临床医学专业学位是国家致力于培养具备扎实理论知识，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级应用型人才培养方式。但从近年来培养历程看，在医学高等教育应用型人才最高层次的博士专业学位研究生教育中，存在导师、学生、医院培养满意度不高的局面[1]。很大一部分取得临床医学博士专业学位的毕业生仍不具备高水平独立进行临床和科研工作的能力[2]。就此问题，探索合理的培养专业学位博士研究生的模式，建立、建全培养细则和评级体系，将医学博士专业学位研究生的培养与专科医师的培训相融合，提高临床工作能力，是医学教育工作者面临的一项重要的课题。
一、 完善专业学位博士研究生培养组织机构、体系
按照临床医学博士专业学位合格评估的指标体系为基本要求，以《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》为参照，持续提高临床医学博士研究生教学质量，坚持立德树人引导医学生健康成长，完善专业学位研究生培养组织机构及体系，加强培养机制建设，挖掘培养模式下的教改内生动力，持续深化新时代教学医院改革，切实推荐我国医疗高端人才培养标准化，规范化。
二、强化导师对专业学位博士研究生的培养目标的认识
通过开展培训、座谈等方式强化导师对培养专业学位博士研究生与科学学位博士研究生的认识，明确专业学位博士研究生是培养能够独立、规范的从事疾病专科诊疗工作临床医师的重要途径。合格的专业学位博士研究生应具备丰富的医疗保健通识素养、扎实的专业素质能力、过硬的专科特长以及相应科研教学能力，同时还应具备丰厚的人文底蕴，是综合素质过硬的医疗专业人才，是我国未来医療卫生事业的中流砥柱。临床医学专业学位博士研究生不能唯科研论，只有在以正确培养目标为导向的培养模式下，才可能培养出顺应时代要求的、综合素质过硬的复合型人才。
三、优化临床医学专业学位博士研究生基础课程结构
临床医学专业学位博士研究生经过本科及硕士阶段系统的学习，已经具备了一定理论基础知识。在博士研究生的学习期间，应注重以需求为导向，培养其将理论知识应用于实践，强化其对于应用型课程的学习，精准的掌握相关的理论知识，切实应用于实际诊疗研究中去，同时还应注重派样学生了解学科内最新的研究方向，贴近科学前沿，学习创新技术以及新近医疗进展，提高其实际临床操作能力及诊疗技术水平。
临床医学专业学位博士研究生是卫生医疗事业的高层次人才，在国家实行的三级诊疗中担当高层次的诊疗工作，其职责应为解决基层医生比较棘手的临床相关问题，这就要求其具备丰富的专业储备及更深层次的专业知识，应强化其专业知识水平深度，加强其对疑难病症的认识与诊断。
四、提升临床医学专业学位博士研究生临床科研能力
临床医学专业学位博士研究生是提升我国医疗水平的储备力量，对于专业学位博士研究生的科研培养也应有所侧重，应加强其临床科研能力的提升，培养其在临床工作中发现问题、解决问题的能力，对其诊疗过程中发现的发病机制、病因预防、诊断以及治疗等问题提出科学的研究方案，并加以探究解决，从而带动我国整体的医疗水平发展。
五、全方位提升临床医学专业学位博士研究深人文素养
医学除了具有科学技术的一般属性以外，还是一门直接面对人的科学，是一门充满了人文精神的科学。加强医学人文建设，弘扬医学人文精神，已成为保证我国医疗卫生事业健康发展的一项重要工作。改善课程结构，强化导师引导，搭建人文医学环境，三位一体培养学生从患者角度出发，以患者为中心，提升服务意识，完善临床医学专业学位博士研究生人文素养的培养，为广大病患提供更舒适的体验。
六、关注临床医学专业学位博士研究生身心健康发展
临床医学专业学位博士研究生不仅要担任一部分临床工作，还经常出现超时上班、加班或夜班等情况，同时还需考虑科研工作满足毕业要求，导致工作及学业压力大、精神负担重，休息不足，社会交往少，缺乏锻炼等状态。一线临床医生猝死现象时有发生，关注临床医学专业学位博士研究生身心健康已成为不容忽视的问题。可以通过开展讲座、组织活动等方式提高专业学位博士研究生参加体育活动的积极性，使其保持过硬的身体素质以 适应高强度的工作；通过导师积极引导，学校开设心理咨询等及时解答学生心理问题，确保临床医学专业学位博士研究生以积极向上、乐观奉献的精神投入到学习和工作中去。
临床医学专业学位博士研究生是我国医疗卫生人才中的佼佼者，只有在保证临床医学专业学位博士研究生是综合素质过硬的条件下，才能保障我国医疗卫生事业稳步推进发展。
【参考文献】
[1] 贾晓军，周华东.培养优秀临床医学博士研究生新思路的探索[J].重庆医学，2008，37（7）：738-729
[2] 程 虹，谌贻璞. 对培养临床医学专业学位博士研究生博士的思考[J]. 中华临床医师杂志（ 电子版） ，2012，6（ 14） ： 4141-4142