摘要：农药学科在农学学科类群中是一个比较新的学科，其发展里程充满了曲折，也充满了活力。随着我国加入WTO和高等农业院校改革的深入，农药学科在农业院校中的地位越来越重要。但目前对农药学科的特点、发展思路等探讨的报道还比较少。本文系统介绍了我国农药学科发展的里程，分析了农药学科的特点和发展现状，提出了该学科发展的建议，对我国农药学科的健康快速发展有重要的参考价值。
关键词：农药学；学科建设；学科特点
近年来，随着社会的发展和科学的进步，农药学科的发展却很快，一些高等农业院校已經在植保学院设立了农药学系，许多植保专业的学生选择了农药企业和公司就业，农药学的研究生就业形势喜人，在这一形势下，与农药学科有关的教学、科研和企业界人士都在呼吁应有计划地在一些高等农业院校开办农药学专业，尽快培养新农药、药械的研制与开发、农药污染和残留的预防与治理，农药应用与管理等方面的专业技术人才，以确保我国农林业的安全生产和满足卫生保健消灭害物的需要。
一、农药学的学科特点
（一）农药学是一个综合性学科，属农业、化学和生物学相结合的交叉学科，涉及诸多基础科学和应用科学，如各门化学、农学、工艺学、植物保护学、环境科学、卫生学、管理学、商品学和营销学等等，甚至涉及到国内外有关化工产品法规等。该学科的发展与农药新产品的出现密切相关，而农药的发展又与环境、生态及人类健康密切相关，尤其对促进农业科技进步（如功能性农药对传统农业耕作和物品的安全储藏方式的改造），保证农、林、牧、渔业的安全生产（如传统农药防治病虫草鼠等有害生物），改造人类生存环境（如卫生用药防治蚊、蝇、蟑螂等，园林植物的保护和草坪的化学除草）等方面均有重要作用。在国外，甚至将用于抵抗病虫和除草剂的转基因植物也称为农药产物，这样，农药与生物工程也有了密切的关系。
（二）由于农药学科的学科范围较广，农药工作者经常从事的工作主要分为四大领域：一是农药化学，主要研究农药的合成与生产工艺，是化学农药研究的基础，需要有丰厚的化学知识；二是农药毒理学，主要研究农药与生物之间的关系，是确定农药作用对象和作用效果的基础，需要有丰厚的生物学知识；三是农药与药械的应用学，需要有农学、机械、生态学和植物保护学方面的知识；四是农药的营销与管理学，需要有经济学和管理学方面的知识。当前我国农业院校中仅有少数院校的农药学教学与科学研究能较全面覆盖上述几大领域，大多数农业院校的农药学都在从事后两个或三个领域的工作，综合性大学则偏重于前两个领域的工作。从发展势头看，全面覆盖农药学科的各个方面已是趋势，但各个学校都有自己的特色。
二、我国农药学科的发展现状
（一）农药学科的发展思路已经清晰。经过半个多世纪的争论和发展，人们日益清楚地认识到，人类社会离不开农药，正像人的身体健康离不开医药一样，农药在促进绿色植物的健康生长中有着不可替代的作用。同样对农药的认识也更加深入，农药学是科学，农药的缺点和不足可以通过科学的发展来解决。正是在这一理念上，农药的学科领域也逐渐清晰。根据屠豫钦的观点，现代农药学科领域至少涉及7个方面，分别是：农药药物学、农药制剂学、农药毒理学、农药应用工艺学、农药行为与微气候的关系、农药与环境、农药对作物生长的影响等[]。农药科学是植物化学保护的理论基础，而农药毒理学是整个农药科学的核心。
（二）农药学科的构架已基本建立。农药学科包括化学基础和生物学基础，因此，就农药学的本科学生来说，必须学习有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、生物化学、毒理学、药理学、有害生物综合治理等学科的知识。而对于研究生来说则可以明显地分为两个方向，一个是制药方向，以化学制药和生物制药等为主来创制新的农药品种；另一个是应用方向，包括药械和应用技术，其中应用技术与农业、生物和环境密切相连。当然农药学的另一个重要分枝还包括农药的毒理、残留与污染治理等方面，而这些与新农药的研制又是密不可分的。
三、关于农药学科发展的几点建议
（一）我国农药学的发展走过了几十年的里程，其间曾遭受过挫折，也有过良好的机遇。正像所有的科学一样，在经历了一番风雨之后，农药学科的发展已经基本成熟。主要表现在两方面：（1）农药学专业从行业转变为科学，农药学与农药虽然仅一字之差，但反映了人们甚至是研究者本身观念的转变；（2）农药学人才的培养，从个别学校到相当多的学校，从教育部门扩大到研究单位和企业，成为人们关注的学科。尽管如此，农药学仍然面临着严峻的挑战，如何顺应时代要求，培养高层次农药学人才，需要农药学教育工作者继续努力，同时需要社会给予更多的关注和理解
（二）通过本学科各方面的合作和大量的人才储备，营造良好的发展空间和氛围，建立完整的新农药创制体系，并推出一批具有自主知识产权的高效、安全、经济、使用方便的农药新品种。
（三）农药学科的教材建设还比较落后。特别是具有我国特色的本科教育的教材需要统筹规划，对制药工程和应用化学以及植物保护学科农药学方向，要在统一基础、提倡特点、宽口径、多方向的前提下，进行统一和必要的管理，特别是通过编写适应于我国特色的农药学教材，使该学科的建设和发展有章可循。
（四）进一步加强学科建设经验的交流。我国开设农药学相关课程的一些高等农业院校，，自发地组织在一起，每两年召开一次关于植物化学保护的教学研讨会，。每一届针对农药学教学和科研过程中出现的问题进行研究和探讨，并提出发展的建议，这对农药学科的发展无疑起到极大的推动作用，但是，由于该组织是自发组织，一些院校的参与意识不浓，交流的范围和程度还很不够，今后应加强这方面的工作。
参考文献
[1]农药学创新型人才培养体系的构建与实践；宋宝；贵州大学学报（自然科学版）2014年01期
[2]农药学专业研究生就业状况调查分析；刘祥英、胡桂英；高等农业教育2012年06期
作者简介：
郭志敏，1995.女本科在读湖南农业大学，动植物检疫专业