【摘 要】 教师是学生学习的组织者和指导者，是文化知識的传承者，是学生的向导。教师的工作影响着每个学生在道德、智力和身体方面的健康成长，影响着他们的人生道路。作为一名教师，我感到骄傲和艰辛。小学是学生启蒙教育的阶段，在学生的生活中起着重要的作用。因此，我国小学教师在承担教学任务的同时，要做好育人工作。
【关键词】 小学 班主任 德育教育
作为祖国未来的花朵，小学生的思想素质对我国未来的长远发展具有重要意义，对推进国家现代化战略具有重大影响。然而，在当前小学德育的实施中，出现了许多问题。本文将着重探讨如何对小学生进行道德教育。
一、新时期下对于班主任的要求
随着教育改革的深入，初等教育面临着新的教育形势。在初等教育新形势下，对小学的需求越来越高。作为新时期的小学班主任，我们首先要打破传统的班级管理模式，学会创新。在评价学生时，不仅要看学生的成绩，而且要从各个方面进行综合评价。此外，新时期的班主任不仅要重视班级管理，还要根据教育改革的要求，重视德育的发展。班主任应该从多方面促进小学生的道德教育，为他们的未来发展打下基础。德育是新时期班主任工作的重要内容。班主任要重视德育工作，大力开展德育工作。
二、当好学生的“心理医生”
班主任由单纯的思想建设者转变为心理护理者和人际协调者。现代教育的发展要求教师既是人类文化的传播者，又是学生心理的塑造者和学生心理健康的维护者。如何培养学生的健康心理和健康人格？每个学生的素质、能力、知识、个性和兴趣都是不同的。由于家庭和社会的不同影响，班主任对具体问题和具体事情有不同的看法。这就要求班主任深入学生，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生之间的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，根据时间和地点做不同的思想政治工作。德育教师必须从实际出发，分析具体问题，把握学生的思想脉搏，制定相应的对策，做好“心理学家”工作，达到因人施教的目的和效果。
班主任应该帮助成绩差的人不要急于取得成功。应该尊重和照顾暂时的低成就者。对于后进者，不仅要指出他们的缺点，还要找出他们的闪光点，遵循少批评多表扬的现代教育理论教育原则，鼓励他们进步。例如，本班一同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的“周先进班级流动红旗”。 拖了班级的“后腿”，同学们都责备他。我没有简单粗暴的训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真诚地对他说：“你因为打架影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。“你敢向全班同学保证吗？”他给我的答案是肯定的，后来效果也很理想。为了教育学生，班主任应将良好的愿望与正确的道德教育方法相结合，特别是遵循心理规律，注重心理咨询，通过教育、指导和启发，解决学生的思想问题。
三、改进德育教育模式，提升个人素养
小学的德育不能是单一的说教，这将导致学生的被动接受，不仅难以达到预期的效果，而且可能引起学生的反叛。今天，随着社会的发展和教育的全面进步，小学德育的方法和模式应得到全面的改进和拓宽，师生之间的双向互动应更多地引导学生主动接受，从而加强德育工作。在重建和拓宽德育模式的过程中，小学德育可以灵活运用各种形式的教育。根据学生的特点和德育的发展趋势，合理选择德育的模式和方式，将德育渗透到初等教育的各个方面。例如，小学可以定期指导学生观看有关德育的影视教材，从而对学生形成正确的引导，鼓励学生表达和分享观看的感受，促进学生的共同进步;可以组织关于提高学生素质的主题演讲。口语教育质量，通过引导学生自主参与，使学生能够深刻理解和提高自己。德育质量的重要性促使学生将话语转化为自觉的行为，使学生在娱乐过程中得到正确的德育，从而大大提高班主任德育的实效性。此外，为了提高课外时间的有效利用，教师可以选择足够的课外时间，以德育为主题开展社会实践和心理咨询活动，为学生培养德育质量创造良好的环境，鼓励学生提高德育质量，提高学生的综合素质。他们在实践活动中的自我修养，自觉主动地提高了自己的德育水平，这将深深地埋在他们的心里。德育思想成为提高个人修养的现实行动。
四、包容学生的缺点，用心理解学生
对于班主任来说，我们必须从各个方面理解和关心学生，帮助学生在成长过程中遇到各种困难。这是要求班主任关心和照顾每一个学生，以适应学生在成长过程中所做的任何事情，不管是好是坏，但这种宽容和这种爱并不意味着溺爱，更不用说纵容学生了。这只是一种宽容，不仅要体现在好学生身上，也要体现在所谓的坏学生身上。任何一个学生，在老师的眼中，都不应该是好的或坏的，因为每个不同的学生都有优势，还有其他的要学。虽然一个班组会有不同的差异，但学生的发展因人而异，作为班主任，我们应该用宽广的胸怀去容纳每一个学生及其所有的优缺点。
五、加强思想品德教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于小学生来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。例如在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……通过这种形式让学生更好的发展。
以上几点只是我个人从教二十几年来当班主任的一点体会，当然班主任要做好学生的德育工作，远远不止以上几个方面，其方法当然是多种多样的，但我认为，如果在班主任的工作中，班主任能够长期自觉地关注这几个方面，良好的德育人格是可以培养出来的。
参考文献
[1] 刘杉.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[C]，《研究与评论》2009
[2] 黄阳.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[C]，《教育》2010年