��通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示�使学生体验探究的成就感�培养其 自主、合作、探究的精神。
��通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文�培养学生处理、加工信 息的能力和概括、表达能力。
��承前启后�为下阶段的活动做好铺垫。
重点、难点� 1�充分运用多种语文形式�让学生回忆美好的小学生活�用心感受老师的辛勤耕耘�在 浓浓的师恩中找寻成长的足迹�并以此为动力�继续前进。
��通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示�使学生体验探究的成就感�培养其 自主、合作、探究的精神。
教学准备� 师生共同寻找成长的见证�照片、奖状、奖品、评语、作文„„ 教学课时�4 课时 第 1 课时 一、照片激情�打开记忆的匣子 师�在音乐背景中深情叙述� �六年的时间已悄然流逝�不久�我们就 要告别美丽的校园�告别朝夕相处的同学�告别短暂而美好的小学生活�但 这样的一幕幕将会永远珍藏在我们的心中。
�板书�小学生活� �一�我们共同的回忆。
课件展示班级同学曾参加运动会、春游、秋游、升旗仪式等的照片。
�配 乐� �二�学生畅谈自己印象深刻的事情。
师�这一张张照片仿佛是一把把钥匙�打开了我们记忆的匣子�同学们� 看着这一张张照片�你的脑海中浮现了你曾和老师、同学在一起的哪些事 情��引导学生用比较简练的话语来说一说� 1�生交流。
2�师总结�是啊�跟老师、同学们在一起的时候总有那么多难忘的事 情。
�在“小学生活”前板书�难忘的� �三�揭示课题� 我们忘不了老师的谆谆教导、循循善诱�忘不了同学的点点帮助、滴滴 深情�从这节课开始�我们将围绕“难忘的小学生活”这一活动主题开展综 教学问题解决 最佳方案� 合性学习。
二、教材阅读�梳理活动脉络 通过本次的综合性学习�我们一起来回顾六年的小学生活�并把令人难 忘的事情编辑成一本班级纪念册。
�一�展示班级纪念册的封面。
课件展示精美的班级纪念册封面�激发学生的兴趣。
�二�畅谈想法。
你们觉得咱们的纪念册中可以编入哪些内容� �生交流� �三�快速阅读整组教材。
怎么样才能让咱们的纪念册变得丰富多彩呢�让我们来看看课文中为 我们安排了哪些内容� 课件出示教师的温馨提示� 1�仔细阅读两处的活动建议�想想我们可以做些什么� 2�浏览文中的阅读材料�仔细阅读黄色泡泡中的话语�想想我们还可 以进行哪些活动� �三�汇报交流。
根据学生的回答梳理总结出以下几个板块�难忘师恩、同学情深、成长 足迹、我爱我班、依依别情。
�板书� �四�教师整理提出“综合性活动的建议”表 综合性活动的建议 活动 类别 活动内容 备注 必 修 活 动 难忘师恩� 1� 调查同学和老师之间发生的事� 2� 搜 集评语� 3�搜集照片并附简短的文字说明� 同学情深� 1� 搜集同学之间相互帮助的事情� 2� 搜 集同学们在一起的照片附简短的文字说明� 金色足迹�1�搜集自己六年来的作文� 2�搜集 奖状及获奖证书� 我爱我家�1�搜集自己在校园或班级中留下的难 忘的一刻� 2� 就学校问题提出合理化建议� 3� 搜 集整理奖状及获奖证书� 依依别情� 1� 制作同学录� 2� 书写毕业赠言� 3� 举 办一场毕业晚会。
每个学习小 组在制定计 划时都必须 包含进去。
创 意 活 动 1�个人展板�将自己的成长经历进行个性化展示� 2�演讲比赛�以演讲的方式向老师、同学告别� 3�家校互联�针对某个学习主题进行交流。
各组可以从 中选择一项 或几项列入 本组活计 三、制定自己小组的活动计划。
