[摘 要]文章从《中国免疫学》的办刊实际经验出发，对其办刊特色进行了剖析，从学科特色、报道内容、教育以及学术会议四个方面进行了阐述，以期为同行期刊提供参考和借鉴。
[关键词]学术期刊 办刊特色 办刊宗旨 栏目设置
1985年《中国免疫学》创刊，1989年中国免疫学会成立，确立《中国免疫学》杂志为中国免疫学会会刊，是中国自然科学核心期刊和中文核心期刊，该杂志2013年和2011年分别获评年度中国精品科技期刊，中国科协精品期刊资助项目、第二届国家期刊奖（百种重点期刊）、首届北方八省优秀期刊奖和年度吉林省名刊、吉林省新闻出版期刊精品奖等多种奖项，是首批进入“中国期刊方阵”的期刊（双效期刊）。经过30年的不断发展壮大，《中国免疫学》已经成为我国免疫学界颇具影响力的学术期刊，在免疫学界享有较高的声誉，得到广大免疫学专业工作者的广泛认可。作为基础医学中比较有代表性的期刊，《中国免疫学》在办刊过程中有自己的特色，值得分析总结，以期为其它相关期刊的发展提供参考和借鉴。
一、 把握学科特色，坚持办刊宗旨
《中国免疫学》自创刊以来，始终牢牢把握学科特色，面向国内高等院校、科研院所及相关单位和从事免疫学及相关学科研究的科研人员和学生，秉承第一届主编谢少文教授创刊时确立的“基础与临床相结合，普及与提高相并行”的办刊宗旨[1]，并不断地延伸细化，注重“基础与临床并重”、“科学与教育结合”、“前沿与科普兼顾”，致力于介绍国内外免疫学研究的进展，交流各分支学科的工作经验，体现了中国免疫学整体的水平和特色，推动了中国免疫学科研和教学事业的发展，并将中国免疫学研究引向世界。
二、 适时调整栏目，彰显期刊特色
栏目设置是体现编者思想，落实办刊方针、办刊宗旨和学术导向的有效手段，因此应根据不同时期、不同情况适时调整期刊栏目，以彰显其特色和个性。《中国免疫学》作为中国免疫学会的会刊，其栏目设置一直颇具特色，几乎涵盖了免疫学的各个分支学科，其中“中医中药与免疫”这一栏目最具学科特色，紧跟国内外免疫学研究的前沿课题进行专题述评，配合科学研究调整报道内容，在重大公共卫生事件发生时及时开辟新专栏进行跟踪报道，如2003年增设了“SARS与免疫”；2005年增设了“禽流感与免疫”等栏目。2012年，为了临床免疫学的需要，将原来的“临床免疫学”栏目，更名为“临床实验免疫学”，使临床工作者的投稿方向更明确[2]。
近年来免疫学发展迅速，很多内容交叉广泛，有些优秀稿件由于栏目设置难以归类而外流。因此，编辑部经过调查研究，广泛地听取编委、作者、读者对期刊工作的意见和建议，结合实际对杂志的栏目又重新进行了调整，如从2014年起栏目调整为：专家述评、基础免疫学、中医中药与免疫、临床免疫学、免疫学技术与方法、生物治疗、教学园地、专题综述、短篇快讯、信息速递等，以适应时代发展。
三、推进教学改革，培养免疫学人才
已故主编杨贵贞教授毕生致力于人才培养，他深知要实现祖国医学事业走入世界前列的目标，仅靠一个人或者一代人是远远不够的，必须有一代又一代的新人去完成上一代科学家未尽的事业。于是，从1993年起《中国免疫学》开设了“教学园地”栏目，内容涉及医学5年制、7 年制本科生及硕士、博士研究生在免疫学教学中的问题[3]，该栏目得到了免疫学专业教师的关注，很多人积极撰稿，深入探讨与免疫学教学相关的一些问题。该栏目的设置对于推动我国免疫医学教学改革、培养免疫学人才起到了很大的作用，也间接地拓展了杂志的读者和作者群。
四、举办学术年会，搭建交流平台
目前，各种各样的学术会议层出不穷，但是杂志办会并不多见。然而《中国免疫学》从1992年起每1-2年举办一次学术会议，学术会议的初衷是为了给读者、作者、编者提供零距离的交流机会，聆听专家带来的新信息及办刊的意见和建议，给青年学者搭建一个自我展示的平台。截止目前为止，编辑部已连续举办了15届学术会议，足迹遍布祖国的大江南北。办会期间，不仅发现了很多免疫学界的后起之秀，而且还促成了很多研究机构之间的合作，杂志办会得到了专家和学者的广泛认可。
五、 结语
个性和特色是期刊参与竞争和持续发展必须坚持的基本原则。《中国免疫学》从创刊以来，不断探索，终于形成了自己的风格和特色。但是，随着社会的发展，同行期刊的竞争越来越激烈，读者的品味不断地提高，因此坚持办刊宗旨，拓展办刊特色，是期刊立于不败之地的根本，为此我们必须继续努力，不断地开拓创新，为打造富有个性特色的学术期刊贡献自己的力量。
参考文献
[1]曹雪涛.传承创新 继往开来——庆祝《中国免疫学》杂志创刊30周年[J].中国免疫学杂志，2014， 30（1）： 725-728.
[2]张晓舟.打造精品科技期刊之我见——从《中国免疫学》杂志编辑工作谈起[J].中国科技期刊研究，2014， 25（5）：135-138.
[3]杨贵贞.重读“教学园地”栏目文章有感[J].中国免疫学杂志，2005，21（12）：883-884.