广播电视编导思维创新的培养探索
摘要：作为广播电视编导必备的素质，创新能力和个人思维将会对相关工作人员的未来发展起着决定性影响。同时，创新性思维也是推动广播电视行业向前发展的动力。随着生活水平的不断提高，人们对广播电视的要求也越来越高，对精神文化生活的需求也与日俱增，如何培养编导创新思维成为我们当今广播电视行业研究的重要课题之一。
关键词：广播电视 编导 创新思维 培养
一、引言
人们的生活水平不断提高，随之而来的是人们对精神文化生活的要求也越来越高。互联网的发展使新的新闻形式不断涌现，广播、电视等传统媒体受到了很大的冲击和影响，如果我们想在竞争激烈的媒体行业中有新的发展，就必须不断提升自身专业能力水平。而编导作为广播电视事业发展的必要条件，培养和发展编导人员的创新思维非常重要，有了先进的思想和强大的创新能力，同时能够灵活地运用到电视节目的编排当中，这样才能使我们的广播电视事业健康有序地向前发展。
二、创新思维培养的真正意义
不论是新媒体还是传统媒体，节目是否能够吸引观众主要是看节目是否有创意。一个节目创意的优劣直接影响这个节目的受欢迎程度。所以说，培养广播电视编导的创意思维是十分重要的。在节目的编排过程中，编导的创新也并不是天马行空，不符合逻辑地去进行节目创作，而是要结合当今社会现状创造出观众能够认可的节目。如果得不到观众的认可，那一切的努力都是徒劳无功，也就失去了节目创新的真正意义。所以，我们在节目创新中要立足于结合实际，力求引起观众的共鸣和情感上的认同感。只有这样才能给观众带来新鲜感，同时又能满足人们的审美需求。
三、创新思维所表现出来的特征
目前，在我们进行广播电视节目制作的过程当中，所采用的仍是较为传统的方式。长期以来形成的模式化制作方式所创作出来的节目，已经不能满足人们日益增长的精神文化需求。尤其是在新媒体全面发展的今天，电视节目内容越来越无法满足观众的精神需求。所以，在新的时代背景下，广播电视行业在制作节目时，也应该融入更多时代特性，开拓新的表现形式和参与方式。这些都对广播电视编导提出了十分现实的要求，我们只有着重培养和发掘编导人员的创新思维，才能从根本上解决这些我们目前所遇到的难题。我们所说的创新并不是简单的在节目内容和形式上的创新，而是要运用新的科技、新思维来创造出全新的富有时代意义的精神产品，这种创新并不是颠覆传统，而是要结合当今社会特点和人们需求，以此进行节目创新工作。
四、影响创新思维的多种因素
如何快速提高编导人员的创新思维，是我们目前所面对的现实问题。我们必须具备以下条件：第一，必须系统化地对编导人员进行基础知识培训。第二，对创新思维进行系统高效的培训。其中，加强编导人员的知识培养是创新思维发展的基本条件，创新思维则是培训创新性思维的核心内容。在我们进行电视节目的制作中，对创新思维产生影响的主要因素大体上有两个方面。我们在进行节目录制的过程中，大多数时候进行的是群体创作，这一创作方式很容易产生制约。主要问题会出现在群体中个体知识结构的差异上，在创作过程中创作角度和协调性很容易产生矛盾，最终影响到了所制作节目的质量。另外，有很多广播电视节目只是一味地追求节目的收视率，而没有做到对节目内容的创新，这也在某种程度上制约了编导人员的创新思维。
五、创新思维未来发展的前景
第一，如果想让广播电视编导人员创新思维培养取得效果，我们必须对所创作的广播电视节目做出精准的定位，只有将节目的类型和内容做好定位才能进行下一步的创新工作。对节目做出精准的定位还有利于节目的长期发展，节目越是复杂多变，在创新性方面的把握就会相对更加简单。第二，我们要重视生活中的每一个细节。我们丰富多彩的日常生活是节目取材的重要途径。同时，也是我们立足于创新的基础，以老百姓日常生活为创新途径，才能得到老百姓的认可，以此满足人们的精神生活需求。第三，在培养编导创新性思维的同时，还要强化实践能力的培养，突破以往传统概念上的思维方式，在节目创新思维上能够更加多样化和立体化。我们在培养创新意识的同时还需要多角度地对镜头内容进行补充。力求完成一个完整且新颖的故事形式，让观众能够体验到真实的代入感。
六、结语
广播电视媒体作为传统媒体的重要组成部分，如果想在新媒体高速发展的今天还能够有一席之地，就需要努力培养编导人员的创新性思维，结合现代社会的特点开拓新思维，建立一套区别于传统概念的新知识体系结构。只有这样我们才能有新的创意产生，才能有更多、更好的广播电视节目出现，在广播电视节目的创作上才能够有质的飞跃。
參考文献：
[1]陆林燕.电视文艺编导应不断强化观众意识经验[J].西部广播电视，2015（24）.
[2]周合强.基于校企合作平台的创新创业教育模式研究——以广播电视编导专业为例[J].新闻世界，2016（12）.
（作者简介：刘高扬，男，本科，长春广播电视台，初级，研究方向：广播电视编导）（责任编辑 刘冬杨）