摘 要：本文针对生物化学学科特点和中职学生特点，结合笔者的教学经验，总结提出了几点中职医学生物化学教学的体会，以期有效地提高中职医学生物化学的教学效率。
关键词：医学生物化学 教学方法 中职教育
医学生物化学的理论及技术在今天已经广泛渗透到基础医学及临床医学的各个学科，为医学科学的发展提供了新的概念、思路、技术及方法，是医学基础课的主要课程。但由于生物化学是用化学语言揭示生命现象的科学，需要用到有机化学、无机化学、生物学、生理学等多学科的知识背景，这些都决定了该课程内容的抽象性、复杂性、枯燥性和深奥性，是医学生学习的难点和重点课程。又由于中职学生广泛存在文化基础知识薄弱、厌学情绪高、学习动机不强、缺乏主动性、注意力不易集中、手机上网等诸多问题，更加为学习带来了困难。如何提高中职医学生物化学的教学质量，是一个亟待解决的问题。本文针对学科特点和学生特点，结合笔者的教学经验，有针对性地提出了几点中职医学生物化学教学的体会，以期有效地提高中职医学生物化学的教学效率。
一、重视多样化的课程导入方法
“万事贵乎始”高尔基谈到创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样。往往要费好长时间才能找到它”。有效的课程导入可以激发学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚学习兴趣。对于后续的课堂教学能收到事半功倍的效果。另外好的导入方法还要同时兼顾学生的接受能力、学习特点和前后知识的连贯性，既要求新又要求稳。
针对中职学生注意力不易集中的特点，可以使用比较有视觉冲击力的图片、音频、视频、flash动画等多种形式，务求上课伊始就牢牢地抓住学生的注意力，例如：在讲授“胆色素代谢”部分内容时，可以用黄疸患者巩膜黄染的照片来进行导入；在讲授“无机盐代谢”时，可以先播放正常心跳音让同学体会一下，用播放心动过速的心跳音，来说明血钾浓度改变时对心率的影响；救护车驶入画面的Flash伴随救护车音效，应用比较广泛，凡是能够在课程内容中出现急症内容的都可以应用。
二、重视顺口溜在课程教学中的应用
“顺口溜”作为民间文学的一种形式，也可成为课堂教学的辅助手段。只要使用恰当。能够帮助教师进行课堂总结，提高学生的学习兴趣和记忆力，加强教师课堂教学的说服力，增强课堂教育教学的效果。对一些必须牢记却找不到规律的内容可采用编顺口溜的方法进行记忆。例如，维生素A总结 ：VA视黄醇或醛，多种异构分顺反。萝卜蔬菜多益善，因其含有VA原。主要影响暗视觉，缺乏夜盲看不见，还使上皮不健全，得上干眼易感染。促进发育抗氧化，氧压低时更明显。酮体的代谢特点：酮体一家兄弟三，丙酮还有乙乙酸，再加β-羟丁酸，生成部位是在肝，肝脏生酮肝不用，体小易溶往外送，容易摄入组织中，氧化分解把能供。氨基酸代谢中，我们说必需氨基酸是指人体自身不能合成或合成不足，必须由食物供给的氨基酸，有八种，大纲要求牢牢掌握。可以采用谐音来记，用一句话“一旦写两三本书来”或“一两色素本来淡些”表示，这样就容易记忆了。
三、重视与生活及临床实际相结合
中职卫生类学生年龄偏小，临床疾病知之甚少，所以不宜大量结合临床实际学习，但是可以通过一些生活常识引入，逐渐铺垫过渡到临床实际。例如，讲授“脂类代谢”的过程中，作为学生更为关心的不是血脂高低这个中老年人关心的话题，大部分有女同学构成的中职卫生类学生他们更关心的是减肥的问题，所以可以以左旋肉碱为切入点。再如，讲授“维生素”代谢时，维生素代谢内容杂乱繁多，同学容易失去学习兴趣，这时可以先引用一些生活中经常出现的疾病和现象，如眼睛干涩、牙龈出血、缺钙补维生素D等，以引起学生的兴趣。
四、重视使用通俗易懂的语言
生物化学被公认是枯燥且难懂的一门学科，尤其对中职学生而言，如果全部采用专业术语来解释，由于其相关基础学科基础差，学习起来难度无疑是加大了。应该尽量使用通俗易懂的语言，多举例子，多打一些形象的比喻，既可以使枯燥的内容生动化，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又可以加深学生对所学知识的理解和掌握。如在讲授蛋白质的翻译时，可以把整个翻译过程比喻成在一个工厂车间，把mRNA比作“模具”，把tRNA比作“搬运工”，把核蛋白体比作“装配机”，把氨基酸比作“原料”，配合 PowerPoint动态的展示出来，这样学生容易接受和理解 。
五、重视多媒体课件的使用
中职教学课件制作首先应该把握内容不应该太多，重视基础知识的展示，进展性的内容可以不用太多地涉及，尽量使课件标题醒目，内容清楚明白，重点内容字的颜色要突出；多使用图表和简单的流程图，避免文字的过多赘述。另外为了吸引同学注意课件内容，可以偶尔在重要内容出现时加入特殊音效，或特殊动画效果。例如：利用学生喜欢数码产品的心理，模拟win8的手势翻页、手触点击、滑动解锁等效果。
生物化学又是一门动态的化学，涉及很多代谢反应，过程都是动态的，若单独一步一步地讲就会失去整体过程的完整性，增加学生理解代谢过程的难度。如何解决这个棘手的问题呢，可以充分利用PPT的优势，用动作把这些代谢过程都设置动起来，使每步反应得以依次登场，还可以用动作路径让不同的化学结构按指定路径进行移动，如：物质的跨膜转运、跨细胞转运、跨组织转运、胆色素的代谢等等过程，应用非常广泛。
六、重视使用互联网平台
在中职学校里随处可见学生拿着手机在把玩，学生上课用手机发短信、上QQ、上网页、看电子书这些现象作为教师都已经习以为常，多数班级会建立自己的QQ群，严重扰乱了学校的正常秩序和学生的学习成绩。事物总有两面性，学生对上网如此感兴趣，教师就可以利用这一点，善用互联网平台达到促进学生学习的目的。可以有以下几方面的应用：课前预习和课后作业一些比较简单的资料可以让同学们上网搜索；对于不太好收集整理的资料和一些总结性的复习资料可以通过班级QQ群上传，这样能保证每位同学都能收到完整的资料。
七、重视课中和课后练习
中职学生普遍存在听课注意力不太集中、学习惰性较强的问题，所以即使课堂反复强调某些重要知识点他们还是不能够重视，但是对于和考试相关的题比较重视，因此适当地在上课过程中和课程结束前穿插练习 ，一方面可以对学生起督促作用，另一方面可以加深学生对重点内容的掌握，提高课堂消化能力。大部分中职学生没有课前预习、课后复习的习惯，适当的课堂练习无疑是提高学习效率的重要手段，事实也证明这样做学习效果很好。
参考文献：
[1]艾英.浅谈课堂导入艺术[J].湖北函授大学学报，2012（9）.
[2]吴锐.“顺口溜”的课堂教学实践效果[J].池州师专学报，2004（4）.
[3]任彦荣.浅论多媒体技术在生化教学中的应用[J].社会纵横，2009（5）.
（作者单位：秦皇岛市卫生学校）