摘要：本文分析了高职院校学生阅读需求，并针对学生阅读需求的特点，就图书馆如何做好读者服务工作，进一步满足学生阅读需求作了一些探讨。
关键词：高职院校 图书馆 阅读需求与研究
职业院校图书馆的读者主要是教师、学生。而学生读者占绝大多数。为了解高职大学生的借阅需求，2010年初，我馆在高职院校的课外阅读活动中进行了一次问卷调查和走访考查。经调查分析。做为一项课题进行了专题研究。
高职院校是培养高素质适应于社会经济发展需要的适用型、技能型人才的基地。做为学校建设中三大支柱之一的图书馆是学校的图书资料中心，情报中心和信息开发中心，承担着教育职能和信息传递的职能，图书馆又是学生丰富知识多样化的第二课堂，即是学校课堂教学的延伸和补充，又是学生自习的好去所。那么如何吸引学生走进来，怎样满足学生课外阅读活动的需要，更好地发挥图书资料的作用，是图书馆工作的重要环节。
学生群体是图书馆开展阅读工作的主要对象，根据职业院校的办学特点，了解学生对知识涉取的兴趣，掌握学生阅读的规律，调整为读者服务的方式满足读者的需求，是图书馆开展阅读工作的重要手段，那么图书馆如何根据学生的需求，建立一个科学的藏书体系，又要开展好阅读工作的重要基础。因而图书馆在开展阅读工作中，必须掌握学生阅读需求的特点，研究学生阅读心理，了解学生阅读的规律，才是做好图书馆工作的关键。
1 高职院校学生阅读的需求特点
通过省内六所高职院校和三所大学图书馆在学生阅读活动中走访和校内300人次的问卷调查中显示，有58%有学生在阅读中选反泛读，8.8%学生选择精读，7.6%的学生在不同时期选择热门书籍(比如:考研、考取资格证书、公务员等)，理论性知识图书阅读的占20.7%，一部分学生则根据兴趣爱好选择休闲娱乐的占59.3%，还有一部分根据专业特点，选择实用性知识阅读读者占21%，职业院校实施的是一种定项性职业技术教育，在培养技能的过程中，学生除了课堂教学中掌握的知识外，在课外知的阅读活动中突出了以下特点：
1.1 实用性：这部分读者群在阅读活动中首先选择实用专业特点的，课堂教学所没有的实践性知识内容进行阅读，为就业寻找门路、充实知识，突出了实用性特点。需要大量的实践性专业图书。这部分藏书应占图书馆藏书的60%。
1.2 理论性：在少数学生读者阅读时选择理论性知识，其目的是为复习考研、报考公务员和专业技术证书等需要，理论性图书应占图书馆藏书的30%。
1.3 社会性：在平时阅读活动中，一部分学生在写作业，写实验报告，设计毕业论文等需要时，需查阅大量的与现实生活、工作、专业等相关的资料，因此不同时期会出现不同的阅读倾向。
1.4 休闲性：这部分读者有的无选择的阅读，有着爱好广泛、学习压力不大往往借助课余时间读一些名著、诗歌、艺术等轻松活活泼的内容的图书，这部分读者是图书馆不可缺少的组成部分，往往突出借阅多、借阅快的特点。
针对学生阅读倾向的调查分析，职业院校的学生和普通高校有学生在阅读活动中有所不同，有着显著的特点、根据这些特点，职业院校图书馆在藏书体系上要有一个科学的，适合于本院专业的藏书结构。从各个渠道满足学生阅读的需求。
2 高职院校图书馆藏书现状
2.1 藏书结构不合理，根据省内六所职业院校调查分析，大多数的职业学校是经过整合之后转型的院校，图书馆的藏书结构各处不同，专业的内容多样化、内容比较陈旧，与现实专业不相适应的图书比重较大，图书经费短缺，补充新书缓慢面临这些问题，旧书不能淘汰，基本处于逐渐调整藏书结构阶段，因而在学生阅读活动中，往往满足不了需求。
2.2 服务手段满足不了，图书馆在电子阅览和网络服务方面，满足不了学生的需求，有的电子阅览是一种形式而不能真正发挥其功能，电子图书和网络服务已是现代图书馆的主要服务手段，应加大力度。
