二、重点工作 （一）常规教学 （1）继续落实教学工作的五项基本原则和教学常规五项基本要求。
五项基本原则（“五抓五突出”）抓计划，突出条理；
抓备课，突出规范；
抓课堂，突出效率；
抓训练，突出落实；
抓分析，突出改进。
五项基本要求一个中心以提高课堂教学效率为中心；
二个至少每位教师一学期至少听课20节，每个教研组至少有2节研究课（全校）；
三个按时按时上课，按时下课，按时收发作业；
四个精心精选，精讲，精练，精评；
五个必须有发必收，有收必判，有判必讲，有错必纠，有漏必补。
（2）精心落实教学常规六个环节（备课，讲课，作业批改，辅导，考试，讲评） 备课备课要求加强计划性、针对性，讲究实效性。备课组组长应该按照“个人－集体－个人”的备课程序，组织好全组教师的备课工作。①坚持集体备课， ②要求规范教案（每学期末确定一批上交评比）， ③强调精选例题举一反三，一是基础、是根本，例题就是“一”。
课堂课堂教学是教学工作的中心，全校教师要努力追求课堂的完美与精彩，倡导以自主、合作、互动和探究为主的课堂学习方式，师生关系融洽，和谐互动。教师主导范例要精选、内容应精要、语言要精练。学生主体富有情商，乐于学习；
养成习惯，学会学习；
以学为荣，主动学习。
作业选择作业力求做到“难度适中，针对性强，数量适宜”，处理作业做到五个必须有发必收，有收必判，有判必讲，有错必纠，有漏必补。本学期将以小课题研究的形式，抓好作业布置、作业收缴与作业批改，落实“有效作业”，切实减轻学生过重负担，努力实践“优质轻负”。每一个学科要在研究的基础上制定出针对不同学生的作业标准和建议（包括内容、形式、完成时间等），教学处将开展优秀作业评选活动，评比学生的优秀作业并进行展览。具体要求①各学科教师要研究课后作业与上课内容之间的关系，以保证课后作业的有效性；
教研组长负责审核本学科的教辅材料。提高作业的针对性和有效性，科学控制教辅材料的数量。②提倡学科作业形式多样化、适度个性化、批阅规范化，提倡“分层弹性作业”。③及时批改要求全批、鼓励面批、个别换批（小作文允许学生参与批改，以促进师生、生生间的沟通和交流）。
辅导坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则“确保优秀生，提升临近生，帮扶偏科生，关注学困生”。落实分类教学，加强对学科特长学生的重点培养，以促进学生多元发展，重视对学困生的个别辅导，让每一个学生都有进步。
考评完善以“互动，主体、多元、有效”为特征的课堂教学评价体系。①加强学科教学评价方式和手段的创新，紧密联系中考和高考的动向，增强中考和高考科目考试命题的前瞻性和针对性。增强非中考和高考科目的创新性，尝试新的评价方式，尤其是校本课程的评价方式和内容。②形成以教师，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制。适时召开学生和家长座谈会，了解学生及家长对学校教学工作的要求。
（3）定期召开分年级和备课组的教学质量分析会。抓好教学反馈，及时解决教学中存在的问题，及时总结经验、固化成果，改进措施、调整策略，为提高教学质量严格把关。特别是中考、高考后适时召开学校年度教学工作会议，做好新老初三、高三交接工作，总结经验。同时完成本年度优秀备课组的评选工作。
（二）课程建设 课程建设是学校特色发展的重要内容。目前，学校基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类课程的格局已经形成，接下来要做的是巩固、提高、调整、开发。具体思路是 1．对已经开设的课程进行总结、巩固、提升，建设精品课程；
对本学期将要开设的实验班微型特色课程进行尝试，积累经验；
对存在问题的课程进行分析、调整，加强管理，使之发挥应有作用；
对尚在设计中的课程加强论证，做好开课前的准备工作。对校本选修、社团和科技活动进行适度整合，强化课程观念。
2．进一步开发校本选修课。任课教师都有开设校本选修课的义务，学校鼓励教师开发具有一中特色的校本选课程。校本课程的开发应以教研组为单位，不同年级任课教师联合开发，使之具有连续性。学校计划在三年内整理出第一批近13种比较成熟的校本课程教材。