俗话说得好�凡事预则立。只有制定一份详细的计划�才能让我们搜集 到更多的资料�更有效地展开活动。下面请各小组选择其中的一块内容讨论 讨论�制定一份活动计划。
�一� 小组讨论制定计划。
�教师下发表格� 小组名称� 日期� 成员 任务分工 情况记录 组长 成员� 成员� 成员� 成员� �二�各组交流计划�组织评议修改。
1�各小组汇报本组活动计划。
2�各小组修改各自的活动计划。
四、课后延伸 制作完成计划并展开评比。
板书设计� 难忘的小学生活 金色足迹 难忘师恩 同学情深 我爱我家 依依别情 第 2 课时 一、在照片中搜寻自己成长的痕迹 �一�师�同学们�你们还记得牵着爸爸妈妈的手第一次走进学校大门 时的情景吗�还记得你们刚进一年级时那牙牙学语的样子吗�今天老师给 大家带来了一张照片�你们瞧�他是我们班级的一位同学�猜猜他是谁� 课件展示一位变化比较大的同学的照片。
师�他是谁� 为什么� �生交流自己的想法� �二�学生展示自己刚入学时的照片 师� �揭示答案�是啊�当我们回家找到自己小时候的照片时�相信有 些人不禁要感慨�啊�原来的我是这样的啊�下面谁来给大家展示一下自己 小时候的照片� �生上台展示� 师� 照片中的你和现在发生了哪些变化� �引导其他同学一起观察交流� �三�揭示本节课的活动主题 师�六年的时间过得真快�看着小时候的照片�我们猛然发现自己长高 了、变漂亮了、变得越来越像个小大人了。今天我们就一起来探寻自己的成 长足迹。
板书�金色足迹 二、在编辑作文集中感受自己成长的印痕 �一�师�同学们�六年的时间�我们变得和一年级的时候不太一样了� 而我们写的一篇篇作文也无不承载着我们成长中的点滴回忆。说说令自己印 象最深的一篇文章。
�二�编辑自己的成长作文集。
我们的作文是一次次与众不同的经历�是一幕幕令人难以忘怀的场景� 是一颗颗童年的心�让我们把咱们的作文自编或合编成一本作文集吧�以后 再来看看仿佛就能看到自己的心路历程� 1�将自己搜集的习作进行分类并列表整理。
相信课前一定搜集了很多自己的优秀习作�跟同学们说说你们挑选的习 作都是有关什么内容的� �生交流�师归纳并确定各分类。
� 例如�心灵驿站心理成长类的文章。
浪漫天空想象类的文章。
少年故事生活类文章。
美丽时节写景类文章。
2�将搜集的习作进行分类列表整理 要让我们的作文集更有条理�我们就必须按各类主题对文章分分类�下 面请同学利用发下来的表格进行分类填写。
表格内容�主题 作文题目 年级 文体 字数 自我评价 3�讨论如何才能让作文集更有意思� 很多小组的同学已经将自己的作文进行了分类整理�那是不是就直接把 所有的作文订成一本就可以了�我们还可以做些什么让作文集更有意思� 生讨论�画封面、写序言、编目录、配插图。
三、在“累累果实”中感受自己成长 听着大家如此胸有成竹的介绍�相信我们的作文集一定能够编得非常出 色。在小学的六年生活中�作文记录了大家的成长�很多的奖状也见证了大 家的成长。
�一�荣誉台 �请同学们上台展示自己的获奖证书、奖状� �二�家长感言。
真可谓硕果累累啊�其实我们的爸爸妈妈也见证了我们的成长�谁愿意 来谈谈临近毕业爸爸妈妈对你说的话。
�生交流� 四、后续活动 �一�真高兴能和大家一起回顾成长中的点滴�回去之后�大家可以把自 己的作品集整理得更有序更美观�课后我们将展开作品集的展出活动。
当作品集展出后�请每位同学当当小评委�仔细阅读每一本作品集�完 成我们评价表�我们将选择同学最喜欢的作文集中精彩的部分编入我们的班 级纪念册。
