摘 要 随着信息技术的发展，学校电脑的普及，多媒体技术在课堂教学中起到了越来越重要的作用。PPT课件在高校课堂上的日益普及，对提高高校教师教学与学生学习都有很好的促进作用。文章对大学课堂PPT教学存在的问题进行分析和建议，以达到优化PPT教学的效果。
关键词 高校课堂 PPT课件 改善策略
中图分类号：G424 文献标识码：A
Problems and Countermeasures of College Classroom PPT Teaching
LI Yumei
（Foreign Language Department， Lijiang Teachers College， Lijiang， Yunnan 674100）
Abstract With the development of information technology， the popularity of the school computers， multimedia technology has played an increasingly important role in the classroom. PPT courseware growing popularity in the college classroom， college teachers to improve teaching and student learning has a good role in promoting. This article analyzes and suggests the problems on university classroom PPT teaching in order to achieve optimal results PPT teaching.
Key words college classroom； PPT courseware； improvement strategy
1 PPT在现代高校教学中的优势
1.1 从教师的角度来看使用PPT的优点
在教学中，高校教师适当使用PPT来进行教学，主要有几个优点：其一，使用课前制作好的PPT，课堂教学时能够大幅度地节省课堂板书时间，同时也可以降低教师书写出错率，提高了课堂的教学效率；其二，对于任课班级较多的教师而言，应用PPT教学，便于其重复使用相同授课内容，提高工作效率；其三，可以提高学生的学习兴趣，PPT教学，可以通过画面、声光等技术手法将教学内容更加生动地呈现于课堂上，使抽象内容具体化、枯燥知识趣味化，利于学生理解与接受，同时，PPT教学还可以整合很多与教学内容相关的素材，拓展了学生的知识面，利于学生掌握所学知识，又能促使学生把课堂学习与日常生活联系起来，无形中培养了学生理论联系实际的良好作风。
1.2 从学生的角度来看使用PPT的优点
当代大学生对信息技术、现代化技术更有兴趣，更乐于接受。多媒体课件在高校课堂上的应用，迎合了大学生的学习兴趣，并且PPT课件学习可以拓展学生的学习空间。
2 高校教师上课过分依赖PPT所带来的问题
2.1 部分大学教师患上“PPT依赖症”
传统教学中，高校教师一般会在黑板上板书，推导公式，这样学生会跟着教师的讲解过程来掌握老师所教授的知识和内容。一方面，PPT课件在高校教学课堂上的应用，让很多教师完全脱离了板书教学，所有内容都通过PPT课件来展示，这样随着PPT课件逐页放映，很多教师课堂上对着PPT照本宣科，而学生的学习思路也没有教师板书教学那样集中与逻辑化。另一方面，PPT课件教学与传统的教学手段相比，更具有“可复制性”，很多不负责任的教师课前不再备课，就将他人的PPT课件直接拷贝，课堂上直接“拿来”串讲，这样很难完成教学计划与目标。
2.2 PPT中呈现的教学内容过多，信息量过大
为辅助教师讲解，PPT多用于呈现知识重点和知识难点。另外，如果在一个课时内需要告知学生的东西较多，为了节省课时和便于学生理清头绪，也可适当使用PPT实现多项内容的快速呈现。在PPT教学过程中，很多高校教师最容易出现的问题就是信息量过大，内容丰富本来是个优点，但凡事过犹不及，泛而不精。与传统的板书相比，PPT可以省时，同时也没有空间限制，所以很多教师就认为多多益善，只要是相关的就“拿来”一用，这样的PPT课件，信息量过大就会导致重点、 难点不能突出。教师在讲课时只能一页一页地闪过，所展示的教学内容很难被学生记住。学生在学习过程中也很难找到重点，另一方面，PPT上只有满满的文字，这样的课件与教材没有区别，无法达到PPT教学的目的。
