摘要：本文试着从现阶段中等师范学生的德育现状出发，分析其原因，根据原因探究新模式。使德育之路适应新时期的新状况。并结合我校的德育新措施来论证新模式的可操作性。
关键词：德育、中等师范学生、道德水平、爱的教育
中图分类号：G65 文献标志码：A文章编号：16711009(2010)12003401
中等师范学生，是未来初等教育的主力军，他们的道德水平，直接影响下一代学生的道德水平，然而随着中国的教育事业的发展，高中大学扩招，导致中等师范生源的素质下降，同时受到社会大环境和家庭的影响，道德水平让人堪忧。
一、中等师范学生的德育现状及其原因
现阶段的中等师范的学生存在的问题有以下几大方面：
（一）缺乏家庭的爱和教育
现阶段来中专读书的学生，绝大部分都是农民工第二代，在很小的时候，父母就外出打工，和爷爷奶奶或者是外公外婆一起度过童年和少年，导致父爱母爱的缺乏，同时爷爷奶奶外公外婆管不了，只好听之任之。所以缺乏家庭的道德教育。
（二）在中小学阶段缺乏老师的教育
来中专读书的学生，绝大部分在初中时，甚至有些在小学的时候就是后进生，老师基本上不太关心的孩子，要不就是管了管不了，所以导致缺乏学校的道德教育［1］。
（三）受不良的社会风气影响较大
不良的社会风气和社会文化对学生的带的道德也产生一定的负面影响。如一些内容不健康的电影、图书、网络、音乐等学生产生了消极影响。还有一些学生结交了社会上一些不三不四的朋友后,耳濡目染，对中师学生产生不良的影响。
（四）社会导向和学校制度导致学生对道德教育的重要性认识不足
社会大背景，崇尚金钱，崇尚文凭，崇尚素质和能力。不知道道德对人生来说的重要意义在哪里［2］。
（五）早恋的苗头大有成直线上升的趋势
中等师范的学生，正处在青春发育期，生理心理变化的原因，受到西方文化的影响和电视（尤其是韩剧），电影等媒体的冲击，催生了早恋，网络和手机的普及为学生认识异性提供了更多的可能。中等师范学校管理的宽松，学生没有升学和学习的压力，有大量的时间不知道怎么打发，更是催化了早恋的火苗。
二、中等师范学生的德育模式新探
过去我们对学生的德育课程，主要途径是：1）政治课与其他学科教学；2）课外活动与校外活动；3）劳动；4）学校共青团少先队活动；5）班主任工作。现在还用这些方法效果就很不明显了。所以我们必须探究新的模式。根据我这些年来在我校（万年师范）的实践，根据我校的改革制度等等实践经验来看，这些新模式还是行之有效的。我们的模式是一个系统的配套措施。
1、把品德考核纳入学生考核里面去，一改过去只注重知识考核的局面。我校实行“三百分制”——知识考核一百分；技能一百分；品德一百分。如果有一项没有及格不能毕业。不是考试过了就能毕业，一定要三方面都及格才能毕业［3］。
2、我们学校每个周末晚上，组织学生看爱国电影，用电影的方式陶冶学生的爱国情操。星期天的晚上分配老师到班级上给大家讲解电影的一些细节，并且和学生一起讨论。
3、学生品德承包制。我们学校每一个学生都和一个老师直接挂钩，学生出了什么问题，直接关系到绩效工资。这样起码有一个老师都要去关心学生心理和品德状况。让学生感受到爱，弥补那些缺少家庭关爱的不足，让学生从新找回老师关注关心重视的感觉，让他们相信世界还有真爱，还有人关心他［4］。
4、改变政治课的上课方式。原来的政治课，让好多学生反感，加之很多理论让学生感觉没有实惠，不贴近实际，所以学生不相信这些理论。现在德育老师用比较贴近学生实际的理论来讲，采用聊天的方式，讨论的方式，让同学们真正认识到“要做事先做人”、 “道德礼貌在现实生活中其实很有用”。
5、不定期的举行以班我单位的竞赛活动，比如排球比赛，拔河比赛。因为全班都可以参与进来，大家一起为了集体的荣誉而战。增强学生的集体荣誉感和团队精神。
6、每周举行“校园脱口秀”节目。现在的90后特别喜欢脱口秀的电视节目，所以我们根据学生的兴趣，建了一个脱口秀节目舞台。老师主持，邀请一些同学来访谈，安排有才艺的同学进行表演。同时通过访谈的方式打开同学的心扉。比如我们会问一些同学的过去，问家庭状况，好多同学通过访谈，感受到了父母的不容易，自己不努力良心过意不去，好多学生讲着讲着声泪俱下，也感染了台下有着相同的经历的同学。通过节目让师生、生生之间更加融洽［5］。
7、由于学生与教师的比例小，所以我们根据实际情况，实行小班制度，要求每个学生起码报一项爱好，晚上去上小班的小课。包括学声乐，学美术，学演讲，学文学创作，学武术等等。主要是让精神生活丰富起来，通过这样的方式去陶冶他们的情操。
8、学校要求老师以身作则。比如校园里遇见学生，如果学生不问候老师，没有敬礼。那么老师要主动给学生敬礼问候，让学生感受到受人尊重的滋味，同时发现自己的错误。
总之，我们中等师范生德育方面探究一个新的模式，通过实践效果不错。
参考文献
［1］王道俊.教育学［M］. 人民教育出版社出版.
［2］温世仁.教育的未来［M］.（生活.读书.新知三联书店）.
［3］潘小明.新课程理念的探索实践［M］.上海教育出版社.
［4］陈顺利.当前中职生心理健康状况及教育对策［J］.当代学术论坛.
［5］赵云鹏.中职学生厌学情绪成因及对策浅析［OL］.中国共青团网.