�二�课件展示评价表格� 作品集评价表。小评委� 评选目录 结 果 理由�30 字左右� 最吸引你的封面设计 最有创意的主题编辑 最佳作文排版配图 最喜欢的作文 板书设计� 金色足迹 作品集 心灵驿站 浪漫天空 少年故事 美丽时节 第 3 课时 一、照片展示�激起学生的回忆 �一�师�在六年的小学学习生活中�老师把大家领进了知识的大门�并 带领着大家在知识的海洋中搏击风浪�这节课我们一起来重温老师带给我们 的点点温情。板书�难忘师恩�在小学六年中�都有哪些老师曾教过我们� 说说这六年来曾教过我们的老师。课件展示这些老师的照片。
�二�猜猜他是谁� 生朗读某一位老师介绍�让其他同学来猜一猜这是哪一位老师。
二、阅读教材�点燃感激之情 �一�师�是啊�谁能忘记自己老师的谆谆教导�谁又能忘记老师暖暖的 关怀�文中的作者们也永远无法忘记老师对他们的关爱。默读教材中的难 忘的启蒙 、 老师领进门 、 新来的王老师 、 作文上的红双圈 �看看他 们和老师之间发生了哪些事情�表达了作者怎样的感情� �二�生默读� 难忘的启蒙 、 老师领进门 、 新来的王老师 、 作文 上的红双圈 �边读边填写表格。
课件展示表格� 阅读材料 写了哪几件事� 表达的情感 共同点 难忘的启蒙 老师领进门 新来的王老师 作文上的红双圈 �三�汇报交流。
师引导�你觉得这几篇文章有什么共同点� 选择具体事例�反映老师对学生人生道路的指引作用�表达对老师的感 谢之情。
三、温馨回顾�感念师恩 �一�师是啊,在我们的小学生活中,老师带领着我们遨游知识的海洋,相信 我们的同学与老师之间一定也发生了许多令人难以忘怀的事情。
回忆自己与老师之间曾经发生的事情�简单介绍。
其实老师对大家的关心有很多很多�相信课前同学们已经找到了很多的 材料。
�二�交流汇报。
1�精彩瞬间 �1�请负责照片收集的同学上台展示照片�作简单说明。
�2�挑选最有代表性的照片。
�3�给这些照片编个小标题。
这些照片让我们想起了很多往事�我们可以把照片放到纪念册里�给他 们编一个小标题。
分小组给不同的照片写一个小标题。
�4�汇报交流。
2�教诲深深。
老师对大家的关心还定格在各种各样的评语中�相信课前同学们通过翻 阅自己的成绩册、作业本、作文本等找到了很多。
�1�展示评语�讲述师恩。
�2�分类筛选�编辑成册。
有那么多的评语�我们该怎么办� 生出谋划策�按评语的类型分�成绩册上的、作业本中的按评语的内容 分�赞扬优点的、指出缺点的、表示鼓励的。
3�评价梳理�加工提升。
是啊�师恩难忘�刚才同学们分别从评语、照片中感受师恩。还一起出 谋划策�对评语进行分类筛选�给照片加了恰当的标题�如果把这些内容放 进我们的班级纪念册中会让我们的纪念册变得丰富多彩。
4�分组推荐 1-2 则优秀的评语�编入纪念册。
四、朗诵诗歌�感谢老师 �一�展示送给老师的诗 课件展示� 老师您如春天的细雨� 滋润着花儿�灌溉着大地� 而我们吮吸着细雨茁壮成长。
老师您如秋天里的一丝风� 吹黄了大地�唤金了稻谷� 而我们得到了丰收的硕果。
老师在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯� 老师在我迷蒙的人生道路上是您做我的引路人� 老师在我跌跌撞撞的人生道路中是您为我指明了前进的方向� 老师是您给了我一双强有力的翅膀�让我在知识的世界里遨游� 学生配乐深情朗诵。
�二�抒写对老师的感谢。
1�撰写一首小诗 2�朗诵自己撰写的小诗�评议并修改。
�三�课后延伸 同学们�课后咱们还可以把自己写的小诗誊写好送给老师�帮老师批改 一叠作业�为老师泡一杯热茶�给老师送一张贺卡等等�感谢老师们这些年 对我们的辛勤付出。