2.3 制作PPT过于简单或者华而不实
还有一类PPT，在材料组织与技术运用等方面都过于简单。这类PPT往往是高校教师在制作过程中，只是单纯地把网上和课本的知识点不加精选与条理化，直接复制粘贴，将他人的课件或者课本上的内容“拿来”，这样的PPT就是简单地将传统的“黑板板书”变为了“电子白板板书”，换汤不换药。
在PPT课件制作过程中与过于简单不同，还有另一个极端，即华而不实，PPT制作过于重视技术，而忽略了内容的载入。
3 合理使用PPT，达到课堂教学媒介组合最优化
3.1 合理使用PPT，防止过分依赖PPT
随着信息技术与多媒体技术的推广与普及，PPT课件在高校课堂中的应用，对传统授课模式是一种很好的补充，在很大程度上促进了课堂教学改革的进程。PPT课件教学更加直观、灵活、丰富，同时实时性更强，广大高校教师和学生越来越喜欢运用这种教学模式。但是在教学实际中，很多高校老师片面追求课件使用率，不管知识、素材的特点与类型，不顾及学生的认知基础和学习规律，授课必用PPT课件。
教学实践证明，并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。是否应用PPT课件进行教学，要结合学科特点、教学内容，从教学实际出发，要正确处理好传统黑板教学手段与PPT课件教学的关系，因材制宜，形成教学手段的优势互补。
3.2 精炼PPT内容
课堂教学过程中，授课内容丰富多彩，但是里面有需要学生重点掌握的部分，那么在PPT课件制作过程中对教学内容的选取就不能将课本内容全部照搬，更应考虑让学生结合课本与PPT课件的学习进而明确、掌握这些重点知识内容。一张PPT上呈现的内容与信息，不宜过多，力求简洁、主题突出。其次，对文字内容，尽量选择图形、图片、表格等形式表现，即使有必要出现，也要反复推敲斟酌，力求用最少的字点明主题。
针对当前PPT课件信息量过大的问题，在制作PPT课件时，要精心选择课件题材，选材时要遵循需要性原则、科学性原则，即选材对于课堂教学必须具备“充要性”。“充分性”，是指与传统的教学手段相比较，PPT课件选材要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上，拓展相关的知识内容，完善相关的知识体系，将最新的科学研究成果在教学课件中反映出来，基于教材又高于教材，使学生能掌握最新的知识与信息。“必要性”是指课件所展示的内容，必须是当前教学或学生学习所急需的，是教师教学思想的具体体现。PPT课件教学在一定程度上突破了传统教学模式的束缚，但是并不是说运用PPT教学就能信马由缰，不顾学生的认知心理与教育理论，脱离现行教学大纲和教材，课件既高于教材，又不脱离教材。这就要求在教学中，高校教师应熟悉教学内容，教学媒体，了解学生心理，并做到所选题材具有时效性与创新性，基于教材，通过选题的创新性，突破教学中的难点、重点。
3.3 从视觉效果上精心设计PPT
一个好的PPT课件，应该让学生能感觉到新颖、生动有趣、印象深刻、简单好用，这些都是通过PPT的界面设计来完成和实现的。PPT 的风格与色调应该契合授课的主题。每张PPT上使用的颜色不宜超过三种，应优先选择放大不失真的或清晰度高的图片；统一相同类型对象的文字样式，对对象的大小比例、放置位置进行调整等，切忌花里胡哨，最终达到视觉上的和谐美观。要重视课件的界面设计，过于简单与华而不实都是两种不可取的做法。
4 结束语
随着信息技术与电教媒体技术的推进与普及，PPT课件教学在现代高校教学中的优势正逐步凸显出来，PPT课件的制作与应用，应遵循需要性原则、科学性原则以及创新性原则，PPT课件与传统教学手段应形成优势互补，在教学中合理运用，高校教师从心理和态度上，防止过分依赖PPT，从技术和内容上，要精心计PPT视觉效果，精心组织PPT内容，充分发挥PPT的作用。
参考文献
[1] 刘跃军.教师制作PPT课件存在的问题与对策[J].中国教育信息化，2009（18）.
[2] 车鸿文.现代多媒体课件的设计和开发教育信息化[J].教育信息化，2005（4）.