教学目的让学生明白描写在语文教学中的重要性。
教学重点怎样让描写生动的认识与训练。
教学过程 一、展示课件，课件制作紧紧围绕本次作文教学的目标制作，让学生浏览所制作的十张课件，明白本次作文教学的重点， 二、教师讲解导入课题 同学们，作文教学是我们语文教学的一个重点，同时也是一个难点，只要让同学们作文，大家都很紧张，我们进入初中，所写的文章都是记叙文，但是，大家忽略了一个环节，你们的作文中没有一处描写，所写出的文章导致单调枯燥、文章无味等情况，今天我们就怎样让描写生动上一堂作文教学课，我讲的内容都是我们已经学过的课文中的内容 1、 展示课件（以课文中的材料为他作对比） 小巷深处中的一段描写毒辣的阳光把母亲愿已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色..。我的老师中的一段描写树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖，要不是我使劲地抓牢树枝，一阵风早就把握从树上刮下去了。济南的冬天一文中的一段描写最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻百花，好像日本看护妇.以上这些都是我们已经学过的课文，作者是怎样描写的呢作者在描写时候的思想感情是怎样的呢这几处描写每位作者的思想感情一样吗这些就是我们应该探讨的话题。
2、 师生互动 小巷深处的作者是对母亲的感恩、自己的忏悔等多种心情交融心情；
我的老师是作者对老师的尊重与热爱心情，济南的冬天是作者欢快的心情， 3、 学生练习 孙露兰的语言昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思， 三、下面我们进入到怎样区分叙述与描 描写是学生练习习作的一个重要环节，平常的作文教学都讲得比较简略，没有专项训练，这次作文教学，学生不但明白一些理论知识，更重要的是学生能根据自己的语言组织描写语言，这是描写与叙述的概念，大家在以后的语文课堂上注意区别 四、同学们写一篇以写人为主的记叙文