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继续教育心得体会 对于“洋思经验”早有耳 闻 闻，但耳闻不如目睹， 洋 洋思一行，感触颇深。
一 一个农村中学能走在中 国 国教育改革的前列，能 在 在全国掀起课堂改革之 风 风，形成科学的、行之 有 有效的管理办法，推出 独 独特风格的经验。那么 ， ，他们是怎么成功的呢 ？ ？面对他们的经验，我 们 们又应该怎样去做呢？
一、传统教育观念 的 的突破是发展的基础
走进洋思中学，给我 的 的首因效应是非常好的 ， ，因为我看到了这样的 宣 宣传表语——“没有教 不 不好的学生”。短短的 一 一句话，道出了洋思人 科 科学的教育观念。言外 之 之意很明确，做教师的 ， ，应该多在自己身上找 问 问题，不要做自己的辩 护 护人，只有正确面对自 己 己的不足才能不断地发 展 展。他们认为基础教育 不 不是为了培养精英而淘 汰 汰大多数人的教育，而 是 是面向全体学生，着眼 于 于学生整体素质提高的 教 教育。这样的理念为洋 思 思的发展奠定了坚实的 基 基础，走上改革之路。
1、相信每一个学 生 生
对于洋思人来说 ， ，他们认为学生在个性 上 上存在差异，但在智商 上 上是绝对没有差异的， 每 每一个学生都有很大的 潜 潜力有待于教师去挖掘 。
。所以他们大胆地放开 手 手，让所有学生去学习 ， ，去全力地发挥自己的 潜 潜能，并通过教师的培 养 养逐渐提高学生的各方 面 面的能力。
2、因 人 人施教，不让任何一个 学 学生掉队。
任何一 个 个学生都有学习的能力 ， ，要向让他们学好，就 必 必须给他们提供学习的 基 基本条件，同时针对学 生 生的个性差异，辅以合 适 适的指导方法。洋思对 后 后进生的安排给我留下 了 了很深的印象。据介绍 和 和观察，在洋思的班级 里 里，排在教室前面的是 后 后进生，提问最多的是 后 后进生，教师巡视的重 点 点还是后进生，留的课 堂 堂作业也照顾后进生（ 作 作业有必做题和选做题 ）
），在不失大局的前提 下 下，让后进生学好，刺 激 激他们的学习积极性。
由 由此可见，当后进生的 能 能力提上来之后，又会 产 产生一些所谓的后进生 如 如此循环下去，后进生 在 在不断提高，同时整个 班班级的成绩就会进步， 而 而整个学校的教学质量 将 将会随之不断提高。这 应 应该是洋思的高明之处 。
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二、科学的管理 、 、切实的德育工作是发 展 展的保证
（一）在 洋 洋思了解到这样一条制 度 度：学生放学后，当保 安安人员发现班级的门没 锁 锁时，就会立即报告， 学 学校将对班主任进行一 定 定的处罚，如果值班领 导 导发现班级的门没锁， 而 而保安人员没有报告， 将 将对保安人员和班主任 同 同时进行处罚。而且从 来 来没有袒护与卖人情的 事 事情发生。对此，我深 有 有体会。
1、一条 简 简单的制度，看起来很 容 容易制定，但是关键在 于 于执行。在洋思人看来 ， ，发现问题及时举报不 是 是打击，也不是报复， 而 而是职责所在。由此看 来 来，他们的思想在根本 上 上有了改变，在工作中 已 已经彻底冲破了人情网 与 与关系网。拥有高层
次 的 的觉悟才是真正的财富 。
。这是成功管理的基石 。
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2、由上一实例 可 可以看出，对于班级没 有 有锁门一事，尚且层层 管 管理，环环相扣，窥豹 一 一斑，整个学校的管理 应 应该具有相当高的系统 性 性、科学性、严密性。
这 这是成功管理的根本保 证 证。
（二）进入洋 思 思中学，发现地上没有 一 一片纸屑，墙上没有任 何 何乱涂乱抹的痕迹，班 级 级的桌椅没有一点伤痕 。
。后来才知到，他们常 年 年保持“七无”，真是 令 令我吃惊不小，为此， 特 特别对他们的德育工作 进 进行了考察。
1、 开 开展学生的思想工作要 从 从心理入手。人之初， 性 性本善，学生的思想是 很 很幼稚的，所以从学生 的 的心理进行突破，利用 实 实例和教师的谆谆教导 去 去感化、教育他们是一 条 条很好的途径。
2 、 、注重活动的质量。教 育 育学生是开展活动的目 的 的之一。在洋思从不比 活 活动的次数，不搞形式 主 主义，特别注重活动的 质质量，使学生真正地受 到 到了前移默化的教育。
踏 踏踏实实工作，注重活 动 动的针对性、实效性才 能 能收到良好的效果。
3、在德育工作上，洋 思 思中学有多种切合实际 的 的规章制度并严格执行 。
。任何一种管理，都离 不 不开规章制度，制度的 作作用有二：一是说明什 么 么该做，什么不该做； 二 二是约束作用。离开制 度 度的管理终究是要失败 的 的。
三、教学模式 的 的改革是发展的关键
此次考察，感受最大的 莫 莫过于他们的教学模式 了 了。洋思采取了先学后 教 教，当堂训练的教学模 式 式，这是改革成功的关 键键。
1、这样的教 学 学模式注重学生能力的 培 培养，使学生能真正地 成 成为课堂的主人，积极 地 地动脑思考，动手操作 ， ，充分体现了学生的主 体 体作用，使学生从思维 到 到实践都得到很好的锻 炼炼与提高。
2、充 分 分发挥教师的主导作用 。
。在课堂教学中，教师 的 的主导作用是不容忽视 的 的。在先学后教，当堂 训 训练的教学模式上 ， 教 教师的主导作用应该体 现 现在精心的准备上，体 现 现在简而精、通俗易懂 的 的语言上，体现在将复 杂 杂问题简单化、形象化 的 的演示上，体现在能够 及 及时发现问题的精锐的 目 目光上，体现在耐心的 巡 巡视指导上，体现在及 时 时解决问题的方法上。
3、当堂训练的方 法 法提高了课堂教学的质 量 量，让学生能够在课堂 上 上解决所学的问题，不 留 留死角，一直处于主动 状 状态，有利于培养学生 学 学习的主动性、积极性 ， ，真正体验的学习的乐 趣 趣。
“洋思经验 ” ”是非常先进的，其中 很 很多内容适合我们农村 教 教育改革，我们会认真 学 学习，结合我校的工作 慎 慎重选择，从思想工作 入 入手，积极探索，努力 形 形成系统的、科学的、 行 行之有效的管理办法， 寻 寻找出一条能够大面积 提 提高教学质量的校改之 路 路。
本文标题：继续 教 教育心得体会