（三）毕业年级工作 1．做好复习规划。各学科要有全年的复习规划，要具体、实用，有针对性。要定期召开学情分析会，查找问题，制定对策。建议按照月考进度来安排学情分析。
2．复习课做到四个精心精选，精讲，精练，精评。复习中既要夯实基础，又要注重答题技巧的训练。
3．做好质量分析。每一次统考后，要有详细的成绩分析，具体到每一道小题，要通过对得分率的统计进行归因分析；
要把平时指导与得分率之间的关系分析清楚，发现问题及时解决；
努力扩大高分段人数，减少低分段人数；
对薄弱环节认真研究，组织攻关。
（四）教研组建设 1．队伍建设。建设一支高素质的教师队伍是学校实现可持续发展的根本。目前学校处在新的历史发展时期，我们要在坚持优良传统的同时，更新观念，跟上时代前进步伐。要加强学习，勇于探索，用现代教育思想武装头脑、指导实践。要争做科研型教师，用科研的眼光对待每一节课，永不满足，永不停滞。按照学校发展规划的要求，我们要培养学科领军人物，扩大骨干教师数量，从整体上提高教师专业发展水平。总体要求是积累“课堂作品”，打造“精品模块”，开发校本课程。一中的教师必须在这三个方面具备能力和潜力。教研组在师资配备上要有长远眼光，要统筹考虑，老、中、青相结合，形成梯队，搞好传、帮、带。
2．积累“课堂作品”。课堂作品体现教师对教材准确和深刻的把握，体现精心的设计和教学智慧，包含着师生情感的投入。积累的过程就是学习和完善的过程，就是提高的过程。自觉积累“课堂作品”，是教师职业觉醒的表现。每学期每位教师至少整理一篇自己比较满意的教案作为“课堂作品”。
3．打造“精品模块”。教研组要有计划地推出本组的“精品模块”，形成本组的拳头产品。可以是必修模块，也可以是选修模块。从拓展教师专业宽度的角度来说，学校鼓励教师大胆选择选修模块来打造精品模块，要通过至少三轮的教学，成为某一模块的教学专家。
4．积极开展学科活动，继续搞好“五大经典”工作（1）语文学科“读书节”诵诗会；
（2）英语学科“缤纷世界，快乐英语”英语节；
（3）数学学科“无字证明”数学节；
（4）人文学科“人文活动周 ”；
（5）理工学科“科技探秘”科技活动周。
（五）学科竞赛 1．建立保障机制。学校计划在教学处领导下成立学科竞赛办公室，委派在竞赛辅导方面有积极性、经验丰富、能力强的老师集中精力抓好这项工作。
2．选准学生苗子。选拔那些基础好、兴趣浓、有灵性、有拼劲儿的学生作为培养对象。
3．制定科学的训练方案，合理安排训练的时间、地点和节奏，处理好常规学习与学科竞赛的关系。辅导教师要少讲多做，讲求效率，因材施教，科学辅导。
4．加强规范化管理。学生参赛前, 带队教师要向教学处汇报，安排好相关事宜，协调好与年级、班级的关系；
要对参赛学生进行必要的赛前教育, 鼓励学生创造优异成绩，为学校争光，参赛结束，要进行必要的总结；
（六）特长班工作 1．定目标。实验班工作的目标是语数英提高，其他学科过学考，总结经验，体现特色。
2．专人抓。深入实际与专业课和文化课教师一起研究对策。找准特长班存在的问题，有针对性地开展工作。
3．学校开设“特长生”独立成班后，文化课的教学问题凸显比较严重。特长班的教师如何根据学生特点制定出合理的教学设计，如何根据考试适当删减上课内容，提高课堂效率。文化课的教师与特长班教师要多交流。
（七）教学交流工作 1.新市区、乌鲁木齐市、建工师教研室组织的相关教研活动按时组织教师参加。参会后回校与同组教师交流。
2.积极推进教师继续教育，国培教育、远程培训等在职教育。培训回校后做组内交流汇报。
3.加强校际之间的交流，继续促进与我校临近学校的教研活动的交流。
（八）青蓝工程 （1）青年教师课堂教学技能培训。组织教龄在三年以内的青年教师，进行岗位技能培训；
邀请经验丰富的老教师言传身教；
邀请有关专家作报告；
青年教师结合自身成长中的问题进行交流讨论。
（2）骨干经验介绍。我校有一批在市、区享有盛誉的优秀教师，学习他们的宝贵经验，发挥他们的引领作用，是非常必要的，安排8-10次活动。每学期青年教师上一次汇报课。
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