2、通过新闻写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
一、什么是新闻写作 新闻写作 ，就是对新近发生的，有价值的事实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的新鲜的有价值的 二、采访与写作的关系 （1）只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）只有写作没有采访就是杜撰。
（3）十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”新闻素材，经过“加工”写作，才能制造出“产品新闻稿。
可见，采访的重要性。所以说想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。
三、话题指导 消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；
观察新闻事件发生的现场；
采访相关的人员，了解他们的观点、感受；
收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引读者的眼球。
如毛泽东人民解放军百万大军横渡长江，“百万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地调动了人们了解具体内容的渴望。
其次，要合理安排结构。消息的结构比较特殊。正文一般包括导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）四部分。消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。其中导语是新闻的核心，他是用简洁的语言，突出最重要、最富有吸引力的新闻事实；
之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；
如果有关的背景材料，则放在事实之后。
消息的语言要准确、简明。在此基础上，可追求具体、生动。新闻两则后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可以再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
四、范文赏析 调查显示我校师生课外阅读量逐年提升 我校教学处4月28日公布的“20152016年全校师生课外阅读调查”结果显示，与前两年的调查结果相比，我校师生课外阅读量逐年稳步提升。据“阅读调查”结果显示，我校师生2016年人均课外图书阅读量为9本，比2015年人均增长1.25本，比2014年人均增长1.8本。调查结果还显示，随着年级的增高，师生的课业压力也同步增加，但在日益紧张的学习生活中，教师和学生的阅读热情不减。
各年级人均课外阅读量均高于上一年，课外阅读总量呈逐年上升趋势。教师所阅读的书籍，已经由原来的主题分散，变为主题日趋集中。主要以专业书籍为主，其中还包含了工具书、哲理类书籍等等。尤其是有关教师个人成长类的书籍，更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读，主要是以一些专业性、工具性书籍居多。
阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这几年来越来越多的学生重视读一些科普类以及国学类的书籍，更多的是想趁着年轻，多学一些中国传统的文化，以利于更好地加以传承与发扬中华传统文化。这就是我们祖国和民族的希望所在。我们学校也在做着这方面的积极的引领与帮助。调查充分显示了我校近两年来师生课外阅读的整个变化趋势，随着现代化信息的不断推进，时代对每个社会人的要求也在不断提升，我们师生也必将追随时代，不断地提升自我，将阅读进行到底，用知识充实自己，提升自我。
标题点明事件、对象及结果。
导语简要地概括了事件、对象、时间、结果。这几句议论，进一步深化了阅读国学类书籍的重大意义，进而提升了文章的主题。
主体详细介绍了近两年来，师生课外阅读数量、内容的变化，以及活动的重大意义。
五、思路指导 （1）根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进行写作的角度。
（2）所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教育意义。
（3）新闻报道的一般要求是一用事实说话；
二是文字应简明扼要，切忌拖泥带水、写得繁杂冗长；
三是层次要清晰，使读者听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。
（4）新闻报道的结构，大体有四部分 标题往往是一句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。
导语是标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新闻事件的主要内容。
主体是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事件。
结尾一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
六、作文题目 1、命题写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
新闻写作 “六要素”何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
“四结构”标题、导语、主体、结尾 【课 题】新闻写作 【课 时】第2课时 【备课时间】 【上课时间】 1、通过学生自评、互评和教师评价，引导学生认识到作文的优缺点。
2、修改作文，提高作文质量。
3、引导学生相互学习，取长补短，共同进步。
一、对学生的习作进行总评 二、学生逐一自评、互评，教师简评 三、当堂修改、誊抄 四、素材积累 素材一 金秋十月，天高气爽，当全体师生还沉浸在庆祝伟大祖国60华诞的喜悦中，我们又迎来了第五十届田径运动会。
田径运动会的举行，是我校贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，开展素质教育的集中表现，对于学校文明和和-谐校园构建，对于班级战斗力，及同学之间的互帮互助，加强团结以及班集体的形成是一种重要的展示平台，也是检验我校学生综合素质的极好机会。
本届运动会的主题口号是“激-情与拼搏齐飞，青春携梦想共舞”，将激励全校师生以青春的激-情与活力，努力拼搏，充分展示自己的风采，去挑战自己的潜能与极限。
我们希望全体运动会遵守比赛规则、尊重裁判，做到友谊第一、比赛第二，重在参与，听从指挥，遵守体育比赛规则，要努力拼搏、赛出风格水平、注意安全，做到胜不骄、败不馁;用必胜的信心，去夺取每一个项目的最佳成绩。
素材二 2017年6月16日，由于期末考试的临近，为了检测学生上一阶段的学习情况，为了进一步巩固学生所学的知识，在学校领导的高度重视下，教导处严密组织了第三次月考考试，严格考风考纪。本次考试采取班级混搭的方式，每场考试都配备巡考老师，保证考试真实有效。所有学生以饱满的激情投入考试，考试中，同学们都能遵守考试纪律，端正态度，按要求认真答题，考试期间，考场秩序井然，考试效果整体良好，切实保证了成绩的真实性。所有老师能积极配合学校，做好监考，阅卷，试卷分析等相关事宜。
通过这次考试，进一步巩固了学生的知识，锻炼了学生的应试能力，使各科任老师能及时的了解学生上一阶段的学习情况，为期末制定复习计划指明了方向，为我校能在期末考试中取得更加优异的成绩奠定了坚实的基础。
五、小结