（一） 幼儿歌唱的年龄特点 1、小班幼儿歌唱的特点小班孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有喜剧色彩、情绪热烈的歌曲会产生浓厚的兴趣。这一时期的幼儿一般都会唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自己编的歌曲、曲调带有很大的模仿性，合适音域一般在d′a′的范围，在教师的正确指导下，大致能唱准旋律。
2、中班幼儿歌唱的特点中班幼儿的语言发展有了一定进步，已经能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的比较完整的片段。但在歌词的理解方面还有一定困难，会出现错字、漏字和相似字的现象。一般情况下，合适音域在c′a′的范围。中班年龄幼儿在唱他们所熟悉和理解的歌曲时，可以做到用速度、力度、音色的明显变化来表现歌曲中的不同形象和情绪。
3、大班幼儿歌唱的特点大班幼儿一般已经可以比较完整准确的再现熟悉歌曲的歌词，唱错字、发错音的情况会大大减少，。对歌曲中由二分、四分、八分音符构成的一般节奏已掌握较好，甚至也能较好的掌握带附点的节奏和切分节奏。到了大班末期，大多数幼儿能够比较自如的把握常见的幼儿歌曲的节奏，歌曲速度的稍快和稍慢时也不会影响他们表现节奏的准确性。
大班幼儿在音准把握能力上有了一定进步，一般都能基本唱准曲调，他们一般能够学会呼吸时自然而迅速，不耸肩不发出很响的吸气声。大班幼儿对歌曲的形象内容、情感的体验与理解能力也会在一定程度上得到增强。幼儿更加积极主动的在唱歌中用声音变化来表达感情，还能积极争取使自己表现更独特和完美。一些发展好的幼儿还能够对熟悉歌曲的节拍、节奏做出变化，甚至能够独立的即兴哼唱出相对完整的新曲调。
在理解幼儿园音乐教育目标的时候，我们选用了很多幼儿园教材中常用的乐曲、歌曲、律动，如小燕子、梁祝、我是小海军、秋天、赛马、梦幻曲等，从它们的旋律、词曲的关系等方面进行深入分析，并请老师们站在孩子的立场上思考问题，一起来表现。通过这些让我们理解音乐教育的核心是培养孩子的感受力和表现力，也了解了音乐教育不仅是目的，还是手段，它能促进孩子全面的发展，很多音乐教育的专家也认为，艺术教育的过程就是学习技能的过程，只注重过程，扔了结果是不对的，因为技能和能力是相辅相成的。音乐教育要注重激发幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐能力，教给幼儿简单的音乐知识和技能，并发挥音乐教育促进幼儿全面发展的教育作用。在活动中，专家还为我们讲解了幼儿节奏乐选择演奏乐器的注意点，可见专家们教学的细致。
今后在音乐领域教学活动方面，我会时刻从孩子的年龄特点和该领域的学科特征出发，科学地指定教学活动目标，在艺术领域多关注审美教育，真正组织好幼儿音乐和美术活动。
田 朵 2013年2月24日