我国电视专业频道主持人专业化的实现路径探究

　　【摘要】随着电视行业的竞争不断加剧和网络技术的发展，电视频道专业化成为电视频道发展的新方向。电视频道专业化要求频道主持人朝专业化方向发展。由于不同类型的节目对主持人有着不同的知识要求，因此，频道主持人专业化需要掌握完善的专业知识和专业技能。文章从我国电视专业频道主持人专业化存在的问题入手，着重分析了我国电视专业频道主持人专业化的实现路径，以促进电视专业频道主持人专业化发展。
　　【关键词】电视专业；频道主持人；专业化；实现路径
　　现阶段，我国电视行业的竞争日益激烈，各电视频道为增加受众，开设了各种类型的电视节目。随着电视节目类型的增多，电视节目涉及的专业越来越广。这就要求电视频道主持人朝专业化方向发展。频道主持人专业化不仅有利于提高电视节目的主持水平，而且能够增强节目的专业性，增加节目受众。研究我国电视专业频道主持人专业化的实现路径不仅有利于提高电视节目的专业性，增加电视节目的竞争力，而且对我国电视行业的发展具有深刻的现实意义。
　　1.我国电视专业频道主持人专业化的必然性
　　1.1是我国电视频道专业要求
　　随着我国电视节目的深入发展，专业化的电视节目以其固定的受众类型和受众数量、专业的节目讲解及个性化的节目特色从电视节目中脱颖而出。在这种情况下，电视频道专业化已成为电视事业的发展趋势。而电视频道专业化对节目主持人的专业知识和主持能力提出了新要求。传统的综合性节目主持人已无法适应电视频道专业化发展，节目主持人专业化是我国电视频道专业化的必然要求。
　　1.2是主持人自身发展的要求
　　在电视频道专业化的趋势下，主持人要想在电视事业上有所作为必须具备系统的专业知识并拥有自己的个性特色。因此，频道主持人要重视自身专业知识的完善和主持风格的培养。在专业化的电视节目中，只有主持人深入了解专业知识，才能跟上节目的步伐，在节目中挥发自如，进而突出自己的主持风格。因此，节目主持人专业化是主持人自身发展的要求。
　　1.3是电视节目发展的要求
　　随着电视事业的发展，我国电视节目朝着多元化和专业化方向发展。不同的专业节目有着不同的知识基础和主持风格，对节目主持人的年龄、气质等也有着相应的要求。在电视节目专业化的背景下，主持人只有积极了解专业知识，巩固自身的主持能力才能适应电视节目专业化的发展。因此，频道主持人专业化是当前电视节目专业化发展的要求。
　　2.我国电视专业频道主持人专业化存在的问题
　　2.1主持人缺乏专业知识
　　目前，我国电视频道主持人培养仍采取传统的主持人专业培养。主持人接触到的都是有关节目主持的知识和技能，缺乏对具体专业的了解。大部分主持人在主持的过程中由于缺乏专业知识，只是依靠请来的专业嘉宾对节目中的专业性知识进行讲解，自己则应和嘉宾的发言。在这种模式下，主持人无法与嘉宾进行知识性对话，导致节目的专业深度不够。
　　2.2主持人缺席节目制作
　　现阶段，在频道专业化的发展趋势下，大部分专业性的电视节目都是由节目编辑和节目导演写好策划，甚至写好了主持人所说的每一句话。这就导致主持人缺席节目的制作，在节目主持的过程中一味表演编辑写好的话，缺乏自己的主持风格。
　　2.3主持人气质与节目类型不符
　　在频道节目专业化的背景下，节目主持人的选拔对节目效果有着重要作用。这就要求主持人的气质要符合节目的类型和节目风格。对于娱乐性节目就要选择具有活力和幽默风格的主持人，而对于法律节目和新闻节目就要选择严肃、高雅的主持人。但是现阶段，有些电视频道的专业节目选取的主持人气质与节目的风格不相符。例如，有些新闻节目和法制节目选择比较年轻的主持人，而年轻的主持人缺乏成熟和稳重难以使观众产生踏实感和信任感，不利于节目效果。
　　3.我国电视专业频道主持人专业化的实现路径
　　3.1细化高校主持人专业
