摘 要：提倡素质教育的目的是为了提高学生的综合素质与能力。体育教学要在传授运动技巧、强身健体的同时，关注学生综合素质的培养。应该实施好体育教学的“三大功能”，即在兴趣化教学中实施“强身健体”的功能，在风格化比赛中实施“品德培养”的功能，在多彩化鉴赏中实施“艺术审美”的功能。
关键词：强身健体;人格培养;审美能力
体育是强身健体的需要，是一种大众化的活动，就像吃饭、穿衣一样一日不可或缺，上体育课的目的是要带领学生在锻炼身体的过程中教给他们运动技巧和运动规则，让他们能够在离开学校之后养成自觉锻炼身体的习惯。体育课应该是丰富多彩的，体育课的功能也应该是多方面的。体育比赛是一种团体运动，在这种团体性运动中需要发扬团结拼搏精神和高尚道德风范。随着人民生活水平的提高和精神生活的不断丰富，体育运动逐渐向着艺术化方向发展，观看体育比赛就象观看艺术表演一样能够给人带来极大的审美乐趣和艺术享受。体育教师要注意在实践中实施体育课的“三大功能”，即在兴趣化教学中实施“强身健体”的功能，在风格化比赛中实施“品德培养”的功能，在多彩化鉴赏中实施“艺术审美”功能。
一、在兴趣化教学中实施“强身健体”的功能
兴趣是从事一切活动的原动力。要想让学生喜欢体育课，把体育锻炼变成一种自觉自愿的行为，必须从培养兴趣开始。好动、贪玩是少年儿童的天性，但那种自发的、低级趣味的玩耍往往会变成恶作剧，弄不好还会造成相互之间的伤害。现代体育是经过无数的运动实践精选出来的优秀项目，既有“强身健体”的功能，又有竞技功能，还有体力、耐力方面的检测功能。为了让学生对现代体育运动项目产生兴趣，我每教一种体育运动项目，总是要给学生讲解这项体育运动的功能和意义，让学生从内心里对这项体育运动产生好感，增加兴趣。为了让不同体能的学生都产生兴趣，参加到体育运动中来，开始时的运动负荷不能太大，要根据不同学生的体质特点提出不同的要求，循序渐进，逐渐增加运动量。激励和表扬是提高兴趣的有效方法，在体育课上我经常用宽容、幽默、赞扬式的语言来鼓励学生，让他们对常规体育运动项目始终保持浓厚的兴趣。
时代在发展，社会在进步，人们的思想观念也在不断地发生着变化。新鲜、好奇是人之常情，单一的常规体育运动项目会让学生感到很枯燥，容易引起学生的厌倦情绪。作为一个初中体育课教师，应该注意在教授常规体育科目的同时，为学生穿插一些能够引起他们强烈兴趣爱好的体育项目，并且要在教学中不断地创新，灵活使用多种不同的教学方法，标新立异，给学生教授多种多样的体育锻炼项目，让体育教学气氛活跃起来，焕发出生机与活力。
二、在风格化比赛中实施“品德培养”功能
体育不仅是为了锻炼身体、强身健体，它还有竞争与比赛的功能。国际化的体育比赛是国家团结力和凝聚力之间的对比，是国格的展示，是国人意志力之间的竞争。体育比赛是人际交往与合作的最佳形式，能够把竞争意识与合作意识两者很好地统一起来。组织和开展体育比赛，能够培养学生的团队精神，磨砺意志，提高心理素质。
比如，长跑接力赛、双人绑腿比赛、乒乓球双打等，都能够很好地锻炼学生的友好合作精神。蓝球、排球和足球比赛中守门、接球、传球、射门、前锋、中锋、后尾等角色分工和灵活多变的战略战术，既能够培养学生的竞争意识和合作意识，又能够锻炼和提高学生的智力水平。
当今的体育比赛把经济刺激和经济利益放在了首位，有些人为了金钱利益而不择手段，不顾丧失国格和人格，这是极其卑劣的行为。为此，我在体育课上时常教育学生：人有人格，国有国格，不要为了金钱利益而急功近利，铤而走险，做出那种有辱国格和人格的事情来。
三、在多彩化鉴赏中实施“艺术审美”功能
随着人民生活水平的不断提高，精神生活的不断丰富，体育运动项目不再仅仅满足于强身健体的需要，而是向着艺术化、游戏化、娱乐化的方向发展，出现了体育与表演艺术的结合，如高空跳水、自由体操、花样游泳、花样滑冰等;出现了体育与舞蹈的结合，如街舞、太空舞、踢踏舞、摇摆舞、肚皮舞等;出现了体育与杂技、杂耍的结合，如呼啦圈、舞红绫、舞扇子、投飞镖、扔飞碟等;体育与武术更是相互包容，不可分割。这些多种多样的艺术化、娱乐化的体育锻炼项目，不但能够强身健体，而且具有极大的审美意义和观赏价值，给人带来了无限的情趣和美感享受，能够让紧张的情绪得以放松，能够让沉重的精神压力得以释放排解，能够给人带来愉悦和快乐。
体育课应该成为教师带领学生、引导学生、教会学生进行玩耍，以强身健体和娱乐心性的一种方式。应该改变过去的那种“模块教学法”，细节上不必过于认真，不必过分严格地让每一个学生都弄懂记下那些专业化体育项目的运动规则;不必搞人人过关，要求每一个学生都达到相同的运动水准。应该根据每一个学生的身体素质和兴趣爱好，让他们从事一些适合各自特点的体育运动。要教会学生一些灵活多样的锻炼方法，一些离开专业体育场地和器材也能够锻炼身体的方法，为他们能够拥有多种多样的“终生健身技巧”打下良好的基础。
参考文献：
戴长华.落实 三融入 发挥 三大作用[T].武钢政工，2008（11）.