“医体结合”模式体育教学改革研究

摘    要: 本文通过分析当前医学院校体育教学存在的突出问题,结合当前体育课程存在的问题及发展趋势,以“以体为主,体医结合,全面发展”为指导思想,利用“以体为主,体医结合”的教学内容,构建适合医学院校的体育教学模式。

关键词: 医体结合    教学改革    体育教学

医学类高校担负着为国家培养高素质医学人才的重要任务。因此,改革医学院校的体育课程,培养能适应社会主义建设和未来社会发展需要的医疗卫生人才,是医学院校教育改革中不容忽视的重要问题,近年来“体医结合”体育教学模式越来越受到医学院校的关注和重视。

1.医学院校体育教学现状及影响因素

医学院校以医学专业发展为主,体育以公共课形式长期存在,对培养目标、校园体育文化环境、体育师资、教学与训练的运动场馆等体育教学资源等方面与综合院校相比存在一定差距。在当今以“健康第一”为前提、阳光体育工程和全民健身计划等一系列政策的措施实施中,医学院校应充分认识到本校的体育教育应紧密结合医学院校的专业特色,适应社会需求,积极探索体育与医学的结合点,发展具有医学优势的体育教育。目前,我国大多数医学院校的体育课教学课程的安排和内容,还是以传统的专业技能授课教学模式为主。随着我国教育事业的发展,当前医学院校以普修体育课教学和专项体育教学为主的模式已落后,迫切需要构建适合医学院校特点的体育课程体系和进行教学改革,充分开发和利用现有的体育资源,满足学生的锻炼需求,做好学校体育与社会体育的有力衔接。

大多数医学院校的体育教学模式单一,选修课内容偏少,课程设置的教学内容已开始向多样化方向发展,但学生仍认为枯燥项目偏多,缺乏新兴项目的开设。

目前医学院校体育教学模式主要为全部以体育普修课形式开展传统体育教学模式,实行以普修课和专选课相结合模式,全部实行专选课辅以在大三选修课形式和实行学分制。在内容项目设置方面,医学院校普修课设置的项目仍以传统的三大球、健美操和田径等体育项目为主。不能满足学生对体育活动多样化的需求。姬乃春等学者认为医学院校体育开设项目应体现民族传统和文化,重视健身与保健相结合的教学,在理论教学中开设体育保健、医疗体育和运动医学等相关的身体保健理论知识。根据《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》对学校在体育场馆设施、器材方面有明确要求和规定。医学院校的体育场馆设施大多陈旧或老化,不能满足教学、训练和学生进行锻炼的需求。

人才强校的观念已成为大家的共识,高校发展的最大支撑点就是拥有一支素质优良、数量充足的人才队伍。目前,我国普通高校师资队伍以2000年以后毕业的中青年教师为主力军。这部分青年教师学历层次较高,思想活跃,精力充沛,是高校体育教育发展的希望。医学院校体育教师的学历、职称、年龄结构等在调查中体现为比较合理,但仍存在医学院校难以引进高学历人才,年轻教师的培养形式单一,体育课程课时偏低,青年教师思想不稳定造成“隐性流失”的问题。

2.建议

自2004年北京首家医体结合的健身中心宣告成立,开设运动处方的北京北太平庄医院健康体质监测指导中心的成立,都表明将医学体检、体质检测和运动健身三者结合起来的这种体医结合模式已在我国悄然兴起。体医结合是医学院校培养复合型人才的特殊模式,如何将体育教学与医学优势融合和渗透,如何发挥二者的综合优势还待进一步研究探讨和推进实施。医学院校的体育教育应充分利用具有优势的医学资源,开发校本课程,适应社会对医学人才的需求。课程设置应积极探索体育与医学的结合点,结合医学各个专业学生的培养目标、专业发展方向,如中医药、公共卫生管理、预防等专业的学生开展传统体育项目数学,如太极拳、导引养生功等具有民族特色的体育课程,以适应社会对保健、养生人才的需要;护理、康复治疗学专业可开设专业康复体育教学,如形体操、瑜伽、医疗体操等教学,以更好地为康复病人进行护理和康复指导帮助;临床、全科、中西结合等专业的教学以开设运动处方、医疗体育保健与康复等内容,增加一些如体育运动与营养、运动损伤与急救、运动与免疫等方面的选修课,扩大学生的知识面,适应社会对医疗服务、保健预防和健康教育的需要。医学院校在专业设置上正积极探索医学与体育的结合点,已有不少院校开设了康复治疗、保健养生等专业,适应社会对医学人才的需求,培养适应社会应用型人才,既突出了实效性和针对性,又体现出了整合医学优势资源发展医学体育学科。

人类和社会需要健康,健康需要体育和医学,健康观念的确立为医学院校进行体医结合的体育教学改革模式提供了发展机遇,医学院校要在增加新兴的体育运动项目,实行灵活多化的教学形式的基础上,开拓思路,整合资源,积极探索,构建符合具有高等医学院校特色的体育教学新模式,使体育更好地为医学、为健康服务。

参考文献:

[1]王红雨,杨毅.蚌埠医学院体育课程改革的研究[J].蚌埠医学院党报,2012,4:462-465.

[2]罗凯.浅析医学类院校公共体育教学改革[J].科技信息,2013,19:189.

[3]姬乃春,陈亮.医学院校体育课程改革现状及特色发展前景探析[J].价值工程,2011,17(2):174-175.

基金项目:2014年赣南医学院校级教改课题(课题编号:Jgkt-2014-55)

通讯作者:葛雪珍