内容摘要：一堂完美的教学课，不光要有一个好的教学目标、要提前准备精美的教学预案，还要有艺术性的教学导入，同时恰当的用好各种教学辅助工具，再加上精炼的教学总结，这样才能提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
关健词：教学目标 教学活动
一.教学目标是教学活动的主线
教学目标是指教学活动预期达成的结果以及实施具体教学的方向。在整个教学活动中，教学目标是主线，贯穿整个教学活动。可见，制定正确的教学目标至关重要。首先，教学目标具有准确性。这就要求我们在制定教学目标时要紧扣教学内容，与具体的课堂知识点相结合，将目标能力、知识能力与价值观目标高度结合。同时教室的表述要清晰、准确，更好的引导学生学习。
其次，教学目标具有联系性。教学目标不是孤立的存在，教学中的章与章、节与节、知识点与知识点之间都是有一定联系的。只有将每个章节、以及知识点串联起来，才能成为一个融会贯通的整体。所以，就要求我们将教学目标贯穿于整个的教学课程，也就是作为教学活动的主线。
二.教学预案是教学活动的静态预设
在确立了教学目标之后，就要在接下来的教学过程中实现这一目标。这就要求我们做一份精心设计的预案。如果说教学活动是一个动态过程，那么教学预案则是教学活动的静态预设。我们常说：“凡事预则，立不预则废”。可见，教学预案的设计，为教师更好的课程创新、教学再加工提供了更好的平台。同时，好的教学预案在教学过程中运用，使得教师能够更好的引导学生、驾驭千变万化的课堂，激发学生的学习积极性与学习热情。可见，教学预案在教学活动中起着非常重要的作用，它能够保证教学活动有计划的进行和提高教学效率。
三.教学导入是教学活动新旧知识的桥梁
“教学导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始之初，引导学生集中学习，唤起学习动机，激发学习兴趣，明确学习目标，建立新旧知识联系，从而进入新知识学习的教学活动环节。”可见，教学导入在课堂教学中起着连接新旧知识的桥梁作用。同时，实践也证明，一个精巧的教学导入为同学们接受新的课程做一个铺垫，同时能够消除对新课程的抗拒情绪，抓住了学生学习的主体性，激发学生对课堂的兴趣，更好的投入到本课堂的学习过程中。
四.恰当的教学辅助是教学活动的重要组成部分
教学辅助即是在教学当中起到辅助作用的工具，如多媒体、知识库、网络通信技术等，他们的出现改变了单一的教学课堂，使得现代课堂将视频、音频、图片结合起来，变得生动、形象、丰富，富有活力。不仅从视觉上改变了学生的课堂体验，而且也在听觉上给与学生很大的冲击。但是，教学辅助只是对教学课堂的一个辅助作用，如果太过华丽的音频、视频、图片就会导致学生注意力分散，将更多的注意力集中在了音频、视频、图片上，而非课本知识点的掌握，这样就起到了反作用。所以恰当的教学辅助是教学的重要组成部分。
五.精炼的教学总结是教学活动的升华
常言道，编筐编篓，重在收口，描龙画凤，贵在点睛。而精巧的结尾可以高度概括、总结一堂课的内容，起到画龙点睛的作用，还能给同学们提供更多思考的空间，激发学生对本课堂的学习兴趣。有了精炼的教学总结，才能使得一节课堂做到有始有终，前后呼应。如果这个环节设置不好，学生很难将一堂课中一些繁琐的知识点串联成一个整体，系统的理解本节课以及本课程的主旨。因此，精炼的教学总结是教学活动提炼和升华。
总之，作为中学思想政治课的教师，必须深入研究教材中的教学任务、目标，做好教学预设的同时，还要在知识点、面、知识的深度、广度上下功夫，融会贯通，而且利用艺术性的开头与结尾，合理编排各种教学辅助工具的应用，充分准备每一堂课。改变给人一贯的学习政治课不仅枯燥而且理论性强的偏见。苏霍姆斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，波动他就会发出特有的音响。要使孩子们心同我们讲的话发出共鸣，我们自身就需要同孩子们的心弦对准音调”。可见，在教学课堂中，协调各个环节的教学，吸引学生的注意力，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，使得师生之间产生共鸣，达到事半功倍的课堂效果。
参考文献
1.胡田埂.中学思想政治教学设计与案例分析[M].北京：科学出版社，2012.
2.尚超.论中学生思想政治课兴趣培养的有效途径[D].河南：河南大学.2014.6
（作者单位：江苏农民培训学院）