板书设计� 难忘师恩 老师细雨 秋风 明灯„„ 第 4 课时 一、阅读短文�体会“忘不了的笑声” �一�师�在我们的校园生活中�运动场上欢乐嬉戏�笑声回荡�课堂上 精彩幽默的对话�笑声洋溢�笑声似乎成为我们学习生活的主旋律�有人就 把他们班同学富有个性的笑声写成文章�让我们一起去看看吧。
生默读阅读材料� 忘不了的笑声 �二�谈一谈谁的笑声给你留下了深刻的印象� �生交谈� 师总结�透过这一声声与众不同的笑声让我们看到了他们班同学的快 乐、团结、乐于助人。同学们�咱们自己班级中�谁的笑声最特别� �三�畅谈班级中的笑声。
�交流� 是啊�单单是笑声就能看出同学的不同特点�而正因为每一个人的与众 不同才让我们的集体生活多姿多彩。
二、短文写作�抒写伙伴的特点 同学们�下面请你们拿出特点征集卡�写写你最要好的小伙伴的特点� 想想是什么事情给你留下了这样的印象� �一�特点征集卡。
1�生写下自己伙伴的特点。
2�交流�简单说说从什么事情中看出这个特点。
�二�写一个小片段�反映小伙伴的特点。
同学们�咱们都是这个班级的一个成员�就仿佛是这一棵班级树上的每 一片叶子�让我们用文字描述自己的小伙伴体现他的特点。
�课件展示�班级树� 下面请同学们写一段话�介绍自己的小伙伴。
�生写�师巡视。
� 三、制作“树叶” �展示自己的同学 谁来介绍你的伙伴�让大家猜猜他是谁� �一�班级交流�猜猜他是谁�并说说猜的理由。
�生交流�如果没有写出伙伴特点的同学�引导其在同学的评价和老师的 点评中进行修改�让片段能凸显伙伴的特点。
�二�修改并把它抄写在绿叶上。
每个人都有自己的特点�也会绽放出不一样的光芒�请同学们修改自己 的片段�并把它抄写在一片绿叶上。
�三�送上自己的祝福 同学们�请把你们制作好的绿叶�送到你描写的伙伴手里。小学生活即 将结束�我们也即将分离�因此�在你送出手里的绿叶的时候�请你说说你 此时最想对伙伴说的话。
生互送绿叶。
�四�请收到绿叶的同学贴上自己的照片并把它贴到班级树上。
很多同学收到了来自同学的绿叶�请贴上你的照片�写上你的名字�把 它贴到班级树上。
四、齐诵伙伴 �珍藏友谊 让我们一起来朗诵伙伴 �把这一份与伙伴的友谊珍藏在心中。
课件展示� 在干渴时/是你给我一口开水/为我解渴/滋润我那一颗心灵。
在伤心时/是你给我一句安慰/让我自信/安慰我那受伤的心。
在寒冷时/是你握着我的小手/给我温暖/阳光任我自由沐浴。
哦�亲爱的伙伴/你将永远在我心里。
板书设计� 同学情深 贴班级树 第 5 课时 一、谈话导入 同学们�你们瞧� 六年小学生活�我们通过努力为班级赢得了很多荣誉� 课件展示班级六年来取得的成绩奖状 二、校园图片展�唤醒学生的回忆 在班级、学校这个大集体、大家庭中�我们从刚进校园稚嫩的小苗�成 长为茁壮的小树�从刚进学校的那一份神秘�到现在对校园角落的熟悉�这 里留下了我们的足迹�留下了我们的回忆。
�一�课件展示校园图片。
配乐欣赏校园中富有代表性的每个角落。
�二�畅谈我们校园的变化 通过采访学校的校长、老师或同学�搜寻学校几年来每个角落的点滴变 化� �三�自己在校园中生活的点滴 在校园的角角落落�曾经留下我们的身影�留下我们的欢笑�你们都曾 经在这些地方做什么� 三、书写往事�定格难忘的一幕 是啊�这六年我们经历了许许多多�你们瞧�老师这还有几张照片。
�一�课件展示照片�运动会上、拍卖会、六一儿童节等。
都记得是什么时候吗� 曾发生哪些有意思的事� �生交流� �二�回忆往事。
六年中�有酸也有甜�有苦也有泪�在笑声中我们感受着伙伴的关爱� 在哭泣声中我们渐渐学会了坚强�如果这六年的时光就是一本相册�那么有 哪些事情至今还留在你的记忆相册中� �生交流� �三�写下往事。
