规范和要求。建立消防安全制度是单位消防安全管理的基本措施，是单位落实消防安全责任制的必要保证。高职院校应不断完善各项消防安全制度和消防安全操作规程等。由于不同高职院校情况各异，消防安全制度的具体内容可根据学校具体情况适当增减，并及时更新，确保消防安全工作有据可查、有规可循、有效开展。
消防安全制度主要包括消防安全教育培训制度、消防控制室值班制度、防火巡查检查制度、火灾隐患整改制度、应急疏散演练制度等。消防安全操作规程是单位特定岗位和工种人员必须遵守的、符合消防安全的各种操作方法和操作程序的总称，包括消防设施操作规程、变配电操作规程、电气安装线路操作规程、电焊气焊操作规程等。消防安全制度的制定要立足学校实际、符合客观要求；
便于操作，利于管理；
依法依规，规范建制；
量化标准，方便考核。制度建设不可能一劳永逸，高职院校要不断完善消防安全制度，通过制度建设，固化消防文化建设的成果。
4.5 创建消防品牌活动，营造良好文化氛围
高职院校要积极开展丰富多彩的校园消防活动，引导师生广泛参与，营造良好的人文环境，发挥环境育人作用，强化师生对消防文化的重视。学校在抓好日常工作的基础上，充分利用安全生产月、消防安全月等时间节点，高标准推进消防文化建设，树立精品意识，创建品牌活动，组织消防文化节、消防艺术展，组建消防文学社、消防宣教队，定期开展消防疏散演练等，通过这些活动传授消防安全技能、逃生技巧、自救方法等，引导师生增强消防安全意识，同时学习消防英模赴汤蹈火、不畏艰险、不怕牺牲的精神。学校要组织好《中华人民共和国消防法》《中华人民共和国安全生产法》等法律知识的学习，提高学生遵法守法意识。发挥现代网络技术优势，综合利用各类媒体，建立“互联网 + 消防安全”的宣传模式，使学生在潜移默化中受教育、长知识、增才干，提升现代消防文化建设水平。
4.6 探索消防“双控”建设 ，提升应急处置能力
高职院校在现代消防文化建设中，要探索实施安全风险分级防控和隐患排查治理双重预防体系。消防工作人员、维保人员、值守人员及消防志愿者等参与消防检查时，要将防火巡查与防火检查相结合、专项检查与重点检查相结合，同时深入开展校园火灾风险辨识管控，特别强化消防的隐患排查，排查要精细、全覆盖、无死角，坚持预防为主，制定预防性措施，强化源头治理，坚决杜绝隐患。公开校园消防隐患举报电话，明确隐患整改处理流程，严防因隐患整改不及时造成火灾事故的发生。诚然，消防工作中，可能会遇到火情等突发事件，这很容易对学校造成负面影响，甚至威胁到师生生命安全。因此，学校应成立突发事件应急处理小组，完善工作预案，实施统一调度、统一指挥，定期组织消防志愿者、消防维保队伍、消防控制室值守人员、校园保安等参加的综合应急演练活动，使大家熟悉所处环境，能够快速反应、有效应对，提升学校突发事件尤其是火情事件应急处置能力。
高职院校现代消防文化建设，可谓势在必行、功在当代、利在千秋、重在参与、贵在创新、难在坚持，是一项复杂、长期的系统工程，是校园安全工作的重心所在。高职院校要分析形势、科学谋划、研判重点、突破难点，解决关键；
通过现代消防文化建设，确保消防工作要守住底线、不触红线，最大程度地保障师生安全，维护校园稳定，为学校高质量发展奠定基础，为学生成长成才保驾护航。
高职院校的现代消防文化建设是一项战略任务，是一项群众性运动，是师生全面素质的提升。清华大学前副校长孙继铭说：作为科学，最宝贵的是生命科学；
作为教育，最宝贵的是生命教育；
作为文化，最宝贵的是生命文化。有生命文化的滋润，师生的消防意识必将大大增强，消防文化之花必将更加璀璨，校园安全必将更加恒久。