通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,解了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。
本次活动还存在一些不足之处在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。
好习惯的养成,不是一朝一夕,也不能一蹴而就,心理学家研究表明,一个好习惯的养成,最少需要21天。幼儿在习惯养成的过程中很容易出现反复,这是正常的事情,我们要和家长们耐下心来,教育和督促幼儿去坚持,幼儿只要学会了坚持,再难的习惯也能养成。
有一句名言说播种行为就能收获习惯,播种习惯就能收获性格,播种性格就能收获命运。习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。
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