这些事在岁月长河中激起了一朵朵美丽的浪花�让我们拿起自己的笔� 选择你印象最深的一个场景记录下来�并给自己的片段标上一个吸引人的小 标题�注意一个小组内的成员选择不同的场景来描述�时间为 5 分钟。
�生书写自己印象深刻的校园生活中的一幕� 提醒写完的同学先读一读�修改修改。
四、班级评议�编辑“校园回眸” 看有的同学在写的时候�嘴角都不经意地绽开了笑容�相信有太多美好 的记忆值得我们去珍藏。先请同学们在自己的小组内进行交流并修改�修改 好后读一读�为全班交流做好准备。
�一�小组评议 要求学生在小组内进行交流并对自己写的片段进行修改。
�二�全班交流 师介绍评价标准 课件展示�是否让你有身临其境的感觉� 下面请我们的同学上台来介绍�咱们下面的同学就当当小评委�咱们的 评价标准就只有一条是否让你有身临其境的感觉�如果有说说他哪里 给你带来了这样的感受�如果没有�你有什么好建议要给他� �三�编辑成回眸 听着你们的朗读�我仿佛也回到了当时那一幕幕�下面请同学对自己的 片段再一次进行修改�小组长给这些片段加一个开头结尾�那么我们就可以 组成一篇回眸 。
生评议并修改 �学习小组长撰写开头结尾� 五、朗诵回眸 �激发学生的情感 让我们来朗诵自己写的精彩的文章吧�小组成员先练习一下�你们可以 自己分角色来朗读。
1�自由练习朗诵。
2�展示朗诵。
�请小组成员到讲台前一字排开朗诵自己组写成的回眸 � 3�评选精彩的回眸 �编入班级纪念册中。
六、总结 这是多么美好的记忆�让我们把这些记忆深深地储藏在心间�五年、十 年、十五年„„当我们再回忆起小学时候的事情�总会有那一份温暖涌上心 头。
例� 校园回眸 从怯怯地踏入校园�我在这儿洒下奔跑的汗水�发出爽朗的笑声�流下 忏悔的泪滴�敲起有节奏的鼓点六年的记忆河上�闪烁着灯光的船儿仍 飘着�飘着„„ 1�雪地上的小脚丫 六角的花朵在空中飞飞扬扬�地上厚厚的积雪那样洁白、纯净�捧起一 堆�揉成雪球�在衣服上留下一点水迹。
2�缤纷“六一” “六一”的跳蚤市场�总是令人难以忘怀�令人怀念。热闹的学校办起 了市场�同学们都当起了“*诈”的商人、精明的顾客�一副小大人的样子� “清仓大甩卖” 、 “割肉大处理” 、 “跳楼价”„„天�有这么夸张吗�会想起 以前的丑态�不禁脸上泛起一片云。
教学反思� 作业设计� 课前预习 一、我能读准确�写美观。
hu ln guī mǐn 暗 � �陷 矩 � �嘴 jīn h xi kān � �持 然 � �想 难� � 二、下面词语中�有错别字的一组是� � 。
A 抚摸 熟悉 清清楚楚 B 勤免 晦暗 音容笑貌 C 番译 寂静 娓娓动听 D 讲演 规矩 身临其境 课堂练习 三、黄金搭档�在括号里填上恰当的词语� 。
美好的 � � 晦暗的 宽宽的 � � 有趣的� � 洪亮的� � 打满双圈的� � 四、我读你猜�根据意思写词语� 。
1. 使初学的人得到基本的、入门的知识。
� � 2. 悠远的思索或想象。
� � 3. 形容声音突然中止。
� � 4. 顽皮。
� � 5.没有声音�很静。
� � 五、在每句话的括号里填上一对反义词。
1.� �我的启蒙老师�他们对我的教育我至今未曾� � 。
2. 老师说过不少� �我的话�但也� �过我。
3. 老师教育我们要� � �不能� � 。
拓展提升 六、句子加工厂�按要求改写句子� 。
1. 我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢� 改为双重否定句� 2.湖面上起伏着涟漪。
扩句� 3. 从南方飞回来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
缩句� 教学问题解决 最佳方案