中学实验室仪器维护方法的探索

　　在教学中，如何选好实验仪器，用好实验仪器，做好实验，同时维修实验仪器，充分发挥实验室的功能，培养学生的科学探究能力，应是教师教学研究的课题。所以，既要保证经费的投入，又要改善实验室的内部实施，充分调动管理人员、实验教学人员的积极性和主动性，同时注意管理工作的科学性，经常性和预防性，以保证开展实验教学正常的开展中学实验仪器维护管理意识在教学中，实验既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生获得新知识，验证巩固原有知识，更加重要的是，它还能让学生学会科学的学习方法，提高科学探究的能力。实验的这种作用，是其它教育无法替代的。在教学中，如何选好实验仪器，用好实验仪器，做好实验，同时维修实验仪器，充分发挥实验室的功能，培养学生的科学探究能力，应是教师教学研究的课题。实验室里常用的教学仪器设备和实验器具等物品，常因其材质和制造质量的问题，或使用时间长，或使用不当等多种原因，造成仪器的某些部位或某些零件和某些器具的损坏，往往因不易配换到新的零配件和无办法修复，而使仪器成为废品。同时，实验室的仪器又是学生使用的频率最高，这样就造成了损坏的情况也比较严重，那么，如何变废为宝，如何在平时的工作中及时地维修，增大它的使用价值呢？
　　一、制定严格的实验室管理制度，强化管理意识
　　在中学实验室管理的过程中，要建立健全各种规章制度。根据各实验室的特殊情况应制定：实验教师职责、实验室制度、仪器室制度、借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序地开展。
　　二、重视仪器的维护和保养，延长仪器的使用寿命
　　对实验室的仪器设备来说，要特别注意显微镜、电源等精密仪器的维护和保养，以免造成重大损失。在实验室中，一些电学仪器容易蒙尘，若不定期清洁就会造成短路等故障，长时间不使用，仪器还容易受潮，针对这些情况，我们应该经常清扫灰尘，定时开机除湿。同时每次实验结束后要对使用过的仪器进行检测，将各种旋钮、开关复位，为下一次实验做好准备。
　　三、提高实验室管理人员的专业素养，做到专而精
　　对实验管理人员，一是各级专业培训积极参加，二是假期集中培训，三是支持在岗轮训和脱产进修，使他们弄懂理论，精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。真正的服务于实验教学，当好任课教师的参谋。
　　四、积极探索新型的维护方法，大胆尝试，勇于探索
　　在中学实验室中，使用了大量的分析、测量、控制等多种仪器仪表。仪器仪表的检修，只要采取了适当的检修步骤，遵循科学的检修方法，了解仪器的技术性能，研究好仪器的工作原理，熟悉其基本测量方法，掌握好故障的检查技巧，就不难探索出其规律性来。
　　1.如用有机剂粘接法，塑料是有机物质，用有机溶剂能使其溶化而粘合在一起。根据损坏的塑料制品的种类，可选用与其相适用的有机溶剂进行粘接即可。在生物实验室，一次我使用显微镜时发现反光镜掉了，同时，粗准焦螺旋的旋钮掉了一半，我就找来哥两好粘胶将其粘接好，后来用起来也很方便。
　　2.器件替代法，当不能确定仪器故障的大致范围时，可采用单元替代或单板替代法。注意，最好不要拆动电路中的元器件，特别是精密仪器，更不允许随便拆动。可以先使用相同型号、相同规格、相同结构的器件。单元插接部件来临时替代有疑问的部分，观察其对故障的影响。如果故障消失了，就表明被替代部分有故障。这种方法特别适宜于电子管电路或印刷路线板电路、集成电路。对于仪器仪表在排除故障后，一定要使仪器仪表恢复正常功能，并要按要求做好检修记录，以使该仪器在长期使用中有所依据。对于检修人员来说，也是一种理论和实践相结合的机会，应尽职尽责。
　　总之，中学实验室仪器维护工作是一项细致的工作，必须得到各级教育部门和学校的领导的高度重视，既要保证经费的投入，又要改善实验室的内部实施，充分调动管理人员、实验教学人员的积极性和主动性，同时注意管理工作的科学性，经常性和预防性，以保证开展实验教学正常的开展。