2.3 专业化管理人才短缺，图书馆现代化管理人员是图书馆提高服务质量，开展好阅读工作的关键，图书馆工作人员需有现代化的技术，掌握科学知识，精通图书管理业务，才能为广大读者提供更好的服务。
3 满足学生阅读需求的途径
随着社会经济的发展，教育部对高职院校人才培养工作的评估中对于高职院校图书馆的藏书数量和质量上都提出与标准和要求，加大了管理力度，这对于图书馆的发展和建设是一个好的机遇。
那么如何加大力度改进图书馆现有的藏书数量，使藏书体系科学化，在诸多方面，满足学生阅读的需求，是重中之重，根据职业院校的办学特点。
馆藏图书突出应用性，是职业学院图书馆文献建设的发展方向，如何实现突出应用性，可以从以下几方面着手：
3.1 收藏理论性文献要有针对性，要针对基础课和专业课的教学需要基础课是为专业理课准备的，图书馆除了要为学校所开的各专业配备相应的教学参考书外，还要根据学生今后学习专业理论和实际工作的需要。着重抓好与专业相关的工具性基础文献的建设，专业理论知识是为进一步学习专业打基础的，图书馆在收集专业理论文献时要注意文献的科学性和系统性，还要注意理论联系实院，符合学校开设的专业需要，有现实的指导意义。
3.2 专业理论文献要具有研究性，高职院校肩负着教学和科研的重任务。图书馆除了满足教师和学生的一般阅读要求，还要有选择的收藏一些实践性较强的理论性文献，在学校的科研活动中进行跟踪课题服务，以满足学校的科研工作和考研学生的需要。
3.3 收集应用性文献要注重实用性。根据学校开设的专业，注重收集实用性文献，职业院校所开设的专业，基本是适应本地区经济发展需要的行业设置的，这些文献的收获不能脱离本校的办学方向，这样才能体现文献具有较强的针对性和应用性、突出特色。同时还要考虑学校所设专业的稳定性。在藏书体系中充分体现学校特色专业的核心和重点。兼顾短期专业文献收藏的比例。从宠观上的核心专业为主。流派专业为辅。从微观上，在收藏每类文献上都要考虑其实用性。
3.4 休闲、消谴的娱乐性文献要适当收藏、占馆藏图书中比例不宜过多。这类图书的收藏要具有教育性和娱乐性。
3.5 馆藏图书的副本要具有分理性，有些阶段性热门图书往往副本量满足不了的现象。因此在图书采购上要有详细的购书计划，购书比例和购书原则，科学的合理的组织藏书。
4 开展读者的导读工作
阅读指导工作是图书馆读者工作的重要环节，图书馆要随时掌握读者热点所左右，应承担起阅读的向导。
阅读指导应该是系统化、科学化、首行应明确阅读指导的目标，这个目标是服从学校育人的总目标。
阅读指导工作要从三个方面做。一是抒握“原则”和“标准”指导阅读选择的原则是，既要符合读者的阅读目的，又能使之在较少的时间内获得最佳期论果。其标准就是选择好的，有意义的图书。读者必须通过一定的阅读方式、方法，实现其目的。在读者群中，部分读者是研究型的，阅读时常采用比较方式的阅读。消谴的读者多采用浏览的阅读方式。在阅读指导工作中，还应对读者阅读材料内容进行指导。实际是引导学生理解，把握阅读材料中的知识内容。当然做好这项工作需要指导者具有较强的专业性和学术性，具有相应的专业知识和学术水平。其次是在阅读指导过程中对阅读热点进行分析和引导。阅读热点就是前文所说的热门，图书在同一时间内产生浓厚兴趣予相阅读的现象，高职院校学生的阅读热点不如普通高校那么广泛明显，这主要与其专业设置和学生阅读需求有矣。但在某一时间内也会出现阅读高潮，这就要求图书馆的工作人员必须具备指导阅读的能力和水平。
根据调查结果分析和研究，高职院校大学生对情报资料需注的范围越来越广，要求也越来越高。他们希望图书馆能够越来越广，要求也超来越高。他们希望图书馆能够为他们提供更多，更广泛、更完整的文献资料满足阅读的需求。图书馆是读者涉取知识的源泉，读者需求又是图书馆赖以生存的土壤和必要的条件。读者与服务达到最佳效果，图书馆才能发挥其作用。
此项目是佳木斯职业学院图书馆科研课题。