浅谈《电子技能与训练》教学中的体会
摘 要：本文通过分析《电子技能与训练》课程特点，从它的综合性和可操作性等方面出发，强调了这门课程对于电子技术应用、电气技术应用等专业同学的重要性，学生学习这门课程，主要是提高实际操作能力，适应当今社会发展的需要，为今后工作打下必要的基础。
关键词：技工学校；教学环节；技能训练
随着现代科学技术的快速发展，人们生活质量的提高，电子产品在我们生活中已经成为不可或缺的必需品，生产电子产品的企业逐年增多，对电子技术人才需求增大。而我们技工院校的培养目标是具有中等技术水平或高级技术水平的操作工人，所以，实习是实现培养目标的有效途径。实习，至关重要。为了让学生通过电子实训课的学习，尽快提高学习的积极性和主动性，就成为电子专业教师的首要任务。值此，本人结合四五年电子实训课的教学实践，谈一些自己的做法和体会。
1 分析本课程的特点
1.1 综合性强
本课程从电子元器件的基础知识到电子产品的组装等都做了较详细的说明和讲解，这也是本课程综合性强的突出表现。对于综合性强的专业课程，对学生的基础要求就比较高，但是就中专的学生而言，这恰巧就是弱点，应用的知识多了，不懂的也就多。
1.2 可操作性强
《电子技能与训练》是门操作性很强的理论课程，它对学生电子方面知识体系的形成，尤其是对操作技能水平、动手能力的提高有着非常重要的作用，通过这门课程的学习和实习，既可以激发同学们对专业课程的兴趣爱好，同时还提高了操作技能水平和动手能力。
1.3 形象性
通过对本课程的学习同学们可以认识具体的元器件的“模样”，这有助于引起学生的认知矛盾激发学生的认知好奇心，培养学生的学习兴趣。
2 明确实训教学环节，重视基本技能训练
教师要想使学生牢固地掌握技能，重要的是上好电子实训课。学生在刚开始参加电子实训课时，会学习一些常用电子元器件的识别与检测，例如电阻器、电容器、电源变压器、晶体二极管和晶体三极管等元器件。在这些常用元器件的教学过程中，我谈谈自己的做法：
2.1 色环电阻器的阻值计算
我在教学生读色环电阻时，为了使学生能正确的计算出阻值，我的方法是教学生从电阻器的头部或尾部找出误差色环，若四色环电阻器应找出金色或银色，五色环电阻器应找出棕色、红色、绿色、蓝色和紫色等色环，它们都是误差色环的标志，然后再从误差色环的另一端算起，依次为第一、第二、第三、第四或第五色环。学生掌握了这种查找方法后，就能根据色环对照表正确地算出电阻器的阻值。
2.2 电源变压器初、次级的判别
当难以从表面判断电源变压器的初、次级时，我在教学中着重教会学生使用万用表的电阻挡来测量电源变压器的初、次级阻值。具体的方法是：先采用万用表测量电源变压器初、次级绕组的阻值，再根据阻值的大小来判别。电源变压器的功率越大，则初级绕组的阻值越小。而对于次级绕组来说，阻值一般为零点几欧姆至几欧姆。
2.3 晶体三极管极性的外观判别
大多数学生在学习三极管极性的外观判别时，面对众多类型不同、极性排列不同的三极管，在进行电路实训时经常发生因用错极性而烧毁的现象。针对这种现象，我着重教会学生采用图示和口诀的方法，快速判别出一些常用三极管的极性。学生学习了这些方法后，感到直观、通俗、易懂、易学、易记。
3 加强实训环节，锻炼实用技能
在电子实训课的教学中，不但要教授电子元器件的识别的方法，而且还要安排仪器仪表使用方法的教学。在学生掌握了识别元器件和判别极性的方法后，还要求他们掌握仪器仪表的使用，比如万用表、直流稳压电源及示波器等，要求他们能够用万用表测量电阻值、电流值、电压值，能够根据所学的知识，利用仪器仪表熟练地对元器件进行检测，判断元器件的优劣好坏，从中发现问题、提出问题，再由教师进行启发式的指导。
4 强化实训环节，学会检修技能
为了进一步培养学生的动手能力和实践技能，在电子实训课的教学中，还要求他们学习并熟练掌握焊接的方法，在此过程中要求学生注意焊接工艺的练习，例如焊点要均匀、光滑、无毛刺、无虚焊，元器件的高低和布局要合理。此外，还要重点训练学生正确的焊接方法，学会掌握焊接的温度和时间，特别是在焊接半导体器件和集成电路时，这方面的要求更高。接着要求学生学会阅读电路图，只有掌握了读图的一般步骤，熟练看懂电路原理图中的结构和元器件之间的连接情况后，才能确定出各元器件的位置。最后要求学生能够根据给定的原理图设计出装配图，并能完成电路的焊接与调试。
总之，以上观点是本人在教学过程中的点滴体会，总结下来和同行共同探讨，以鞭策自己在今后的教学工作中能取得更好的教学效果，当然有些方法还有待于进一步实施和检验，希望同事们能提出宝贵的建议以共勉之。教书育人是个复杂的、多变的、长期的过程，只有全体教育工作者全身心的投入和不懈的努力才能做好这项神圣的工作，让我们一起努力为学生的美好将来共同奋斗。