　　实现频道主持人专业化可以从主持人培养的过程入手，细化高校主持人专业。现阶段，我国高校的主持人培养注重培养学生的主持知识和主持技能。主持人专业所学的知识都是比较笼统的主持知识，高校一味灌输“万能”的主持技能，希望学生可以从事各类节目的主持。但是，在这种培养模式下，学生缺乏对专业知识的了解，只懂主持知识和技能难以适应当今电视频道专业化的发展。因此，高校应细化主持人专业，在主持人专业中开设播音主持、法律节目主持、少儿节目主持、体育节目主持等专业，使学生在掌握主持知识的同时，加深对具体专业知识的了解。
　　3.2加强主持人的社会实践
　　目前，我国电视节目主持人大多只是学习了主持理论知识，缺乏实践锻炼。尤其是在当今电视频道专业化发展的趋势下，主持人深入社会实践，了解专业知识和专业问题对于专业节目的主持具有重要意义。因此，电视台要加强主持人的社会实践，使主持人深入到相关专业的社会生活中，了解社会现实，增加自身的情感体验。例如，法律节目主持人要积极了解我国的法律知识，旁听法律案件的审判，了解法律案件的审判过程。少儿节目主持人要到幼儿园参加社会实践，近距离与儿童接触，了解儿童的行为习惯和心理特征，并根据自己的社会实践改进节目主持中的不足。
　　3.3完善主持人的选拔模式
　　在当今电视频道专业化的趋势下，主持人专业化发展要积极完善节目主持人的选拔模式，选择具备专业知识的主持人。首先，节目主持人可以从具有专业优势的记者中选拔。具有专业优势的记者不仅了解我国的时事政治而且具备正确的世界观和价值观，具有良好的政治素养。同时，记者本身的采访与编辑能力对节目主持极为重要；其次，专业节目主持人可以从高校的专业毕业生中选拔，高校专业毕业生对专业知识有着深入的了解，能够有效发现专业领域的问题，在节目主持的过程中能够与嘉宾对专业知识进行交流，加强节目的互动性；最后，专业节目主持人还可以从各领域聘请高素质的专业人才，高素质的专业人才不仅拥有系统的专业知识，而且具备丰富的实践经验，能够敏锐地发现专业领域问题，提高节目的专业性。
　　3.4提高主持人专业化水平
　　首先，完善主持人的专业知识。专业理论知识的完善是提高主持人专业主持能力的基础。因此，为实现频道主持人的专业化，必须完善频道主持人的专业知识。为此，电视部门要加强主持人的培训，组织专业化节目的主持人定期参加专业培训，增加主持人对专业知识和专业动态的了解；其次，要提高主持人学以致用的能力。节目主持人只有在了解专业知识的基础上提高学以致用的能力，熟悉相关的专业技能，才能在主持节目的过程中灵活运用专业知识解答观众的困惑，实现与嘉宾的专业性交流；最后，要增强主持人的应变能力。应变能力是频道主持人的基本技能，能够体现主持人的综合能力。节目主持不仅要求主持人具备专业知识和主持技能，还要求主持人具备较高的文化素养、组织能力和应变能力，合理解决节目主持中的突发情况。因此，电视节目专业化发展中要重视主持人的应变能力，提高主持水平。
　　结语
　　电视频道专业化对频道主持人提出了新要求。频道主持人专业化发展成为现阶段主持人发展的新趋势。由于电视主持人专业化在我国发展时间较短，频道主持人专业化发展存在着主持人缺乏专业知识、主持人缺席节目制作、主持人气质与节目类型不符等问题。文章从细化高校主持人专业、加强主持人的社会实践、完善主持人的选拔模式等方面提出了我国电视专业频道主持人专业化的实现路径。
　　参考文献：
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　　[2] 郭翠. 探析中国3D电视频道专业化发展之路[D]. 东北师范大学 2012
　　[3] 郭丹琢. 新媒体环境下电视节目主持人的专业素养养成[J]. 视听. 2014（05）
　　[作者简介：曾庆龄（1994-），女，汉族，新疆昌吉人，陕西师范大学新闻与传播学院2013级本科生、播音与主持艺术专业。]