【摘要】为了提高与巩固高校学生的英语学习效率，高校英语教学活动面临着很多的问题与挑战，高校英语学习不仅是让高校学生应付日常测试与英语等级考试，更重要的是要提高学生英语的听、说、读、写能力，培养学生运用英语交流的能力，因此在互动性英语教学在高校英语教学过程中的展开十分必要。文章分析了英语教学互动性策略的作用及常用方法，对高校英语教学中互动性策略展开分析。
【关键词】高校英语教学;互动性教学;作用;策略
传统高校英语教学，往往以教师为课堂中心，只注重教师在课堂上的讲解，忽视了学生主体的自主学习能力;教学内容上只注重语法与句型的讲解，学生的听、说、写能力受到很大的限制，造成了“哑巴英语”现象，学生只会应付考试，运用英语进行日常交流能力极差。因此，在高校英语教学中应倡导互动性教学策略，以学生为中心，培养学生的学习兴趣与主动性，使教师的“教”与学生的“学”能形成一种互动关系，真正做到提高学生的英语运用能力，提高英语学习的效果。
一、高校英语教学互动性策略作用
1、激发学生的兴趣
高校英语教学互动性的展开，为学生营造了一种师生平等、互相尊重的课堂学习环境。学生能够感受到教师在教学过程中对自身的尊重，使学生心理上得到放松，同时使学生敢于参与课堂教学互动，增强了英语学习的自信心，最大程度激发学生的学习兴趣，推动学生主动参与的积极性了，提高教师的课堂教学水平与实际教学效果。
2、帮助学生内化知识
高校英语互动性教学，师生可以进行角色转换，学生由“学”变为“教”，使学生加深对课堂教学内容的理解，很清晰地把握英语教材的主干内容，锻炼学生的英语口语应用能力，同时让学生深度挖掘课堂教学问题及知识点，深化英语学习的内容，激发学生的学习自主性及创造性，帮助学生内化知识。
3、培养学生的自主性
高校学生日常学习已具备一定的自主性，对高校英语教学而言亦是如此，学生对于英语大体知识框架结构及自主学习已有相对成熟的认知。在课堂教学中运用互动性教学策略，可以使原本沉闷的英语课堂教学变得更加开放与灵活，引导学生主动参与课堂教学活动中，积极思考与积极主动发言，充分发挥学生的思维创造性，养成自主学习英语的良好习惯。
二、英语课堂互动性教学常用方法
高校英语课堂采用互动性教学方法可以有效提高英语教学的水平，掌握英语课堂互动性教学的方法是创设生动活泼、有效的课堂教学环境的途径，主要由以下几种方法：1、师生之间的互动性教学。重视师生之间的互动与交流，可以增进师生之间的感情，做到师生相互平等、相互尊重的课堂教学氛围。可以综合采用交流式、问答式、质疑式的互动教学方法，深化英语知识的学习，培养学生的主动探究问题的能力，充分了解学生对所学知识的理解与接受能力。2、生生之间的互动式教学。师生之间的互动、交流固然重要，在学习过程中，生生之间的互动能够活跃课堂教学氛围，形成一种比、学、赶、帮、超的学习氛围，激发学生的学习积极性。可以综合采用小组互动式、辩论式的教学方法，培养学生的合作学习的能力，提高学生之间的竞争意识，通过辩论式教学方法运用，增加学生英语学习的灵活敏捷程度及思维能力，使英语课堂教学更加高效。
三、高校英语教学中互动性策略分析
1、提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，英语课堂互动性教学策略运用，提高学生的学习兴趣是主要策略之一。要求教师在教学过程中敢于打破传统教学模式，创新教学方法，提起学生的英语学习兴趣。比如教师可以设计一些英语小游戏，力求每位学生都有参与的机会，让学生大胆开口说英语，鼓励学生多交流、多分享;在课堂上还可以师生角色互换;运用英语中一些幽默的小故事，提高学生与英语课堂的精神注意力;英语教学也应结合时事及社会焦点问题，提起英语学习兴趣，让学生体会到英语学习的乐趣，更加投入到英语学习中去。
2、构建良好课堂氛围
英语课堂的课堂氛围极为重要，要求高校英语教师要为学生营造一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围。因此教师要合理安排教学步骤与内容，难易适中、循序渐进，让学生获得一种成就感;教师应多鼓励学生参与课堂教学互动，采用提问法或是创设语言环境，让学生大胆用英语口语进行交流互动，增强英语学习的自信心;教师应传递给学生一种积极向上、乐观正能量，使学生以快乐、轻松的心态对待英语学习。
3、注重对学生的鼓励
在教学活动中，学生是学习的主体，教师在教学活动中起主导作用，因此教师应在教学活动中多观察学生的举动，留心学生在学习中的表现与习惯，及时掌握学生的学习情况及对新知识的接受能力，对表现优秀的学生应及时鼓励与表扬，在课堂上创设机会让学生回答问题，鼓励性格内向及较为沉默的学生积极发言并及时表扬，增强学生的学习自信心，帮助学生学好英语。
4、培养学生团队协作意识
高校英语教学互动式教学能够取得最大教学效果有助于提高学生的英语学习能力，端正英语学习态度，师生之间的交流与互动，需要教师与学生作为一个整体，需要教师在教学活动中创新教学理念、更新教学观念及教学模式，培养学生的团队协作意识，发挥学生团队的英语知识学习能力，更加体现互动性教学策略的特征，学生团结协作意识可以有效促进学生理解并掌握英语知识，利于学生之间相互取长补短、共同进步。
四、总结
综上所述，高校英语教学互动性策略运用，对提高高校英语课堂教学效果意义非凡。高校教师应创新教学理念，以学生为出发点，选取科学、有效的教学方法，创设机会促进师生之间、生生之间的交流互动，激发学生学习英语的兴趣与学习热情，培养学生的学习的自主性，构建和谐、良好的课堂氛围，全面提高学生自身的英语水平与素养。
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